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Nicolas Lebel

Description

93 arce que le travail phonétique peut sembler fastidieux et difficile à des élèves de lycée qui voient s'ajouter aux difficultés d'appren- tissage de la langue cible toute la lourdeur d'un code que la plu- part d'entre eux découvrent en seconde, il est prudent de prêter une attention particulière aux supports de cet apprentissage. La rime : outil de l'apprentissage du code phonétique Poèmes et chansons ont souvent la faveur des élèves car ce sont là des supports courts dont les structures leur sont relativement familières parce qu'ils les côtoient au quotidien. Une activité sur les rimes, sous forme notamment d'exercice à trous, constitue un réel défi pour l'apprenant et ajoute un aspect ludique à ce type d'activités, faisant du travail phonétique, sinon un plaisir, du moins une activité agréable. Le proverbe Les exercices suivants proposent la répétition de sons dans une même phrase (rimes internes) : Some proverbs are easy to remember because they are short and have internal rhymes or alliterations or balanced forms. Fill in the blanks considering the poetic qualities mentioned. The words or letters in italics should help. 1. A friend in need is a friend ……… 2. A hedge between keeps friendship …… 3. No gain without …… 4. Ninety per cent of inspiration is ………… 5. Waste not, ……… not. 6. Practise what you… 7.

• véritable outil phonologique


• travail phonologique


• hypothèses quant


• rimes indépendantes


• document sonore


• travail phonétique


• rime

Sujets

• exercice
• exercices

Informations

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• Langue: Français

Extrait

Le travail phonologique au lycée

Nicolas L EBEL

arce que le travail phonétique peut sembler fastidieux et difficile P à des élèves de lycée qui voient s’ajouter aux difficultés d’appren tissage de la langue cible toute la lourdeur d’un code que la plu part d’entre eux découvrent en seconde, il est prudent de prêter une attention particulière aux supports de cet apprentissage.

La rime : outil de l’apprentissage du code phonétique

Poèmes et chansons ont souvent la faveur des élèves car ce sont là des supports courts dont les structures leur sont relativement familières parce qu’ils les côtoient au quotidien. Une activité sur les rimes, sous forme notamment d’exercice à trous, constitue un réel défi pour l’apprenant et ajoute un aspect ludique à ce type d’activités, faisant du travail phonétique, sinon un plaisir, du moins une activité agréable.

Le proverbe Les exercices suivants proposent la répétition de sons dans une même phrase (rimes internes) :

4DOAI =@ HDOJD Some proverbs are easy to remember because they are short and have internal rhymes or alliterations or balanced forms. Fill in the blanks considering the poetic qualities mentioned. The words or letters in italics should help.

1. A friend inneedis a friend ……… 2. A hedgebetween keepsfriendship …… 3. Nogainwithout …… 4. Ninety per cent ofinspirationis ………… 5.Wastenot, ……… not. 6.Practisewhat you… 7. He who laughslastlaughs… 8. Anyportin a ………… 9.Better………………… than break. 10. East or ……… , home isbest.

1. [ ] 2. [ ] 3. [ ] 4. [ ] 5. [ ] 6. [ ] 7. [ ] 8. [ ] 9. [ ] 10. [ ]

a. storm b. want c. indeed d. pain e. longest f. west g. preach h. perspiration i. keen j. make

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