Corrigé BAC ES / L / S 2015 Espagnol LV2

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• Publié par: Studyrama
• Publié le: 24 juin 2015
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Extrait

BACCALAURÉAT

Série : Séries ES et S–Duƌée de l’épƌeuve : Ϯ heuƌes –coefficient : 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO)–Duƌée de l’épƌeuve : ϯ heuƌes –coefficient : 4 Série L LVO et langue vivante approfondie (LVA)–Duƌée de l’épƌeuve : ϯ heuƌes –coefficient : 8

Épreuve : ESPAGNOL–Langue vivante 2

Session 2015

Durée de l’épreuve:

Séries ES et S–Duƌée de l’épƌeuve : Ϯ heuƌes –coefficient : 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO)–Duƌée de l’épƌeuve : ϯ heuƌes –coefficient : 4 Série L LVO et langue vivante approfondie (LVA)–Duƌée de l’épƌeuve : ϯ heuƌes –coefficient : 8

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1

PROPOSITION DE CORRIGÉ

TRAVAIL À FAIRE PAR LE CANDIDAT

LV2 Série L

I-COMPRÉHEN“ION DE L’ÉCRIT

Les candidats qui composent au titre de la LVA (langue vivante approfondie)

traiteront toutes les questions.

Les candidats qui ne composent pas au titre de la LVA (langue vivante

approfondie) ne traiteront pas la question 9.

Documento 1

1.

2.

3.

Apunta un elemento que muestra las dificultades para acceder a las ruinas de Machu Picchu en esa época. El hecho de que͞no había carretera͟muestra las dificultades para acceder a las ruinas de Machu Picchu en esa época. Copia dos elementos queedžpliĐaŶ poƌ Ƌué el poeta diĐe eŶ el tedžto: ͞ŵe seŶtí infinitamentepeƋueño͟ ;líŶeas ϲ LJ ϳͿ. Los dos elementos que explican por quéel poeta diĐe eŶ el tedžto: ͞ŵe seŶtí iŶfiŶitaŵeŶte peƋueño͟soŶ ͞lasaltísimasĐuŵďƌes de los AŶdes Veƌdes͟ LJ ͞Masas de nebliŶa ďlaŶĐa͟, todo lo Ƌue haLJ alƌededoƌ de él es ŵuLJ alto. Para el poeta Pablo Neruda, las ruinas de Machu Picchu fueron fundamentales para la escritura de su obra. Cita un elemento que lo demuestra.

El poeta esĐƌiďe eŶ el tedžto ͞haďía eŶĐoŶtƌado …una profesión de fepara continuar mi ĐaŶto.͟

Documentos 1 y 2

4. Elige la respuesta correcta y justifica tu elección con cuatro elementos sacados de los 2

documentos.

Machu Picchu se sitúa:

a- en el corazón de la selva amazónica.

b- al pie de una montaña.

c- en medio de las montañas.

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2

Los Đuatƌo eleŵeŶtos Ƌue lo deŵuestƌaŶ soŶ los veƌďos suďiƌ ͞subí͟, líŶea ϯ, asĐeŶdiƌ ͞ascendimos͟ líŶea ϯ, la edžpƌesióŶ ͞en aquellas alturas difíciles͟ líŶea ϵ del doĐuŵeŶto ϭ LJ la edžpƌesióŶ ͞entre medio riscos y montaña͟ líŶea ϴdel documento 2.

Documento 3

5. Elige las respuestas correctas:

a- 2.500 personas pueden visitar a diario el santuario.

b- 150 personas pueden visitar a diario el santuario.

c- 2.500 personas no pudieron visitar el santuario aquel día.

d- 150 personas no pudieron visitar el santuario aquel día.

6. Apunta tres elementos que indican cuál fue la reacción de los turistas aquel día.

EŶ el título está esĐƌito ͞los tuƌistasprotestaron͟, LJ luego eŶ la líŶea ϳ ͞ejercieron su reclamode maneraenérgica͟ LJ eŶ la líŶea ϴ ͞amenazaroncondesprestigiarel turismo peruano en el ŵuŶdo͟.

Documentos 2 y 3

7. Las ruinas de Machu Picchu son el principal punto de atracción para los turistas. En los documentos 2 y 3, busca cuatro elementos que lo demuestran.

Las ruinas de Machu Picchu son el principal punto de atracción para los turistas:

EŶ el doĐuŵeŶto Ϯ, está esĐƌito Ƌue ͞no pudieron resistirse a la tentaciónde visitar las ƌuiŶas͟ líŶea ϭ, LJ ͞los edžtƌaŶjeƌos deĐíaŶ Ƌuesólo estaban allí para visitarla͟ líŶea ϯ.

En el docuŵeŶto ϯ, se diĐe Ƌue es ͞elprincipal destino turísticodel país͟ líŶea Ϯ, LJ Ƌue ͞se agotaron las entradaspaƌa llegaƌ a diĐho destiŶo͟ líŶea ϲ.

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3

15ESV2ME1 Page : 5/6

Répondre en français aux questions suivantes.

Documents 2 et 3

8. En quoi les documents 2 et 3 sont-ils complémentaires et quel est le problème soulevé ? (5 lignes environ)

Les documents deux et trois sont complémentaires car dans le document 2 qui est un extrait de roman, Ŷous avoŶs la visioŶ d’uŶe touƌiste, aloƌs Ƌue daŶs le doĐuŵeŶt tƌoisqui est un article edžtƌait d’uŶ site IŶteƌŶet,nous avons la vision un journaliste: uŶe vue de l’edžtéƌieuƌ.

Ces documents soulèvent le problème de la protection du patrimoine, des vestiges et de la nature, car le Machu Picchu est un lieu touristique très visité, mais qui se dégrade au fil du temps dû au trop grand nombre de visiteurs.

Document 1

9. (LVA uniquement)

“eloŶ vous, Ƌuels soŶt les éléŵeŶts du doĐuŵeŶt ϭ Ƌui peƌŵetteŶt d’affiƌŵeƌ Ƌu’il s’agit de prose poétique ? (5 lignes environ)

Il est possibled’affiƌŵeƌ Ƌue le tedžte du doĐuŵeŶt ϭ est de la pƌose poétiƋue Đaƌ l’auteuƌ emploie le champ lexical de la nature « cumbres, torrentes, neblina blanca, río » qui nous font ressentir une communion avec la nature, ainsi que des adjectifsd’iŶteŶsitétels que « altísimas, masas, infinitamente », des adjectifs valorisants « orgulloso, eminente, gloriosas », qui confèrent un aspect lyrique à ce texte.

II- EXPRESSION ÉCRITE

Les candidats qui composent au titre de la LVA (langue vivante approfondie) traiteront les questions suivantes.

1.Analiza y comenta los sentimientos del poeta a lo largo del documento 1. (20 líneas) Primero, el poeta hace una descripción muy precisa de lo que puede ver: la naturaleza, las montañas alrededor de él. Podemos constatar que se siente pequeño͞Me seŶtí iŶfiŶitaŵeŶte peƋueño͟,en frente a este lugar que se compone sólo de altas montañas ͞altísiŵas Đuŵďƌes͟, ͞Masas de ŶeďliŶa ďlaŶĐa͟. Podemos suponer que al principio se siente un poco perdido. Peƌo poƌ otƌo lado, alude taŵďiéŶ a la ŵadƌe ĐoŶ la ƌepetiĐióŶ de la palaďƌa ͞oŵďligo͟, se parece que el autor se encuentra en el vientre de una madre, aquí hay una imagen y una referencia a la madre, a la tierra madre. Luego, sus palabras nos dan la impresión de que ha encontrado sus orígenes, es decir sus ƌaíĐes, poƌƋue el poeta esĐƌiďe ͞al Ƌue de algúŶ ŵodo LJo peƌteŶeĐía͟, LJ taŵďiéŶ ͞ŵe seŶtí ĐhileŶo, peƌuaŶo, aŵeƌiĐaŶo͟. Esas edžpƌesioŶes Ŷos haĐeŶ peŶsaƌ eŶ Ƌue el poeta se siente como en su país, es decir que él pertenece a este mundo.

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Así podemos concluir diciendo que el poeta que es chileno considera que sus raíces pertenecen también al Perú. En mi opinión, el poeta quiere que la gente se dé cuenta de que los latinoamericanos tienen las mismas raíces, los mismos orígenes.

2. Explica en qué medida los documentos 2 y 3 pueden relacionarse con un aspecto de la noción « Espaces et échanges ». (20 líneas)

ón Primero, los documentos 2 y 3 pueden relacionarse con un aspecto de la noci͞EspaĐeset éĐhaŶges͟porque estos textos tratan del turismo, es decir del descubrimiento de otra cultura, de una cultura antigua, ya desaparecida.

En efecto, el documento 2 es el relato de una turista que visita Latinoamérica y que va a descubrir el Machu Picchu. Ella quiere descubrir esta cultura antigua, es un intercambio.

Por otro lado, en el documento 3 que es un artículo que fue publicado en un sitio Web se trata del hecho de que el Machu Picchu está protegido ahora para que no desaparezca a causa del turismo masivo. Es decir que fue reconocido como algo muy especial, que hay que preservar, que hay que no olvidar. Hace parte de la historia, de la cultura mundial.

Esos doĐuŵeŶtos Ŷos ŵuestƌaŶ Ƌue este lugaƌ es uŶ lugaƌ ŵuLJ visitado ͞los edžtƌaŶjeƌos…sólo estaďaŶ allí paƌa visitaƌla͟, doĐuŵeŶto Ϯ, ͞haŶ liŵitado a Ϯ.ϱϬϬ el Ŷúŵeƌo de visitas diaƌias a MaĐhu PiĐĐhu͟, doĐuŵeŶto ϯ, es deĐiƌ Ƌue haďía ŵás de Ϯ.ϱϬϬ tuƌistas visitaŶdo el MaĐhu PiĐĐhu aŶtes de que las autoridades peruanas limiten el número de visitantes.

Así, podemos concluir diciendo que el Machu Picchu es un espacio de intercambio porque permite a la gente, a los turistas, descubrir una parte de la historia y de la cultura del Perú y de Latinoamérica.

Les candidats de la série L qui ne composent pas au titre de la LVA (langue vivante approfondie) traiteront les questions suivantes.

1. Explica en qué medida el documento 2 puede relacionarse con un aspecto de la noción « Espaces et échanges ». (15 líneas)

ón Primero, el documento 2 puede relacionarse con un aspecto de la noci͞EspaĐeset éĐhaŶges͟ poƌƋue este tedžto tƌatadel turismo, es decir del descubrimiento de otra cultura, de una cultura antigua, ya desaparecida.

En efecto, este texto es el relato de una turista que visita Latinoamérica y que va a descubrir el Machu Picchu. Ella quiere descubrir esta cultura antigua, ya desaparecida, es un intercambio.

Nos muestra tambiénƋue este lugaƌ es uŶ lugaƌ ŵuLJ visitado ͞los edžtƌaŶjeƌos…sóloestaban allí paƌa visitaƌla͟.

Además trata del hecho de que el Machu Picchu estáesĐoŶdido eŶtƌe las ŵoŶtañas ͞al pie de la ŵoŶtaña doŶde se oĐultaďa la Điudad iŶĐa͟ LJ Ƌue a pesaƌ de eso atƌae a ŵuĐhas peƌsoŶas, a ŵuĐhos tuƌistas Đoŵo ͞viajeƌos aleŵaŶes, aŵeƌiĐaŶos LJ peƌuaŶos͟; la geŶte está

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iŶteƌesada eŶ este lugaƌ poƌ su ƌiƋueza Ŷatuƌal ͞eƌa la pueƌta de la aŵazoŶia͟ LJ Đultuƌal ͞lugaƌ iŶedžpugŶaďle͟.

Así, podemos concluir diciendo que el Machu Picchu es un espacio de intercambio porque permite a la gente, a los turistas, descubrir una parte de la historia y de la cultura del Perú y de Latinoamérica.

Ϯ. CoŵeŶta liďƌeŵeŶte la fƌase del doĐuŵeŶto ϯ ;l. ϭ LJ ϮͿ: ͞Poƌ ƌeĐoŵeŶdaĐióŶ de la Unesco, las autoridades peruanas han limitado a 2.500 el número de visitas diarias a Machu Picchu el principal destino turístico del paíspaƌa pƌeseƌvaƌ el saŶtuaƌio.͟ ;ϭϱ líŶeasͿ

Primero, podemos deducir que antes de que las autoridades peruanas limiten el número de visitas ͞Por recomendación de la Unesco, las autoridades peruanas han limitado a 2.500 el número de visitas diarias a Machu Picchu el principal destino turístico del país para preservar el saŶtuaƌio.͟, había más de 2.500 visitas al día, lo que muestra que este lugar es un lugar muy atractivo para los turistas. Se puede decir que la gente considera el Machu Picchu como un lugar de cultura y de historia muy interesante.

Por otro lado, podemos añadir que el Machu Picchu fue reconocido oficialmente como un lugar de cultura porque la Unesco ha decidido protegerlo y ha hecho recomendaciones para que no desaparezca a causa de un turismo masivo. Opino que es una buena cosa porque cuando hay mucha gente en un mismo lugar, que se compone de piedras, de naturaleza u otros elementos, este lugar se deteriora poco a poco.

Así podemos concluir diciendo que es una buena iniciativa proteger el Machu Picchu limitándose las entradas aunque los turistas no estén de acuerdo y protesten. Este lugar es un símbolo de historia y de cultura para el Perú y Latinoamérica.

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TRAVAIL À FAIRE PAR LE CANDIDAT

LV2 Séries ES et S

I-COMPRÉHEN“ION DE L’ÉCRIT

Documento 1

1.

2.

Apunta un elemento que muestra las dificultades para acceder a las ruinas de Machu Picchu en esa época. El heĐho de Ƌue ͞no había carretera͟ ŵuestƌa las difiĐultades paƌa aĐĐedeƌ alas ruinas de Machu Picchu en esa época. Copia dos eleŵeŶtos Ƌue edžpliĐaŶ poƌ Ƌué el poeta diĐe eŶ el tedžto: ͞ŵe seŶtí iŶfiŶitaŵeŶte peƋueño͟ ;líŶeas ϲ LJ ϳͿ. Los dos elementos que explican por quéel poeta diĐe eŶ el tedžto: ͞ŵe seŶtí iŶfiŶitaŵeŶte peƋueño͟soŶ ͞lasaltísimasĐuŵďƌes de los AŶdes Veƌdes͟ LJ ͞Masas de ŶeďliŶa ďlaŶĐa͟, todo lo Ƌue haLJ alƌededoƌ de él es ŵuLJ alto.

3. Para el poeta Pablo Neruda, las ruinas de Machu Picchu fueron fundamentales para la escritura de su obra. Cita un elemento que lo demuestra.El poeta esĐƌiďe eŶ el tedžto ͞haďía eŶĐoŶtƌado …una profesión de fepaƌa ĐoŶtiŶuaƌ ŵi ĐaŶto.͟

Documentos 1 y 2

4. Elige la respuesta correcta y justifica tu elección con cuatro elementos sacados de los 2 documentos.

Machu Picchu se sitúa:

a- en el corazón de la selva amazónica.

b- al pie de una montaña.

c- en medio de las montañas.

Los Đuatƌo eleŵeŶtos Ƌue lo deŵuestƌaŶ soŶ los veƌďos suďiƌ ͞subí͟, líŶea ϯ, asĐeŶdiƌ ͞ascendimos͟ líŶea ϯ, la edžpƌesióŶ ͞en aquellas alturas difíciles͟ líŶea ϵ deldocumento 1 y la edžpƌesióŶ ͞entre medio riscos y montaña͟ líŶea ϴ del doĐuŵeŶto Ϯ.

Documentos 2 y 3

5. Las ruinas de Machu Picchu son el principal punto de atracción para los turistas. En los documentos 2 y 3, busca cuatro elementos que lo demuestran.

Las ruinas de Machu Picchu son el principal punto de atracción para los turistas:

EŶ el doĐuŵeŶto Ϯ, está esĐƌito Ƌue ͞no pudieron resistirse a la tentaciónde visitar las ƌuiŶas͟ líŶea ϭ, LJ ͞los edžtƌaŶjeƌos deĐíaŶ Ƌuesólo estaban allí para visitarla͟ líŶea3.

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EŶ el doĐuŵeŶto ϯ, se diĐe Ƌue es ͞elprincipal destino turísticodel país͟ líŶea Ϯ, LJ Ƌue ͞se agotaron las entradaspaƌa llegaƌ a diĐho destiŶo͟ líŶea ϲ.

Répondre en français aux questions suivantes.

Documents 2 et 3

6. En quoi les documents 2 et 3 sont-ils complémentaires et quel est le problème soulevé ? (5 lignes environ)

Les documents deux et trois sont complémentaires car dans le document 2 qui est un extrait de roman, Ŷous avoŶs la visioŶ d’uŶe touƌiste, aloƌs Ƌue daŶs le doĐuŵeŶt tƌoisquie st un aƌtiĐle edžtƌait d’uŶ site IŶteƌŶet,nous avons la vision un journaliste: uŶe vue de l’edžtéƌieuƌ.

Ces documents soulèvent le problème de la protection du patrimoine, des vestiges et de la nature, car le Machu Picchu est un lieu touristique très visité, mais qui se dégrade au fil du temps dû au trop grand nombre de visiteurs.

II- EXPRESSION ÉCRITE

Le ĐaŶdidat tƌaiteƌa au Đhoidž l’uŶe des deudž ƋuestioŶs suivaŶtes :

1.Explica en qué medida el documento 2 puede relacionarse con un aspecto de la noción « Espaces et échanges ». (15 líneas)

ón Primero, el documento 2 puede relacionarse con un aspecto de la noci͞EspaĐeset éĐhaŶges͟ poƌƋue este tedžto tƌatadel turismo, es decir del descubrimiento de otra cultura, de una cultura antigua, ya desaparecida.

En efecto, este texto es el relato de una turista que visita Latinoamérica y que va a descubrir el Machu Picchu. Ella quiere descubrir esta cultura antigua, ya desaparecida, es un intercambio.

Nos muestra tambiénƋue este lugaƌ es uŶ lugaƌ ŵuLJ visitado ͞los edžtƌaŶjeƌos…sólo estaďaŶ allí paƌa visitaƌla͟.

Además trata del hecho de que el Machu Picchu está escondido entre las montañas͞al pie de la ŵoŶtaña doŶde se oĐultaďa la Điudad iŶĐa͟y que a pesar de eso atrae a muchas personas, a ŵuĐhos tuƌistas Đoŵo ͞viajeƌos aleŵaŶes, aŵeƌiĐaŶos LJ peƌuaŶos͟; la gente está iŶteƌesada eŶ este lugaƌ poƌ su ƌiƋueza Ŷatuƌal ͞eƌa la pueƌta de la aŵazoŶia͟ LJ Đultuƌal ͞lugaƌ iŶedžpugŶaďle͟.

Así, podemos concluir diciendo que el Machu Picchu es un espacio de intercambio porque permite a la gente, a los turistas, descubrir una parte de la historia y de la cultura del Perú y de Latinoamérica.

OU

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2.CoŵeŶta liďƌeŵeŶte la fƌase del doĐuŵeŶto ϯ ;l. ϭ LJ ϮͿ: ͞Poƌ ƌeĐoŵeŶdaĐióŶ de la Unesco, las autoridades peruanas han limitado a 2.500 el número de visitas diarias a Machu Picchu el principal destino turístico del paíspaƌa pƌeseƌvaƌ el saŶtuaƌio.͟ ;ϭϱ líneas)

Primero, podemos deducir que antes de que las autoridades peruanas limiten el número de visitas ͞Poƌ ƌeĐoŵeŶdaĐióŶ de la UŶesĐo, las autoƌidades peruanas han limitado a 2.500 el número de visitas diarias a Machu Picchu el principal destino turístico del país para pƌeseƌvaƌ el saŶtuaƌio.͟, haďía ŵás de Ϯ.ϱϬϬ visitas al día, lo Ƌue ŵuestƌa Ƌue este lugaƌ es un lugar muy atractivo para los turistas. Se puede decir que la gente considera el Machu Picchu como un lugar de cultura y de historia muy interesante.

Por otro lado, podemos añadir que el Machu Picchu fue reconocido oficialmente como un lugar de cultura porque la Unesco ha decidido protegerlo y ha hecho recomendaciones para que no desaparezca a causa de un turismo masivo. Opino que es una buena cosa porque cuando hay mucha gente en un mismo lugar, que se compone de piedras, de naturaleza u otros elementos, este lugar se deteriora poco a poco.

Así podemos concluir diciendo que es una buena iniciativa proteger el Machu Picchu limitándose las entradas aunque los turistas no estén de acuerdo y protesten. Este lugar es un símbolo de historia y de cultura para el Perú y Latinoamérica.

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