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Chapitre : colonisation et décolonisation - histoire-géo 1ere

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Proposition de mise en œuvre Nouveaux programmes d’HISTOIRE / Première Thème 4 COLONISATION ET DECOLONISATION. ( 7-8 heures ) Caroline Campodarve-Puente Lycée Merleau-Ponty, Rochefort LE NOUVEAU PROGRAMME D’HISTOIRE EN PREMIÈRE • Consacré au XXe siècle. • Les questions abordées sont indispensables pour la compréhension du monde contemporain. • Il s’agit de disposer d’une vue globale et synthétique du siècle précédent, et donc de le concevoir à travers une approche thématique. • Certains thèmes sont envisagés sur une longue durée : ainsi le thème 4 « Colonisation et décolonisation » entre dans ce cadre. Une thématique majeure de l’histoire du XXème siècle. « Colonisation et décolonisation » est un thème qui est proposé en 2 parties: 1. Le temps des dominations coloniales. 2. La décolonisation. 1. Le temps des dominations coloniales (proposition de l’étude en 4 heures, et en 2 thématiques) • LE PARTAGE COLONIAL DE L’AFRIQUE À LA FIN DU XIXE SIÈCLE ( 1 HEURE= 1 SÉANCE). • L ’ E M P I R E F R A N Ç A I S A U M O M E N T D E L ’ E X P O S I T I O N C O L O N I A L E D E 1 9 3 1 , R É A L I T É S , R E P R É S E N T A T I O N S E T C O N T E S T A T I O N S ( 3 H E U R E S = 2 S É A N C E S). 2. La décolonisation.

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Proposition de mise en œuvre
Nouveauxprogrammes d’HISTOIRE/ Première Thème 4 COLONISATION ET
DECOLONISATION. ( 7-8 heures ) Caroline Campodarve-Puente Lycée Merleau-Ponty, Rochefort
LENOUVEAUORRGMAEMPD’HEIRSIOTENPEÈRMIRE
Consacré au XXe siècle.
Les questions abordées sont indispensables pour la compréhension du monde contemporain.
Il s’agit de disposer d’une vue globale et synthétique du siècle précédent, et donc de le concevoir à travers uneapproche thématique
Certains thèmes sont envisagés sur unelongue durée: ainsile thème 4 « Colonisation et décolonisation» entre dans ce cadre. Une thématique majeure de l’histoire du XXème siècle.
« Colonisation et décolonisation » est un thème qui est proposé en 2 parties:
1. Le temps des dominations coloniales.
2. La décolonisation.
1.
Le temps des dominations coloniales(propositionde l’étude en 4 heures, et en 2 thématiques)
L E P O L O N I A L D A R T A G E C L E À L ’ A F R I Q U E A F I N D U X I X E S I È C L E ( 1 H E U R E = 1 S É A N C E ) .
 M U A R A N Ç A I S FL ’ E M P I R E E D O M E N T L ’ E X P O S I T I O N C O L O N I A L E D E 1 9 3 1 , R É A L I T É S , R E P R É S E N T A T I O N S E T C O N T E S T A T I O N S ( 3 H E U R E S = 2 S É A N C E S).
2. La décolonisation. (proposition en 3 heures, et 2 études)
 I N FL A I N D E S D E S L ’ E M P I R E D E É A N C E ) 1 S H E U R E =( 1  G U E R R EL AD ’ A L G É R I E É A N C E )( 2 H E U R E S = 1 S
Pour traiter le thème 4 :
Chaque question est problématisée de façon précise, comme dans le programme de seconde =dans le thème 4, l’étude «du temps des dominations coloniales ».
Des études significatives sont proposées pour écarter la tentation de l’exhaustivité =dans le thème 4, « la décolonisation » est mise en perspective par deux études de cas :l’Inde et l’Algérie.
INTRODUCTION
LE TEMPS DES DOMINATIONS COLONIALES Dans la deuxième moitié du XIXe siècle,l‟Europe sa étend domination sur le monde. Certains États, comme la France et la G B, assument avec bonne conscience une « mission civilisatrice » que peu osent encore contester.
Dansl‟Entrereugxueds,rel‟Afrique est presque entièrement soumise aux métropoles européennes.L‟apogée del‟empirecolonial français se traduit par le triomphe del‟expositioncoloniale de 1931.
Cependant, les représentations des colonies sont bien différentes des réalités, et les premières contestations internes remettent en cause la légitimité del‟ordreeuropéen.