2 1 3 L'univers romanesque

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2 1 3 L'univers romanesque

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• Publié par: ycopadif
• Nombre de lectures: 161
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

1 p. 14 Nouvelles et romans contemporains q Approfondir l’étude de la narration

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TEXTES & IMAGES Étudier un récit complexe • Le Poisson,J. Sternberg TEXTE INTÉGRAL  .. . . . . . . .16 Comprendre le rôle du point de vue • L’Intruse,E.-E. Schmitt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Travailler le point de vue • Lire l’image :Triptyque du dragon,J. Hélion .. . . . . .21 Discerner la visée argumentative d’un récit • Arrêt sur image,A. Chedid TEXTE INTÉGRAL . . . . . . . .22

FAIRE LE POINT La narration dans les nouvelles et les romans ..25

LECTURES CURSIVES Exposer une opinion personnelle sur un livre • Romans brefs et contemporains  .. . . . . . . . . . . . . .26 FICHE-MÉTHODE :Porter un jugement sur un roman

S’EXPRIMER • Vocabulaire :Savoir utiliser des dictionnaires. . . . . .28 • Oral :Exposer une prise de notes .. . . . . . . . . . . .28 • Orthographe :Accorder le verbe avec son sujet (1) ..29 • Grammaire :Maîtriser l’emploi des temps – Utiliser des connecteurs temporels. . . . . . . . . . . .30 • Écrit :Rédiger des récits complexes .. . . . . . . . . . .31

MÉTHODES POUR LE BREVET • « Que ma joie demeure »,Le Coq de bruyère,M. Tournier  ..32

➜ Principaux points de langue L’organisation d’un récit•Le rythme d’un récit• Le point de vue

2 p. 34 14-18 : des récits entre Histoire et fiction Étudier différentes formes q de récits de guerre

TEXTES & IMAGES Mettre en perspective des documents • L’Alsace heureuse,Hansi .. . . . . . . . . . . . . . . . . .36 • Lettre,G. Thoumyre .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 • Poèmes à Lou,G. Apollinaire .. . . . . . . . . . . . . . . .38 • Les Mots de la Grande Guerre,T. Burollet .. . . . . . . .39 Comparer des récits • Le Feu,H. Barbusse • Voyage au bout de la nuit,L.-F. Céline .. . . . . . . . . .40 • À l’Ouest rien de nouveau,E. M. Remarque • La Main coupée,B. Cendrars. . . . . . . . . . . . . . . . .42 ŒUVRE INTÉGRALE Étudier un roman à deux voix • En attendant minuit,C. Michelet .. . . . . . . . . . . . .44 FICHE-MÉTHODE : Acquérir des méthodes pour étudier une œuvre intégrale Lectures personnelles : Romans actuels sur la guerre de 14-18. . . . . . . . . . .45 L’ÉCHO DU DESSINATEUR • Le Trou d’obus,Tardi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 FAIRE LE POINT Les récits de la guerre de 14-18 .. . . . . . . . .47 S’EXPRIMER • Vocabulaire :Cerner le nomguerre. . . . . . . . . . . .48 • Oral :Dire un poème. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 • Orthographe :Accorder le participe passé (1) .. . . .49 • Grammaire :Distinguer phrases simples et complexes – Rapporter des paroles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 • Écrit :Varier les formes de récits de guerre .. . . . . .51 MÉTHODES POUR LE BREVET • Les Champs d’honneur,J. Rouaud  .. . . . . . . . . . . . .52

➜ Principaux points de langue Les figures de style•L’organisation d’un récit• Le dialogue dans le récit

A T E L I E RC I N É M A

L’univers romanesque

Boule de Suif Étudier récits q et adaptation filmique

p. 54

3 Romanciers e du XIX siècle q Aborder des univers d’écrivains

p. 64

ŒUVRE INTÉGRALE Devenir un lecteur actif Nantas,Émile Zola • Incipit .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Portrait de Nantas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Le pacte .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Les bureaux de Nantas .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Lecture intégrale de la nouvelle. . . . . . . . . . . . . . de • Histoire littéraireVers la2 .. . . . . . . . . . . . . . .

ŒUVRE INTÉGRALE S’initier à l’univers de Balzac La Vendetta,Honoré de Balzac • Un début de roman  .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Entrevue avec Bonaparte  .. . . . . . . . . . . . . . . . . . • Les mots de Balzac  .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Un roman historique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Un roman psychologique  .. . . . . . . . . . . . . . . . . . • Un auteur, Honoré de Balzac  .. . . . . . . . . . . . . . . • Un roman deLa Comédie humaine . . . . . . . . . . . . . . e Lectures personnelles : Romans du XIX siècle  .. . . . . . . . .

66 67 68 70 71 71

72 74 75 76 78 79 80 82

FAIRE LE POINT e Romanciers du XIX siècle. . . . . . . . . . . . . .83

S’EXPRIMER • Vocabulaire :Bâtir un portrait moral. . . . . . . . . . .84 • Oral :Présenter un écrivain – Prendre en notes un exposé. . . . . . . . . . . . . . . . .84 • Orthographe :Faire les accords dans le GN .. . . . . .85 • Grammaire :Varier les reprises – Utiliser des expansions du nom .. . . . . . . . . . . . .86 • Écrit :Insérer descriptions et portraits dans un récit. .87

MÉTHODES POUR LE BREVET • Le Ventre de Paris,É. Zola  .. . . . . . . . . . . . . . . . . .88

➜ Principaux points de langue Champ lexical•Le discours indirect libre• Les figures de style•Le rythme d’un récit

A T E L I E RD ’ É C R I T U R E Autour deVanina Vanini, Stendhal Lire pour écrire, écrire pour lire q

p. 90

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