Afrique et développement durable

Gérald Attali

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Afrique et développement durable

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Gérard Granier Le 13 octobre 2010 Agrégé de géographie IAIPR honoraire

Cette intervention se décomposera en deux temps :

un premier temps d’approches généralesvisant à tenter de répondre à 3 questions : quelle place pour Afrique dans les nouveau x programmes de géographie? Qu’estce que le développement durable ? Ce terme peutil avoir un sens dans le casde l’Afrique?

un second temps d’approches thématiquespermettantd’aborder concrètement quelques problématiques de développement durable particulièrement importantes pour le continent africain. Dans le temps disponible, on abordera seulement la questio n démographique et la question agricole qui se rencontrent autour de l’interrogation : nourrir les hommes.

I. Trois questions préalables

1. Quelle place pour l’Afrique dans les programmes de géographie ?

Le développement durable occupe une place considérable dans les nouveaux programmes de géographie, aussi bien au collège qu’au lycée. En même temps, l’Afrique, en tant que continent, traditionnellement présente en classe de cinquième, disparait de ces mêmes programmes. Mais comme le montrent les tableaux cidessous (doc 1), par le biais de la démarche privilégiée de l’étude de cas, l’Afrique peut être présente à de multiples reprises dans le cursus d’un élève, à condition que le professeur veille scrupuleusement à répartir les choix de ces études de cas parmi les différents continents. C’est une recommandation qui figure d’ailleurs en toutes lettres dans les programmes. Car, sans cette vigilance, l’Afrique pourrait être totalement absente puisqu’elle n’est jamais citée comme point d’appui obligatoire.

Afrique et développement durable dans les programmes de géographie

Classe de 6e

« Connaissances»Thème d’étude

Habiter la ville

Habiter le monde rural

« Démarches » Etude de cas

2 villes dans 2 aires culturelles différentes

2 espaces ruraux dans deux aires culturelles différentes