Bleib dran Séquence Was machen wir heute Nachmittag

Description

Niveau: Secondaire, Collège, Troisième
Bleib dran !/Séquence/1.5.Was machen wir heute Nachmittag ? 1 Thème I> PARLER DE SOI, Séquence n°1.5 : Was machen wir heute Nachmittag ? Objectifs: - savoir parler de ses activités de loisirs - savoir exprimer une préférence, une opinion - savoir s'exprimer en utilisant les personnes du pluriel 4e/ 3e : - savoir faire une proposition - savoir réagir positivement ou négativement à une proposition Durée de la séquence : 3 séances Situation 1: Deux enfants souhaitent passer l'après-midi ensemble. Ils ne savent pas encore ce qu'ils vont faire. Moyens linguistiques: • Verbe au singulier : „Was machst du gern? Was machst du lieber? Was machst du am liebsten?“ (Introduction de l'expression de la préférence : gern ; lieber ; am liebsten) • Emploi de „ich möchte“ • Introduction des 3 personnes du pluriel (conjugaison complète des verbes spielen, gehen, schwimmen) Activités : 1) Amener les élèves à exprimer leurs envies de loisirs. (Pour la phase collective en classe, se servir des documents d'appoint enseignant 15A-1, 15A- 2, 15A-3>, transparents A 4 sur lesquels figurent des activités de loisirs représentées par des icônes.) Ensuite, les élèves entoureront les activités qu'ils aiment faire ou qu'ils font (voir fiche élève 15A>).

• nachmittag


• verbe au singulier


• activités de loisirs


• wir ins


• „was macht


• „was möchtest du heute nachmittag machen


• conjugaison complète des verbes spielen


• wir heute

Sujets

• Troisième
• Allemand
• Nachmittag

Informations

• Publié par: profil-vyan-2012
• Nombre de lectures: 89
• Langue: Français

Extrait

  Thème I> PARLER DE SOI, Séquence n°1.5 : Was machen wir heute Nachmittag ?   Objectifs:      savoir parler de ses activités de loisirs - - savoir exprimer une préférence, une opinion - savoir s™exprimer en utilisant les personnes du pluriel   4 e / 3 e : - savoir faire une proposition - savoir réagir positivement ou négativement à une proposition     Durée de la séquence : 3 séances     Situation 1: Deux enfants souhaitent passer l™après-midi ensemble. Ils ne savent pas encore ce qu™ils vont faire.   Moyens linguistiques:   ·  Verbe au singulier : „Was machst du gern? Was machst du lieber? Was machst du am liebsten?fi ( Introduction de l™expression de la préférence : gern ; lieber ; am liebsten) · Emploi de „ ich möchte fi ·  Introduction des 3 personnes du pluriel (conjugaison complète des verbes spielen, gehen, schwimmen )       Activités :   1) Amener les élèves à exprimer leurs envies de loisirs. (Pour la phase collective en classe, se servir des documents d™appoint enseignant 15A-1, 15A- 2, 15A-3>, transparents A 4 sur lesquels figurent des activités de loisirs représentées par des icônes.)   Ensuite, les élèves entoureront les activités qu™ils aiment faire ou qu™ils font (voir fiche élève 15A>). Trois cases vides sont laissées au libre choix des élèves.     2) Reconnaître l™activité représentée par chaque icône. (voir documents d™appoint enseignant 15B-2, 15B-3, 15B-4, transparents A4 avec les légendes des icônes à superposer sur les transparents 15A-1, 15A-2, 15A-3, 15A-4>).     3) A l™adresse Internet suivante, on peut chercher des mots croisés en ligne dans le domaine du sport : http://www.jolinchen.de/spielmit/buchstabensalat.htm        

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Situation 2: Jan appelle Susi . Il voudrait la voir l™après-midi.     Dialogue : (voir fiche 15F>) Was machen wir heute Nachmittag ?   Jan : Was machen wir heute Nachmittag ? Susi : Was schlägst du vor ? Jan : Wir können ins Schwimmbad gehen. Susi : Nein, dazu habe ich keine Lust. Jan : Was möchtest du gern machen? Susi : Ich möchte ins Kino gehen. Jan : O.K. Wenn du willst, können wir ins Kino gehen. Susi : Schön ! Dann gehen wir ins Kino. Mama von Susi: Welchen Film wollt ihr sehen?     Activités :   3) Jeux de rôles :   Jeu de rôles a) Elève 1 demande :     „Möchtest du heute Nachmittag Fußball spielen? Elève 2 répond positivement ou négativement, en se servant d‚un carton vert (+) ou rouge (-) pour exprimer son opinion sur l™activité proposée. (Il faut faire fabriquer aux élèves un carton de chaque couleur. La liste des réponses est fournie dans la fiche 15C>)     Jeu de rôles b) : Elève 1 demande :      „Was möchtest du heute Nachmittag machen?fi Elève 2 répond en utilisant le verbe décrivant l™activité ou le loisir: „ Ich möchte +VERBE… fi     Jeu de rôles c) : Une carte présentant l™icône d™une activité est distribuée à chaque élève. (Pour fabriquer les cartes, il suffit de photocopier la fiche 15A sur du papier cartonné et de découper les icônes.) Elève 1 : „ I   ch spiele gern Tennis, und du ?fi, Elève 2 doit toujours répondre par la négative et exprimer sa préférence pour l™activité présentée sur sa propre carte. „ Nein, ich spiele lieber Fußball.fi     Jeu de rôles d) : L™élève 1 s™adresse à ses camarades: „Was macht ihr heute Nachmittag ?    Les autres répondent: Wir … fi     4) Complétez les formes verbales dans le tableau Exercices grammaticaux sur la conjugaison de spielen à différentes personnes et avec divers compléments, et sur la conjugaison de gehen.  

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DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT Thème I> PARLER DE SOI, Séquence n°1.5 : Was machen wir heute Nachmittag ?   DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT 15A-1> Activités de loisirs : icônes, synthèse

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  DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT 15A-2> Activités de loisirs : icônes

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  DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT 15A-3> Activités de loisirs : icônes

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DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT Thème I> PARLER DE SOI, Séquence n°1.5 : Was machen wir heute Nachmittag ?

  DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT 15A-4> Activités de loisirs : icônes

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  DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT Thème I> PARLER DE SOI, Séquence n°1.5 : Was machen wir heute Nachmittag ?

  DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT 15B-2> Activités de loisirs : légendes des icônes

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DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT 15B-3> Activités de loisirs : légendes des icônes  

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    DOCUMENT D™APPOINT ENSEIGNANT 15B-4> Activités de loisirs : légendes des icônes      

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  Negativ reagieren (carton rouge): Η Nein, danke! Η Ich möchte nicht ! Η Ich will nicht ! Η Es macht keinen Spaß !    

Negativ reagieren (carton rouge): Η Es tut mir leid, aber ich kann heute nicht. Η Was, das ist gemein ! Η Danke, aber meine Eltern lassen mich nicht ausgehen. Η Dazu habe ich keine Lust !    

  Fiche 15C> Liste des réponses   6 ème , 5ème Positiv reagieren  (carton vert):   Η Ja, gern ! Η Ja, natürlich ! Η Prima ! Η Super!       4 ème , 3ème Positiv reagieren  (carton vert): Η Schön ! Η Ja, natürlich ! Η Prima ! Η Toll ! Η Gute Idee ! Η Warum nicht ? Η Das ist nett von dir, danke !     Fiche 15D> Propositions d™activités de loisirs   a) Sport treiben : Wortschatz : der Sport / die Sportarten, trainieren (jede Woche, jeden Mittwoch, jeden Samstag, jeden Nachmittag, jeden Abend trainieren)   b) Spielen : Η mit Freunden sein   Η auf den Spielplatz gehen Η mit den Geschwistern spielen, Η in den Wald gehen Η ( a 4 u è f m   e è m m eine Geschwister aufpassen Η in die Berge gehen ,3 e ) Η tanzen Η mit dem Bruder spielen Η skilaufen Η mit der Schwester spielen Η reiten Η Karten spielen Η Judo machen Η mit dem Computer spielen Η schwimmen  Η draußen spielen Η surfen Η allein spielen Η Inline-skaten  Η Tennis spielen Η Schlittschuh fahren Η Tischtennis spielen Η Rad fahren Η Fußball spielen Η boxen Η Handball s el Η Skateboard fahren Η Basketball s pi pie e le n  n    Η ins Stadion gehen (4 ème ,3 ème     Η in die Sporthalle gehen ) (4 ème , 3 ème )        

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C) Andere Hobbys : Η malen Η Karten sammeln Η ein Buch / Bücher lesen Η Comics lesen, Zeitschriften lesen Η fotografieren  Η Musik hören Η ins Konzert gehen Η ins Theater gehen Η Theater spielen Η Musik machen, ein Instrument spielen Η fernsehen, sich einen Dokumentarfilm -, eine gute Sendung - , einen guten Film ansehen Η eine Party organisieren Η einen Spaziergang machen Η in die Stadt gehen Η einen Stadtbummel machen Η am Computer spielen Η ins Kino gehen Η sich eine Kassette, eine CD, eine Platte anhören (4 ème , 3 ème ) Η in die Disco(thek) gehen (4 ème , 3 ème )             Fiche 15E> Complétez les formes verbales dans le tableau    spielen gehen ich du spielst er, sie, es geht wir ihr spielt geht sie, Sie

 

 

schwimmen         schwimmt schwimmen

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