bilan Jalons géopolitique du monde d'aujourd'hui

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bilan Jalons géopolitique du monde d'aujourd'hui

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• Publié par: itawuwyc
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Géopolitique du monde actuel Place dans la programmation Il s’agit d’uncours de Géographie de Troisième. Iltrouve sa place dans la deuxième partie du programme («Elaboration et organisation du monde d’aujourd’hui») dont il est le deuxième chapitre de géographie (intitulé «géopolitique du monde») et le dernier chapitre à être traité dans cette partie ème ème Ce cours succède à un cours d’Histoire (le 2chapitre d’Histoire de cette même 2partie intitulé «De la guerre froide au monde d’aujourd’hui (relations Est-Ouest, décolonisation, éclatement du monde communiste») qui a par ailleurs fait l’objet d’une expérimentation avec les «Jalons». A cette occasion, les élèves ont étudié les principales étapes de l’évolution internationale depuis 1945. Ils se sont ainsi familiarisés avec des notions d’histoire des relations internationales et de géographie politique directement réutilisées ici. Ils ont, d’autre part, étudié des facteurs qui vont leur permettre de mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent et d’établir certaines causalités face aux phénomènes géopolitiques contemporains. Nous avons fait le choix d’associer ce chapitre à une partie du chapitre E du programme d’Education Civique («La Défense et la paix») en particulier sur le thème «la solidarité et la coopération internationale», tant il est vrai que son contenu se prête à un croisement fécond avec la géopolitique. Les instructions officielles du programme d’Education Civique se présentent en effet ainsi: «la responsabilité des Etats, le rôle des Nations Unies et de ses agences (pour les réfugiés, pour l’enfance, pour le développement), l’action des ONG sont mis en évidence ». Le plan général de notre chapitre est donc devenu le suivant : Ch 4 Géographie politique du monde d’aujourd’hui I- Des frontières qui s’effacent de plus en plus A-Des frontières de moins en moins fermées B-De plus en plus d’organisations internationales. II- Un monde en changement : de plus en plus d’Etats et de conflits A-Multiplication des Etats B-Multiplication des conflits III- La solidarité internationale A-Une organisation au service de la paix : l’ONU B-Les Organisations Non Gouvernementales Problématique Comment expliquer qu’après la fin de la guerre froide on assiste à une multiplication des conflits dans le ▪ monde ? Comment expliquer le double mouvement qui affecte les frontières des Etats au niveau mondial (à savoir ▪ des multiplications d’une part et une tendance à l’effacement d’autre part) Dans ce contexte, quelles formes revêt la coopération internationale ? ▪ Objectifs Savoirtrouver des informations dans des documentsvidéo. ▪ Etre capable demettre en contexteun document. ▪ Utilisation de certaines fonctionnalités de la Base de données «Jalons»(navigation linéaire le long de ▪ la frise chronologique; ouverture, fermeture et mise en pause des extraits vidéos; recherche d’informations dans la notice et les fiches contexte): travail en autonomie (individuellement ou par binôme) en salle informatique. Savoirtirer des informationscomplémentaires dans destextes(fiches contexte Jalons) et une carte. ▪ Comparer le contenu et la construction de deux extraits vidéos afin de faire émerger les notions de ▪ montage et de construction de l’image animée Savoir réinvestir ses réponses afin deproduire des synthèses (tableauou paragraphe argumenté) et de ▪ construire le cours. Démarche déroulement Cette activité prend sa place au cours d’uneséance générale de deux semaines (aumaximum) intégrant les chapitres de géographie et d’Education Civique, ce qui cadre avec les recommandations horaires du ministère.