Niveau 3e ESPACE

Description

Niveau: Secondaire, Collège, Troisième
Niveau 3e ESPACE N° vocabulaire spécifique aux Arts Plastiques 1 Espace littéral 2 Espace suggéré 3 représentation 4 Planéité/profondeur 5 Point de vue 6 Cadrage 7 illusion 8 Surface/plan 9 Limite/hors limite 10 Plein/vide 11 Formes ouvertes/formes fermées 12 Echelle 13 Proportions 14 Mise en abyme 15 Figure/fond 16 Opacité/transparence 17 Statisme/immobilisme 18 fragmentation 19 Ephémère, pérenne

• consignes technique au choix contraintes matérielles


• qualité physique des matériaux passer


• contraintes matérielles


• donnée physique


• volume


• vocabulaire structuré


• n° vocabulaire spécifique

Sujets

• Troisième
• Schneider
• Janssens
• Claude
• Volume

Informations

• Publié par: profil-vyan-2012
• Nombre de lectures: 280
• Langue: Français

Extrait

 Niveau 3e  ESPACE

N°

1

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7

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9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

vocabulaire spécifique aux Arts Plastiques

Espace littéral

Espace suggéré

représentation

Planéité/profondeur

Point de vue

Cadrage

illusion

Surface/plan

Limite/hors limite

Plein/vide

Formes ouvertes/formes fermées

Echelle

Proportions

Mise en abyme

Figure/fond

Opacité/transparence

Statisme/immobilisme

fragmentation

Ephémère, pérenne

Sujet de cours : Delarue

Notion(s) Travaillée(s)

Compétence (s) travaillée (s)

Titre

Incitation

Question plastique ?

Consignes

Contraintes matérielles

Contraintes organisationnelles

 Espace  Construction de volume  Proportions

 Donnée physique d’un espace.  Associer différents modes de traduction de  l’espace.

 A plat et en volume

Le carré dans tous ses états

Petite fabrication Représentation du carré, du plan au volume, dans une seule composition. Point de vue

Recherche des différents modes de représentation, sur brouillon. Effectuer correctement les mesures Ne pas oublier les « languettes » pour le collage.

Travail individuel

Séquence de 2 séances. Contraintes temporelles

Vocabulaire

Culture artistique

Sculpture— relief- Plan- volume- proportions- plein/vide Développé

Delaunay, peinture Carl André, sculpture Daniel Buren, installation : cabanes éclatées Franck O. Gehry, musée Bilbao, Vitra museum

SUJET DE COURS : Delarue

Notion(s) Travaillée(s)

Compétence(s) travaillée(s)

Titre

Incitation

Question plastique ?

Consignes

Contraintes matérielles

Contraintes organisationnelles

Contraintes temporelles

Vocabulaire

Culture artistique

 Espace littéral

Réaliser une production artistique qui implique le corps

 Je tourne en rond

 Un très grand parcours dans un faible espace

Concevoir et produire un projet Expérimenter un espace physiquement (le mouvement et le temps) S’approprier l’environnement quotidien Laisser une trace

Prendre en compte le lieu choisi

Produire et présenter son idée « in situ »

Travail à 2 élèves.

Séquence de 2 à 3 séances.

Déplacement, geste, mouvement, positionnement, passage, liaison, rupture, mise en scène

Les grands magasins Le labyrinthe des cathédrales ou des jardins Plan de ville A. Veronica Janssens : « bain de lumière » Marseille (hiver 2003/2004) La Performance Le happening Gregor Schneider : « partie de sa maison » biennale 2001 Venise Christoph Büchel : « dump », palais de Tokyo 2008 Yanagui : circuit fourmis dans les « drapeaux ».

SUJET DE COURS : Delarue

Notion(s) Travaillée(s)

Compétence(s) travaillée(s)

Titre

Incitation

Question plastique ?

Consignes

Contraintes matérielles Contraintes organisationnelles Contraintes temporelles

Vocabulaire

Culture artistique

Espace Matière

Représentation et présentation

 Recouvert mais pas caché

Modalité de représentation Combiner et composer divers éléments entre eux Qualité physique des matériaux Passer du choix à l’initiative L’artistique

Travailler en bi ou tridimensionnel. Choisir un objet « banalisé » et tenter de le rendre le plus singulier possible

Technique au choix

Travail individuel

Séquence de 2 séances

Métamorphose, transformation, autre peau, décoration, matière, fond/ forme

Meret Oppenheim : « tasse fourrure » Architecture de F.O. Gerhy Emballages de Jeanne Claude et Christo Palissades de Daniel Buren au Palais royal Lumières de Verjux

SUJET DE COURS : Delarue

Notion(s) Travaillée(s)

Espace suggéré Mouvement

Compétence(s) travaillée(s)

Titre

Incitation

Question plastique ?

Consignes

Contraintes matérielles

Contraintes organisationnelles

Contraintes temporelles

Vocabulaire

Culture artistique

Rompre avec le format rectangulaire. Champ/ hors champ Ordre/ chaos

 Alerte à la bombe

 D’un ordre naît le désordre

Changer, redistribuer pour organiser plus clairement. Savoir appréhender la pluralité des réponses

Technique au choix

Travail individuel

Séquence de 2 séances

Structuré/déstructuré Composition, décomposition Geste, lignes, couleurs, juxtaposition, éclatement

Abstraction Vasarely

SUJET DE COURS : Delarue

Notion(s) Travaillée(s)

Compétence(s) travaillée(s)

Titre

Incitation

Question plastique ?

Consignes

Contraintes matérielles Contraintes organisationnelles Contraintes temporelles

Vocabulaire

Culture artistique

Espace « découpé »

Relation spectateur/ lieu Le temps de voir (pour voir, il faut savoir) Mise en scène Compétence numérique

 Jeu de miroirs

 Apparition, disparition

Suggestion picturale de l’espace Interrogation des relations d’un corps à l’œuvre Métissage des techniques, des matières Inter action corps ou objet/ œuvre

Travailler en volume ou en 2D

Apport personnel de matériaux

Travail individuel

Séquence de 2 à 3 séances

Reflet. Durée, parcours, continuité du regard ; profondeur, fragment, assemblage, inversion, multiplication Hasard, répétition, différence, distorsion, dédoublement

Titien, Alain Fleischer : Photographies Daniel Buren : “cabanes éclatées” Dan Graham: sculptures architectures David Hockney: photographies Mona Hatoum: “light sentence” 1992 Cinéma: reflet Marilyn

SUJET DE COURS : Delarue

Notion(s) Travaillée(s)

Compétence(s) travaillée(s)

Titre

Incitation

Question plastique ?

Consignes

Contraintes matérielles

Contraintes organisationnelles

Contraintes temporelles

Vocabulaire

Culture artistique

 Espace représenté  Dedans/ dehors

Produire du sens Projet personnel Relation œuvre/ spectateur

 Fiction ou réalité

 Dans l’espace on ne vous entendra pas crier

Elaborer une situation de tension, relation/ rupture, opposition. Données d’un espace virtuel ou physique

Travail bi ou tridimensionnel

Travail individuel

Une séquence de 2 séances

Mise en scène, symbolique, représentation, limite,

Tony Oursler Broodthears

SUJET DE COURS : Delarue

Notion(s) Travaillée(s)

Espace perçu et espace représenté Point(s) de vue Perspective

Compétence(s) travaillée(s)

Titre

Incitation

Question plastique ?

Consignes

Contraintes matérielles Contraintes organisationnelles Contraintes temporelles

Vocabulaire

Culture artistique

Construction/ déconstruction Replacer l’image dans son histoire Mise en évidence Photographie : découpage du réel

 Avant, après

Une image

Perturber un espace/ image Problème de l’écart Suggestion picturale de l’espace Point de vue unique ou multiplication de points de vue

Choisir son image de départ

Travail individuel

Une séquence de 2 séances

Collage, montage, lieu et espace Ephémère, trace, dévoiler, traverser l’espace,

Photographies de lieux particuliers Gordon Matta Clark : « anarchitectures » David Hockney : photographies et tableaux Georges Rousse

SUJET DE COURS : Delarue

Notion(s) Travaillée(s)

Compétence(s) travaillée(s)

 Changement d’échelle  Réalité et fiction

Echelle Gros plan

Titre

Incitation

Question plastique ?

Consignes

Contraintes matérielles Contraintes organisationnelles

Contraintes temporelles

Vocabulaire

Culture artistique

Cadrage Point de vue Ecart

 Mettez-vous en scène

 Perturber la réalité

Réaliser une production plastique qui implique votre image et un lieu connu Transformation de la perception de ce lieu

Travail bidimensionnel, photomontage ou infographie

Travail individuel

Une séquence de 2 séances

Réalité, fiction, illusion, trompe l’oeil

Claes Oldenburg Ron Mueck Pipilotti Rist (volcan)