CONTRIBUTION DES LANGUES ET CULTURE DE L'ANTIQUITÉ UNE CULTURE HUMANISTE ET SCIENTIFIQUE

Description

• mémoire - matière potentielle : , des lettres et du langage

CONTRIBUTION DES LANGUES ET CULTURE DE L'ANTIQUITÉ À UNE CULTURE HUMANISTE ET SCIENTIFIQUE SOMMAIRE 1. Histoire, culture et modernité 1. 1. La question de la « culture antique » 1. 2. Déchiffrage, identification, mise en perspective 1. 2. 1. Déchiffrage des traces textuelles 1. 2. 2. Déchiffrage des autres traces 1. 2. 3 Identification et mise en perspective 2. L'Antiquité comme propédeutique possible 2. 1. Proposer une culture clairement présente 2. 2. L'enjeu des langues et de la culture antiques pour la littérature française 2. 3. Application des principes précédents et expérimentations possibles 3. L'Antiquité interdisciplinaire 3. 1. Les textes « scientifiques » anciens : apprentissage et histoire de la connaissance 3. 2. Les textes historiques anciens ; histoire de l'Histoire et construction du point de vue 3. 2. 1. L'histoire antique : enquête, regard, écriture 3. 2. 2. L'histoire antique et la quête d'une rationalité propre à l'histoire humaine 3. 2. 3. L'engagement de l'historien, ou une histoire en situation 3. 2. 4. L'Histoire ancienne : un enjeu moderne 3. 3. Les textes philosophiques anciens : une propédeutique générale 4. Traduction, décentrement, appropriation, interprétation 4. 1. L'exercice nécessaire de la traduction 4.

• formation linguistique des élèves


• déchiffrage


• culture antique


• univers de sens étrangers


• culture


• réflexion épistémologique sur les conflits d'interprétation

Sujets

• Chiffrement
• Culture
• dictionnaire
• exercice
• cours
• exercices

Informations

• Publié par: profil-urra-2012
• Nombre de lectures: 47
• Langue: Français

Extrait

CONTRIBUTION DES LANGUES ET CULTURE DE L’ANTIQUITÉ À UNE CULTURE HUMANISTE ET SCIENTIFIQUE

SOMMAIRE

1. Histoire, culture et modernité 1. 1. La question de la « culture antique » 1. 2. Déchiffrage, identification, mise en perspective 1. 2. 1. Déchiffrage des traces textuelles 1. 2. 2. Déchiffrage des autres traces 1. 2. 3 Identification et mise en perspective 2. L’Antiquité comme propédeutique possible 2. 1. Proposer une culture clairement présente 2. 2. L’enjeu des langues et de la culture antiques pour la littérature française 2. 3. Application des principes précédents et expérimentations possibles 3. L’Antiquité interdisciplinaire   3. 1. Les textes « scientifiques » anciens : apprentissage et histoire de la connaissance 3. 2. Les textes historiques anciens ; histoire de l’Histoire et construction du point de vue 3. 2. 1. L’histoire antique : enquête, regard, écriture 3. 2. 2. L’histoire antique et la quête d’une rationalité propre à l’histoire humaine 3. 2. 3. L’engagement de l’historien, ou une histoire en situation     3. 2. 4. L’Histoire ancienne : un enjeu moderne 3. 3. Les textes philosophiques anciens : une propédeutique générale 4. Traduction, décentrement, appropriation, interprétation 4. 1. L’exercice nécessaire de la traduction 4. 2. Le travail sur texte traduit pendant l’heure de culture antique :  intérêt d’un travail à partir de comparaison de traductions 4. 3. L’importance du latin et son rôle de médiateur essentiel avec le français 5. Culture antique, culture mondiale, culture méditerranéenne plurielle :

6. Le poids des mots, des phrases et du texte : une école de la recherche

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