BI Sciences

Description

• redaction


• cours - matière potentielle : des stages départementaux


• redaction - matière potentielle : en chef

fé vr ie r 2 00 9 N° 92

• centre départemental de ressources en sciences


• sciences à lécole


• technologie


• enseignants-ressources en sciences


• gnés par les ia-ipr de physique-chimie et de sciences de la vie et de la terre

Sujets

• conjugaison
• exercice
• mathe
• cours
• mathématiques
• exercices

Informations

• Publié par: profil-urra-2012
• Nombre de lectures: 47
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

N 92 °

C
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sci
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e’lnal’as
de
tronomie
et
de
nombreuses
occasions
seront
offertes
aux
élèves
de
tourner
leurs
regards
vers
le
ciel
et
de
sonder,
avec
toute
la
vivacité
de
leurs
ques tionnements,
les
mystères
et
énigmes
que
recèle
encore
notre
Univers.

Plusieurs
contributeurs
nous
ont
apporté
leur
regard
précieux:

Pierre
Léna,
astrophysicien
et
académicien
des
sciences,
également
l’un
des
pères
fondateurs
de
La
Main
à
la
Pâte
avec
Georges
Charpak
et
Yves
Quéré,
nous
offre
un
texte
qui
permet
d’atteindre
la
hauteur
de
vue
néces saire
pour
mieux
percevoir
les
enjeux
éducatifs
et
citoyens
que
revêt
un
enseignement
des
sciences
pour
tous
et
dès
le
plus
jeune
âge.

David
Jasmin,
Directeur
de
La
Main
à
la
Pâte,
expose
les
principes
de
l’Accompagnement
en
Science
et
Technologie
à
l’École
Primaire
(AS TEP).
L’ASTEP
est
l’occasion
de
favoriser
la
rencontre
des
élèves
avec
les
différents
acteurs
de
la
science
et,
nous
l’espérons,
de
susciter
des
vo cations
pour
ces
métiers.
C’est
également
un
dispositif
qui
permet
à
des
enseignants
d’être
accompagnés
dans
la
préparation
de
leurs
activités
de
classe
quand
il
s’agit
d’initier
leurs
élèves
à
la
démarche
d’investigation.

Claudine
Larcher,
professeure
d’université
émérite
qui
accompagne
l’opé ration
La
Main
à
la
Pâte,
présente
le
va-et-vient
qui
se
fait,
lors
des
diffé rentes
étapes
de
la
démarche
d’investigation,
entre
le
travail
sur
la
langue
et
la
construction
d’une
pensée
de
plus
en
plus
juste
chez
les
élèves.
Ce
travail
se
matérialise
notamment
sous
la
forme
de
traces
(textes,
graphi ques,
schémas,
croquis…)
que
les
élèves
élaborent
dans
leur
cahier
d’ex périences.

Le
département
de
la
Haute-Garonne
est
déjà
porteur
d’une
dynamique
forte
à
tous
les
degrés
de
l’enseignement.
Certains
acteurs
départementaux
seront
à
l’honneur
dans
ce
Bulletin
d’Information
: -
les
maîtres-ressources
en
sciences
pour
le
premier
degré
qui
s’investis sent
dans
les
classes
ainsi
qu’au
centre
ressources
départemental
et
dans
les
circonscriptions
pour
des
actions
de
formation
et
de
mise
à
disposition
de
ressources
pour
les
enseignants
;
les
professeurs
de
collège
qui
mettent
déjà
en
œuvre
l’Enseignement
In - tégré
des
Sciences
et
de
la
Technologie
en
classe
de
6e.
Ils
sont
accompa gnés
par
les
IA-IPR
de
Physique-Chimie
et
de
Sciences
de
la
Vie
et
de
la
Terre,
; -
tous
les
professionnels
engagés
dans
le
«
Lycée
de
l’Espace
»
à
Saint- Orens
de
Gameville.

Cette
dynamique,
portée
par
chacun
d’entre
vous,
vient
d’être
récompen sée
d’une
très
belle
manière.
Je
tiens
à
adresser
toutes
mes
félicitations
aux
élèves
de
CM1-CM2
de
l’école
Daniel
Faucher
2
et
à
leur
enseignante,
Julie
Vriet,
qui,
grâce
à
leur
projet
«
Roulez
sous
le
soleil
toulousain
»,
ont
obtenu
le
deuxième
prix
«
La
Main
à
la
Pâte
».
Ces
élèves,
dont
l’école
est
située
en
éducation
prioritaire,
sont
reçus
au
Palais
de
l’Institut
de
France,
le
3
février
2009,
pour
la
cérémonie
solennelle
de
remise
des
prix.

- -

-

- -

- - - -

- - -

-

••• page 51

BULLETINÉDITÉ AVEC LESOUTIENDE

 

Lecomitéderéd inform

l’ins cell boulevard

31003 ia31-pu etresteàv dulun



L´ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE EN HAUTE-GARONNE

Directeur responsable : Jean-Louis Baglan Rédaction en chef : service communicatio n Conception graphique : Daniel Giltaix Dépôt légal : avril 1992 ISSN : 1165-0583 Ce n° a été imprimé à 2 300 exemplaires Impression :

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d

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r

L’enseignement  des sciences  et de la technologie  en Haute-Garonne

Henteauar-Gneon alhcetoloneig de tenemgneins’e edte secneicss ei L rodssl 5 e

37 41 43 45 45 49 49

26 29 30

Table des matières

6 LA
FORMATIONs)ics
ecneecrune
sessots-rgnannsei
E( Animations
pédagogiques
dans
les
circonscriptions
au
cours
des
sta 10 meu
rercdi jesLs
éernou
sta xu eLsrd
leei dépages
entartem Historique
et
objectifs Modalités
d’inscription Les
ateliers
proposés
pour
le
premier
semestre LE
PARTENARIAT
SCIENTIFIQUE 11 )secnrcesssouscie
en
esgi(nE-serantn DES
PARTENAIRES
(Marie-Hélène
Chaput,
Pierre
12 neic)sec
secs
nees-rursogneitsanno,dE
snoBnnfe La
Cité
de
l’Espace «
La
main
à
la
pâte
» Le
CNES 14 Argonautica ArgOcéan 14 ArgoNimaux ArgoNautes Calisph’Air Un
Ballon
Pour
l’École Le
muséum
d’histoire
naturelle
de
Toulouse DES
LIEUX
DE
VISITE
EN
HAUTE-GARONNE
(Enseignants-ressources
en
sciences) Le
vivant Les
objets
techniques,
l’énergie Ciel
et
Terre Environnement DES
PROJETS
SCIENTIFIQUES
NATIONAUX
(Enseignants-ressources
en
sciences) UNEAFFICHEÀCONSERVER L’ENSEIGNEMENTSCIENTIFIQUEDANS LESECONDDEGRÉ 17 DES
ÉTUDIANTS
DE
L’ACADÉMIE
DE
TOU- LOUSE
DANS
LA
COUR
DES
GRANDS
(Pierre
Donnadieu) DANS
LE
SILLAGE
DE
«
LA
MAIN
À
LA
PÂTE
»
AU
COLLÈGE,
UNE
EXPÉRIMENTATION
D’ENSEIGNEMENT
INTÉGRÉ
DE
SCIENCE
ET
TECHNOLOGIEBé 18 (
irta
Scevial,
atuiLoesS
raer
tte A
ilce
Pedregosa) Remerciements

LASCIENCEPOURTOUS: ILLUSIONOUNÉCESSITÉ?(Pierre
Léna) ENSEIGNEMENTSCIENTIFIQUE DANSLEPREMIERDEGRÉ LE
CAHIER
D’EXPÉRIENCES,
UN
OUTIL
DE
TRAVAIL
(Claudine
Larcher) L’ACCOMPAGNEMENT
EN
SCIENCES
ET
TECHNO- LOGIE
A
L’ÉCOLE
PRIMAIRE:

ASTEPvaD(
imsaJ
din) UNE
RESSOURCE:

LE
COFFRET
«
APPRENDRE
LA
SCIENCE
ET
LA
TECHNOLOGIE
À
L’ÉCOLE
»
(François
Mercier) LESSCIENCESÀLÉCOLEENHAUTE-GARONNE (Enseignants-ressources
en
sciences) LES
ENSEIGNANTS-RESSOURCES
EN
SCIENCES Des
enseignants
du
premier
degré Leur
rôle L’aide
aux
collègues Contact Le
centre
départemental
de
ressources
en
sciences Les
locaux Le
prêt
de
matériel La
liste
du
matériel Les
modalités
du
prêt L’accueil
des
classes Modalités
d’inscription La
préparation
des
séances L’organisation
pratique Les
propositions
de
thèmes Le
site
Internet
«
Sciences31
» Adresse Ressources
disponibles UN
PROJET
DÉPARTEMENTAL
:
LES
DÉFIS
SCIENTIFIQUESEn
(igsentnaer-suosssecr
ne
sciences) Les
objectifs Les
modalités
d’inscription Les
énoncés
des
défis
de
l’année
2008-2009 L’envoi
et
la
valorisation
des
travaux Les
aides COANIMATION
AU
CENTRE
DE
RESSOURCES
:
COMPTES
RENDUS
ET
TÉMOIGNAGES
D’ENSEI- GNANTSec
snes
icneec)seignants-ressour
snE( Mouvements
corporels
(classe
de
CE2,
Pablo
Picasso
à
Tournefeuille/
circonscription
de
Tournefeuille) Lumières
et
ombres/
Phases
de
la
Lune
(classe
de
CM1
de
Mme
Grand,
école
Falcucci
Toulouse) Le
vivant/
visite
au
muséum
(classe
de
maternelle
de
Mme
Tamestit,
école
Alain
Fournier
Toulouse) Des
enseignants
utilisateurs
du
Centre
de
Ressources
en
sciences