Cours destin aux enseignants

Cbarbier

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• Langue: Français

Extrait

République tunisienne
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Ministère de l’Enseignement Supérieur
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Université Virtuelle de Tunis



















CAHIER DES CHARGES DE PRODUCTION
























Université Virtuelle de Tunis












Introduction

Le cahier des charges est un outil qui décrit avec précision votre cours, le contexte pédagogique dans
lequel il va être utilisé, les objectifs de formation auquel il répond, les conditions nécessaires pour la
réalisation du cours et de sa mise en ligne ainsi que le scénario pédagogique.
C'est à la fois un outil de communication, de structuration, de description du cours.
Le cahier des charges est un outil capital. On s'y réfère à différents moments :

1. En amont il est présenté aux évaluateurs scientifiques pour la demande d’autorisation pour
l'élaboration du produit.

2. Pendant le développement il est une pièce de référence (entre autres pièces) pour le
développeur qui va le prendre en charge (l’équipe de production de l’UVT).

3. Une fois le cours numérisé terminé, il est un élément de référence pour le contrôle de validité
du produit fourni.


























2 Cahier des charges de production
Auteur :
22/03/2006
Université Virtuelle de Tunis

Vous êtes appelé à remplir avec soin ce cahier des charges

1. La valeur ajoutée du produit pédagogique multimédia
Nombre d’étudiants
prévus
Niveau requis de formation initiale
Activité professionnelle 2. Publics visés des étudiants
Age moyen
Accès et conditions d’accès
Autres informations
3. Objectifs généraux
4. fs spécifiques
pour les élèves
5. Bénéfices pour les enseignants attendus
pour l'établissement
6. Contraintes à prendre en compte
7. Conditions de réussite d'une action de
formation avec ce cours
Le sujet du cours
Sujet
Cursus universitaire dans le quel s’inscrit le
Cursus cours
(didacticiel, simulation, jeu de rôle, résolution Type de cours
de problème, etc.)
Ressources pour (cd-rom, produit en ligne, livres, documents
l’étudiant PDF...)
8. Descriptif du (activités programmées pour les formateurs
cours et les apprenants : recevoir de l'aide, faire
des exercices, collecter des données, Fonctionnalités
communiquer à distance avec un tuteur, générales du cours accéder à des ressources, tester ses
connaissances, publier un document sur
Internet, etc.)
Veuillez indiquez ici des schémas ou des Respect des droits citations que vous avez pris d’une autre
d’auteur source et indiquez cette source.
Il s'agit de décrire ici dans quelle
circonstance sera utilisé le cours. Exemples
: coaching, tutorat, autoformation assistée,
9. Cadre Modalités de mode coopératif, formation à distance, pédagogique
formation formation individualisée, travaux pratiques,
travaux dirigés, étude de cas, alternance,
etc.

Il s'agit de la description précise du parcours scénario
pédagogique. Que fait l'étudiant ? Que fait pédagogique l'enseignant ? Que fait le produit ?
Période, durée, rythme
3 Cahier des charges de production
Auteur :
22/03/2006
Université Virtuelle de Tunis

Mode d'évaluation
des apprenants


Structuration du cours :

En face de chaque objectif spécifique sont décrites les activités que l'étudiant aura à faire pour
atteindre les objectifs du cours. A cet effet il est donc nécessaire de décrire avec précision ce que
l'étudiant aura à faire.

A l'intérieur du cours on appelle séquence une activité ou un groupe d'activités.
Un groupe de séquences constitue un chapitre.

On comprend donc qu'une partie du travail de l'auteur ou du concepteur de cours multimédia consiste
à découper le cours en petites séquences à l'intérieur desquelles sera programmée plus tard
l'interactivité.

Plus le cours est découpé en séquences fines, plus il peut être modulaire et acquérir une certaine
souplesse d'utilisation.


Veuillez remplir avec précision le tableau ci-dessous :

Ajouter autant de tableaux qu’il y a de modules.

Chapitre 1 : (Intitulé)

Séquences Objectif Activités Support


Chapitre 2 : (Intitulé)

Séquences Objectif Activités Support












4 Cahier des charges de production
Auteur :
22/03/2006 y
y

Université Virtuelle de Tunis

Le dispositif d’évaluation

Les diverses évaluations d’apprentissages et de compétences doivent être décrites pour le cours en
détail (évaluation diagnostique au début d’un module pour évaluer un niveau de savoir ou de
compétence, évaluation formative pour faire progresser l’étudiant dans un apprentissage, examen
final...).

Type d’activités à poids dans Types d’évaluation Conditions et durée
évaluer l’évaluation du (tests, QCM, examen d’évaluation
module final sur table...)

Cours
Travail personnel
Expérience
professionnelle
Temps tutorat à
distance
Travaux pratiques,
projets
Mémoire / rapport
Autres activités
évaluées :
note finale

. Ressources mobilisées pour produire le cours :

Ressources humaines

Nom et prénom Téléphone Adresse électronique
1-
2-Auteurs
3-
4-
1-
2- Médiatiseurs
3-
4-


Ressources techniques

Dans le cas où vous allez concevoir votre cours seul veuillez préciser les logiciels nécessaires pour
produire le cours.



5 Cahier des charges de production
Auteur :
22/03/2006