Cours de psychanalyse du cursus de base.

Michel Dethy

Description

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• cours - matière potentielle : psychosomatique introduction
• cours - matière potentielle : psychanalyse spécifiques

Cours de psychanalyse du cursus de base. Cours de Monsieur Michel Dethy, 1°partie 1° année -base des nouvelles sciences au service de la psychanalyse -neurologie contemporaine -pharmacologie Cours de Monsieur Michel Dethy. 1° année -découverte de l'inconscient -« la science des rêves » -essais de Freud sur la théorie de la sexualité. -le problème de la religion chez Freud -« métapsychologie » -le principe de plaisir -les différentes névroses -psychose et perversion -nouvelles sciences, le chaos neuronal, théorie fractale et options nouvelles 2°année -les premiers textes de Lacan -explication des principaux concepts de la psychanalyse -

• anthropologie psychanalytique
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Extrait

Cours de psychanalyse du cursus de base. Cours de Monsieur Michel Dethy, 1°partie 1° année base des nouvelles sciences au service de la psychanalyse

neurologie contemporaine

pharmacologie Cours de Monsieur Michel Dethy. 1° année découverte de l’inconscient « la science des rêves »

essais de Freud sur la théorie de la sexualité. le problème de la religion chez Freud « métapsychologie » le principe de plaisir les différentes névroses

psychose et perversion nouvelles sciences, le chaos neuronal, théorie fractale et options nouvelles 2°année les premiers textes de Lacan explication des principaux concepts de la psychanalyse textes les plus marquants introduction à la nosographie psychiatrique et comparaison.

3° et 4° année. séminaires sur divers sujets, chaque année renouvelés. le désir le phantasme l’angoisse le fond anxieux la dépression psychanalyse et ses fondements biblique Cours de psychanalyse spécifiques, en dehors du cursus déjà décrit. Cours de Madame Sonia Mezuggi Cours de psychosomatique

Introduction Lien psychosomatique et psychanalyse Traitement des troubles psychosomatiques Lien psyché  soma Les conversions hystériques La découverte de l’hystérie Breuer, Charcot, Freud

Le cas Anna O L’angoisse, la dépression, la douleur Théories freudienne du fantasme Les troubles psychosomatiques majeurs Qu’estce qu’un trouble psychosomatique? Les précurseurs de la psychosomatique Les pionniers de la médecine psychosomatique L’école de Chicago L’école de Paris

Spitz : Hospitalisme et dépression anaclitique Les pathologies dites «psychosomatiques» les plus fréquentes Les maladies psychosomatiques polyéthiologiques Les maladies psychosomatiques dites critiques L’approche théorique de Joyce Mac Dougall Les addictions Les troubles de la sexualité

Cours de Madame Laetitia Klado Descriptif La psychanalyse est une véritable "science" de la vie, composée de concepts, théories et théorèmes...ou plutôt mathèmes... Mais n'oublions pas, qu'avant toute chose, il s'agit d'une rencontre...une rencontre entre deux personnes, chacune chargée de leur histoire, et qui vont parcourir un chemin ensemble. Une route menant à la découverte de l'inconscient, en passant par les prises de conscience, la traversée du Fantasme, la compréhension de soi, le sens de l'existence...et tellement d'autres choses encore! Et c'est l'histoire de ce chemin qui sera l'objet de ce cours, ou plutôt, de cet "atelier" d'études de cas...

o Cours de Monsieur JeanMarie Demarque, Psychanalyste, président de l’associaton la Nef des Fous pour l’accueil des enfants autistes .

________________________________________ Table des matières INTRODUCTION 4 Un psychanalyste au Pays de l’Autisme… 4 Un psychanalyste « en marge ». 4 Première mutation. 5 Tournant décisif ! 6

Et maintenant… 6 2°. Un peu d’histoire : de la notion esquirolienne d’idiotie, à celle d’Autisme de Kanner 8 L’idiotisme : 8 3°. Qu’estce que l’Autisme ? 9 Définition de l’autisme selon le DSMIV 9 Définition de l’autisme selon le CIM 10 : 12 Signes cliniques 13 Critères du CIM 10 13 Formes cliniques : 14 Précision sur le diagnostic 14 Dépistage 15 Le test CHAT : Checklist for Autism in Toddlers (CHAT) 16 Bibliographie de ce chapitre : 19 4°. Formes particulières de l’Autisme : 20 Le syndrome d’Asperger 20 La part des gènes ? 21 Les qualités d'une personne Asperger sont les suivantes: 22

Difficultés : 23

Communication 23

Socialisation 24 Imagination 24 Atteintes NeuroSensorielles 25 Les premiers signes d'autisme avant 3 ans. 25 Conclusion 25 Le syndrome de Rett. 27 Qu'estce que le syndrome de Rett 27 Causes 29 Quels symptômes et quelles conséquences ? 29 Différents symptômes inconstamment associés comportant : 30 Quelques chiffres 30 Traitement 30 Conséquences sur la vie scolaire 31

5°. Quelques « méthodes »… 33

La méthode ABA : 33

La méthode PECS : 41

La méthode PECS : 50

La méthode TEACCH : 52

LA MÉTHODE DES 3 i 54

Une méthode « autre », à orientation psychanalytique. 59 6°. Vignettes cliniques : 59 MÉLUSINE 59 Premiers progrès : 61 L’histoire des deux tours : 61 Une hypothèse : 63 Les progrès continuent… 63 Soucis psychosomatiques : 64 En guise de conclusions… 65 Objets autistiques ? 66 Mathieu 66 Séance du vendredi 06 mai : 71 Séance du vendredi 19 mai 2011 : 73

Maëlle, 9 ans, diagnostiquée autiste légère. 75 Présentation : 75 Séance du mercredi 09 mars 2011 : 76 Remarques : 78 Leïlah, trois ans, syndrome de Rett 79 Michka, quatre ans, supposée syndrome de Rett 87 7°. ANNEXES : 88

Anatomie fonctionnelle du cerveau 88 Teaching tips for children and adults with autism 93 Temple Grandin, Ph.D. Assistant Professor Colorado State University Fort Collins, CO 80523, USA (Revised: December 2002) 93 8°. Bibliographie : 98

Cours de Madame Emilie Lippens Psychanalyse et médias : la téléréalité et ses avatars... 1/ les moyens de communication

2/ les messages paradoxaux

3/ La manipulation de la parole 4/ les nouvelles mythologies 5/ le capitalisme et l'objet"a" 6/L'effet miroir 7/l'intimité exposée

8/Une nouvelle religion

9/l'effet de groupe 10/l’éphémère et fonction symbolique Cours de Madame Guillemette du Vignau Introduction à la lecture de l'œuvre de Jacques Lacan INTRODUCTION : LA BASE DE LA PENSEE LACANIENNE Le retour à Freud Freud vers la notion de structure Le structuralisme Qu’estce qu’une structure? La linguistique structurale LA METHODE LINGUISTIQUE LE SIGNE LINGUISTIQUE Le signifiant et le signifié La valeur et l'arbitraire du signe Le caractère linéaire du signifiant Les deux grands axes du langage USAGE LACANIEN DE LA LINGUISTIQUE

Synchronie et diachronie Métaphore et métonymie Le point de capiton Philosophie du langage chez J. Lacan La symbolisation L’émergence de l’individualité La naissance de l’être social Le symbolisme Relation duelle et relation médiate: de l’Imaginaire au Symbolique METAPHOREMETONYMIE ET LA SUPREMATIE DU SIGNIFIANT LA CONSTITUTION DU SUJET La « Spaltung » Le rôle de l’Œdipe et la métaphore paternelle Le stade du miroir Le phallus La métonymie du désir LES SIGNIFIANTS ELEMENTAIRES CONSTITUTIFS DE L’INCONSCIENT La pulsion L’objet ‘a’ Qu’est ce que l’inconscient? La lettre et le trait unaire Le nom propre, pur signifiant

Le signifiantmaître Le discours du maître Le discours de l'analyste PASSAGE DU MANQUE AU DESIR ET A LA DEMANDE

De la pulsion au désir Du désir à la demande L'objet a LE ROLE DE L’ANALYSTE

L'analyste et le signifiant L'interprétation L'acte analytique Bibliographie : Jacques Lacan : les Séminaires, les Ecrits S. Freud : Les œuvres complètes Joël Dor : Introduction à la lecture de J. Lacan A. Lemaire : Jacques Lacan Kaufmann : L'apport freudien Serge Leclaire : Psychanalyser G. Haddad : plusieurs titres Serge André : Devenir psychanalyste… et le rester. Autres références : LeviStrauss, Platon, Sartre, J.D. Nasio, A. Vergote, J.M. Jadin, etc. Cours de Monsieur Daniel Caeyman MATIERE : ANTHROPOLOGIE PSYCHANALYTIQUE Cours de Monsieur Daniel Caeyman SEPTEMBRE 14 septembre : Les différentes sciences humaines et sociales OCTOBRE 12 octobre : l'anthropologie des pionniers

NOVEMBRE 23 novembre: l'anthropologie contemporaine DECEMBRE 7 décembre : l'anthropologie psychanalytique