Chapitre "Enseignement" extrait du Bilan économique et social - Picardie 2005

Kcbcvp

Description

L'année 2005 est marquée par l'augmentation des effectifs d'élèves dans le 1er degré après plusieurs années consécutives de baisse. Le second degré, quant à lui, voit toujours ses effectifs diminuer aussi bien en collège qu'en lycée alors qu'ils progressent dans l'apprentissage de l'enseignement supérieur. En 2005, les taux de réussite aux CAP, BEP, BTS sont meilleurs qu'au niveau national alors que les résultats au baccalauréat sont toujours très en deçà du niveau national.

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• INSEE
• Enseignement

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Extrait

ENSEIGNEMENT
Hausse des effectifs dans l'apprentissage
et dans l'enseignement supérieur
L'année 2005 est marquée par l'augmentation des effectifs
erd'élèves dans le 1 degré après plusieurs années
consécutives de baisse. Le second degré, quant à lui,
voit toujours ses effectifs diminuer aussi bien en collège
qu'en lycée alors qu'ils progressent dans l'apprentissage
et l'enseignement supérieur.
En 2005, les taux de réussite aux CAP, BEP, BTS sont
meilleurs qu'au niveau national alors que les résultats
au baccalauréat sont toujours très en deçà du niveau national.
degré même si les académies du Sud enre-la rentrée scolaire 2005, les quelque
gistrent traditionnellement avec Nantes, Ren-À2 300 écoles maternelles et élémen-
nes, Strasbourg et l'Île-de-France des baissestaires de l'académie d'Amiens accueillaient
d'effectifs moindres que celles du Nord, l'évo-207 500 écoliers, soit 0,7 % de plus que l'an-
lution moyenne en métropole étant de -1 %née précédente. La hausse des effectifs, at-
(-2 % pour Amiens).tendue depuis déjà 2 ans, s'est enfin produite
Cette baisse des effectifs devrait se pour-mettant ainsi fin à plusieurs années de baisse.
Une stabilisation des effectifs est envisagée suivre jusqu'en 2008 en s'atténuant.
pour la rentrée prochaine.
Relance de l'apprentissageAu niveau national, la hausse observée
en 2005, proportionnellement identique à celle En 2005, les Centres de Formation d'Ap-
de l'académie d'Amiens, devrait se prolonger prentis (CFA) de Picardie (hors classes de
en 2006 (+0,5 %). pré-apprentissage, contrats de qualification
et CFA agricoles) accueillent 10 200 jeunes,Toujours moins d'élèves
soit 4% de plus que l'année précédente. Cette
dans les établissements évolution légèrement moins marquée qu'en
du second degré
L'arrivée au collège d'une génération
moins nombreuse que celle qui en sort est à Des évolutions comparables à celles de la France
l'origine de la baisse des effectifs dans les sauf dans les lycées professionnels
collèges avec 2 800 élèves de moins que l'an-
Effectifs d'élèves dans les établissements publics et privés
née précédente. Quant aux effectifs du se-
de l'académie d'Amiens
cond cycle, ils diminuent de 650 élèves en Évolution sur 1 an (%)
2003-2004 2004-2005 2005-2006lycée et se maintiennent en lycée profession-
Picardie France
nel. Depuis l'année 2000, les établissements
Pré-élémentaire 81 519 81 140 81 319 0,2 0,2
du second degré de Picardie (non comprises
Élémentaire et spécial 124 782 124 813 126 139 1,1 1,1 les classes post-baccalauréat : Sections de
Collèges 105 455 103 102 100 317 -2,7 -1,7 Techniciens Supérieurs et Classes Prépara-
Lycées* 46 028 45 609 44 952 -1,4 -0,2 toires aux Grandes Écoles) ont perdu près
Lycées professionnels 26 458 26 570 26 488 -0,3 0,6 de 14 000 élèves (-7,5 %).
CFA** 9 843 9 813 10 197 3,9 4,8 En 2005, toutes les académies de France
métropolitaine sont concernées par la dimi- *Hors classes post-baccalauréat (STS et CPGE) **Chiffres provisoires
nution de la population scolaire du second Source : Rectorat
INSEE PICARDIE - Bilan économique et social 2005 81ENSEIGNEMENT
moyenne métropolitaine fait suite à plusieursUne forte progression des effectifs dans les IUT en 2005
années de stagnation et de baisse.Effectifs des formations post-baccalauréat dans l'académie d'Amiens
Les CFA permettent de préparer des di-
2003-2004 2004-2005 2005-2006 Évolution sur 1 an (%)
plômes de différents niveaux, du CAP au di-
Universités 23 267 23 233 23 860 2,7
plôme d'ingénieur.
dont IUT 2 929 2 935 3 062 4,3
Si les formations de niveau CAP/BEP
STS 6 288 6 007 6 067 1,0 regroupent 60 % des apprentis, leur impor-
CPGE 835 924 1 064 15,0 tance tend à diminuer au profit des forma-
IUFM 1 228 1 293 1 323 2,3 tions de niveau baccalauréat (22 %) et
Autres 2 559 2 616 2 685 2,6 post-baccalauréat (18 %).
Total 34 177 34 073 34 999 2,7
AugmentationSource : Rectorat
des effectifs inscrits
dans l'enseignement supérieur
Avec une hausse de 2,7 % par rapport à
l'année précédente, le nombre d'étudiants
Des taux de réussite meilleurs chez les filles atteint la barre des 35 000 à la rentrée 2005.
Candidats admis aux examens et taux de réussite Cette augmentation des effectifs concerne les
pour la session 2005 dans l'académie d'Amiens différentes grandes filières du supérieur, les
plus fortes hausses étant proportionnellement2005
celles des classes préparatoires aux grandes2003 2004 Ensemble Garçons Filles France
écoles, puis de l'IUT et de l'université où l'évo-%Nombre % Nombre % Nombre %
lution varie en fonction des disciplines : aug-CAP 4 771 4 252 4 483 79,6 2 890 78,4 1 593 81,8 77,3
mentation en droit-sciences économiques etBEP 6 353 6 277 6 604 76,5 3 423 72,9 3 181 80,9 75,9
en médecine-pharmacie (dont l'évolution dé-
Baccalauréat 14 115 14 053 14 207 75,9 6 287 73,7 7 920 77,6 80,2
pend du numerus clausus), stabilité dans les
Bac général 7 398 7 013 7 321 80,2 2 091 76,8 4 220 82,6 84,3
disciplines scientifiques et baisse en lettres-
Bac techno 4 125 4 305 4 212 70,9 1 880 70,4 2 322 71,2 76,4
sciences humaines et Sciences et Techniques
Bac pro 2 592 2 735 2 674 73,2 1 506 72,4 1 168 74,2 74,5 des Activités Physiques et Sportives (STAPS).
BTS 2 544 2 836 2 695 67,9 1 281 67,5 1 414 68,2 65,5
Les fillesSource : Rectorat
meilleures que les garçons
aux différents examens
Malgré la poursuite de la baisse du nom-
bre de candidats se présentant aux principaux
examens du secondaire, le nombre de lau-
réats augmente de 2,1 % par rapport à l'an-
née précédente du fait de l'amélioration des
taux de réussite : +4 points au CAP, +3,1
En 2005, ouverture du premier CFA public : le CF3A points au BEP, + 0,5 point au baccalauréat et
(Centre de Formation d'Apprentis de l'académie d'Amiens) +1,8 point au BTS. À noter que les filles ob-
Fortement marquée par un nombre important de sorties prématurées du système éducatif, tiennent de meilleurs résultats à tous les exa-
l'académie d'Amiens contribue au plan de relance de l'apprentissage grâce à la création à la mens.
rentrée 2005, par convention avec le Conseil régional, d'un centre de formation d'apprentis En 2005, c'est au CAP et au BEP que les
(CFA) académique dont l'objectif est d'apporter une réponse complémentaire à la diversité des candidats ont le mieux réussi, puis viennent
besoins du tissu économique environnant. le baccalauréat et le BTS.
L'apprentissage dans les lycées s'inscrit dans une définition globale de l'offre de formation Les résultats obtenus par les candidats
qui doit, à l'intérieur d'un territoire, trouver sa cohérence au sein des différents établissements picards au CAP, au BEP et au BTS sont
habilités à dispenser une formation initiale (établissements publics et privés, centres de forma-
meilleurs qu'en moyenne nationale. Pour le
tion d'apprentis). Cette offre de formation doit s'adapter progressivement aux besoins expri-
baccalauréat à l'inverse, les résultats sont
més par les entreprises et les branches professionnelles.
nettement inférieurs.
A la rentrée 2005, les unités de formation, réparties dans 12 lycées et lycées professionnels
Ainsi avec 56,9 %, Amiens reste la der-
de 9 villes, accueillent 140 apprentis dans différentes formations : les CAP Maçon et Plâtrier
nière académie de métropole pour la propor-plaquiste, les baccalauréats professionnels Construction-bâtiment-gros œuvre et Maintenance
tion de bacheliers dans une génération avecdes matériels option parcs et jardins, la Mention Complémentaire Zinguerie, les BTS Banque,
des différences départementales assezAssistant de gestion PME-PMI, Bâtiment, Travaux publics et Agro-équipement et un DESCF
marquées, la Somme, avec 53,7 %, étant lar-(Diplôme d'Études Supérieures Comptables et Financières).
gement distancée par les 2 autres départe-Douze autres projets ont été présentés au Conseil régional et devraient permettre d'ouvrir
ments. Par type de baccalauréat,