Un aménagement proche du lycée : l'université Paris Diderot ...

Nathalie Fusberg

Description

classe de 1ère, Secondaire - Lycée, 1ère

• cours - matière potentielle : construction
• leçon - matière potentielle : dans le programme thème
• redaction - matière potentielle : des éléments de réponse sous

Nathalie Rodallec, groupe académique lycée, professeure au lycée Lavoisier 5e arrondissement, Paris, avril 2011 1 Géographie : classe de 1ère de la voie générale Un aménagement proche du lycée : l'université Paris Diderot-Paris VII dans la ZAC rive gauche

• équipements universitaires
• mobilisation de documents complémentaires
• accompagnement des élèves durant le travail en binôme
• gauche ¶
• mobilisation de documents complémentaires en illustration d'apport d'explications complémentaires
• élève rapporteur par groupe thématique
• universités
• université
• site
• sites

Sujets

• Construction
• Delamar, Nevada
• Première
• lycée
• lycées

Informations

• Publié par: unnu
• Nombre de lectures: 230
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

eNathalie Rodallec, groupe académique lycée, professeure au lycée Lavoisier 5 arrondissement, Paris, avril 2011

èreGéographie : classe de 1 de la voie générale

Un aménagement proche du lycée : l’université Paris Diderot-Paris VII dans la ZAC rive gauche


























1
eNathalie Rodallec, groupe académique lycée, professeure au lycée Lavoisier 5 arrondissement, Paris, avril 2011

èreIntitulé du programme de 1 applicable à la rentrée 2011
« France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation »
Place de la leçon dans le programme
Thème 1 - Comprendre les territoires de proximité (11-12 heures,) entrée obligatoire.
Question 1
« Approches des territoires du quotidien » - « Un aménagement choisi dans un territoire proche du lycée (étude de cas) ». Première partie.
La mise en perspective est abordée dans la partie suivante : « Acteurs et enjeux de l'aménagement des territoires ».

Intérêt du choix du campus comme sujet de la séquence portant sur un aménagement proche du lycée
 se prête à l’étude de profondes modifications territoriales
1. réoccupation des friches industrialo-ferroviaires et constructions neuves
2. mixité des fonctions du quartier en rupture avec son passé de spécialisation mono-industrielle
3. nouvelle conception urbanistique ayant pour objectif d’intégrer l’université dans la ville à l’opposé de celle qui avait
présidé pour Jussieu.
4. importance des connexions au réseau de transport
5. prise en compte de composantes sociales économiques et environnementales du développement durable
 peut se lire à différentes échelles du local au mondial : celle du quartier proche mais aussi de ses intrications avec les autres
aménagements de la ZAC rive gauche, ou du plan UM3 concernant Paris et l’Île de France et plus généralement de la France dans
le monde.
 mobilise toute une palette d’acteurs publics et privés qui entretiennent des relations de complémentarité dans des réseaux de
partenariat, voire de conflit dans les instances de concertation.
 permet de dresser un premier bilan entre les objectifs annoncés, les usages en cours et les perspectives à venir et de dégager
des limites.
 s’avère adapté à l’utilisation des ressources et des outils TICE recommandés dans le préambule du programme.

Problématique de la séquence
Paris Rive Gauche, un quartier latin du XXIe s ?

Durée
3h30 = trois parties d’une heure introduites par une phase de contextualisation de 15 à 30 mn.
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eNathalie Rodallec, groupe académique lycée, professeure au lycée Lavoisier 5 arrondissement, Paris, avril 2011


Objectifs de contenu

Un aménagement universitaire répondant à de nouveaux principes urbanistiques qui s’intègre dans une volonté de maintenir le rang mondial
de Paris et de la France dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Notions : aménagement, territoire proche, rayonnement, mondialisation.
Vocabulaire : campus, ZAC, PPP, société mixte d’aménagement, plan UM3, concertation, choix urbanistique, ilot ouvert….

1Objectifs méthodologiques
I. Maîtriser des repères chronologiques et spatiaux
1) Identifier et localiser
2) Changer les échelles et mettre en relation

II. Maîtriser des outils et méthodes spécifiques
1) Exploiter et confronter des informations
2) Organiser et synthétiser des informations
3) Utiliser les Tic

III. Développer son expression personnelle et son sens critique




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Se reporter au tableau des capacités situé dans le préambule du texte officiel du programme
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eNathalie Rodallec, groupe académique lycée, professeure au lycée Lavoisier 5 arrondissement, Paris, avril 2011

Articulation de la démarche












L’organisation du travail divisant la classe en groupes thématiques élargis s’avère particulièrement intéressant dans ce type de démarche
d’étude de cas. Il permet en l’occurrence de balayer les outils documentaires à disposition, qui pour certains, conformément à la nature de l’objet
d’étude, sont longs (discours, compte rendu d’assemblée de concertation…)ou multiples pour croiser les points de vue (interviews) et d’introduire
ensuite une dynamique constructive dans la confrontation et l’échange des informations.

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eNathalie Rodallec, groupe académique lycée, professeure au lycée Lavoisier 5 arrondissement, Paris, avril 2011

Actions du professeur Support documentaire mobilisé Questionnement Activité des élèves
Introduction
Phase magistrale Constat (nature de Prise d’information sous
Les premiers étudiants devraient pouvoir emménager en janvier, dans le site de
Contextualisation de la l’aménagement forme de notes.
la ZAC Tolbiac, si aucun contretemps ne vient encore perturber le calendrier de
séquence Principales l'université Diderot (13e), transfuge de Paris-VII, actuellement basée à Jussieu
L’université Paris Diderot caractéristiques) (5e). Les portes coupe-feu du bâtiment des grands moulins, qui abritera la
(nom officiel : Paris-VII), bibliothèque, connaissent en effet des dysfonctionnements. Deux autres
édifices devraient ouvrir en janvier 2008 et permettre de transférer la totalité est une université - la présence d’un
des étudiants. Hier, Bertrand Delanoë visitait le chantier pour s'assurer de son pluridisciplinaire créé en nouvel
bon déroulement. « Il s'est passé trois ans entre la demande de permis de 1971, suite à la scission de aménagement
construire et le lancement du chantier, c'est colossal », a témoigné le vice-
l'université de Paris, et universitaire
président de Paris-VII, François Montarras. Mille logements étudiants sont en
membre du PRES (Pôle de - composé de cours de construction : 600 sociaux et 400 privés, « dont les loyers seront
recherche et bâtiments alignés sur les prix du marché », prévient le maître d'œuvre
d'enseignement supérieur) universitaires
.M. G. 2006 20 minutes Sorbonne Paris Cité depuis et de logements
le 31 mars 2010. étudiants

Utilisation du site de Paris - localisé sur la
Diderot VII page d’accueil rive gauche,
e(présentation). Utilisation dans le 13
du site du Géoportail arrondissement
(orthophotographies et
carte IGN)pour situer le
nouveau campus Paris
2Diderot VII par rapport
au lycée Lavoisier Navigation sur 3 pages du site du Géoportail
puis par rapport au
campus de Jussieu.

2 Le campus principal de Paris se situe aujourd’hui dans le quartier de Paris Rive Gauche et accueille près de 25 000 étudiants dont 2 300 doctorants
encadrés par 2 000 chercheurs (dont 1 400 enseignants-chercheurs).

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eNathalie Rodallec, groupe académique lycée, professeure au lycée Lavoisier 5 arrondissement, Paris, avril 2011

Compétitivité Prise d’information sous
Quelles ambitions formule la Ville de Paris pour ce nouveau pôle Ambition de créer un pôle mondiale dans le forme de notes.
universitaire dans la capitale ? L’avenir d’une ville monde tient au de référence universitaire domaine de la
dynamisme de la recherche, portée par une gamme exhaustive de attractif sur le plan recherche et de
formations. En décidant de consacrer plus de 200 000 m2 à l’ensemble
mondial. l’enseignement
universitaire de la recherche, Paris rend possible ce nouveau pôle .
supérieur
Aujourd’hui encore la ville investit d’une part pour les conditions de vie Rappel de la présence des chercheurs et des étudiants avec une nouvelle résidence à venir et
universitaire depuis dans le cycle de l’innovation avec un projet d’incubateur pour favoriser
l’époque médiévale située le transfert technologique. La ville est aux côtés des établissements
dans le traditionnel Extension et universitaires pour qu’ils réalisent leurs projets scientifiques et
equartier latin (V glissement des s’affirment encore en Europe et au-delà. Interview de Jean-Louis
arrondissement) c