Diapositive 1 - fle.fr

Bruno Besaudun

Description

Forum pédagogique des centres de FLE-Journée du 14 octobre 2011- Alliance française de Paris L'accompagnement des apprenants dans un dispositif d'autoformation Suzana Da Rocha Responsable CEREL (Centre de Ressources et Espace Langues) de Versailles

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Extrait

L'accompagnement des apprenants dans un dispositif
d'autoformation

Suzana Da Rocha
Responsable CEREL (Centre de Ressources et Espace Langues) de Versailles

Forum pédagogique des centres de FLE-Journée du 14 octobre 2011-
Alliance française de Paris I. LES CERELs
3 Centres de Ressources et Espaces Langues:
•Guyancourt

•Mantes-la-Jolie

•Versailles LA MISSION DES CERELs
Formation en langues en auto-formation guidée pour tous types d’usagers
Pour plusieurs compétences

Adaptation aux différents objectifs des apprenants: LA MISSION DES CEREL

Remise à niveau / perfectionnement pour un intérêt personnel ou professionnel
(travail/études)
Découverte et apprentissage d’une nouvelle langue
 Préparation aux certifications (TOEIC, TOEIC Bridge, TFI) A QUI S’ADRESSENT LES FORMATIONS DES CERELs?
-Personnels d’entreprises
- Particuliers
- Personnels de l’université
- Étudiants

Les étudiants peuvent venir au sein d’un CEREL:
-sur la base du volontariat en complément de leur enseignement
-dans le cas où une partie de leur enseignement obligatoire doit être effectuée
au CEREL Quelles langues sont proposées?
Un choix de formation parmi 11 langues
Espagnol Allemand Italien

Arabe
Anglais
Finnois Portugais

Français Chinois
Langue étrangère
Russe
Japonais Concrètement, quels types de formation sont proposées dans les
CERELs?
1. LA FORMATION SUR SITE
● Laboratoire multimédia : autoformation guidée par un
Conseiller pédagogique
● Ateliers de conversation animés par des tuteurs


2. LA FORMATION A DISTANCE


•Tell me more v9: pour l’anglais, l’allemand,
l’espagnol, l’italien, le néerlandais et le FLE
•Tutorée ou non Une formation personnalisée



● Pour tous types de formations
● Formules individuelles (adaptation aux objectifs de chacun)
● Parcours de formation à distance tutorée

● Anglais des affaires, commercial, du monde de la finance,
des ressources humaines, du secrétariat

● Possibilité d’offre globale comprenant plusieurs types de formations

(à distance, sur site, cours collectifs…)
Quelles ressources pour quelles compétences?
1. LES RESSOURCES MATERIELLES POUR LA CO, CE, LA
GRAMMAIRE, LE VOCABULAIRE:
Multimédia
Vidéo
Papier
2. LES RESSOURCES HUMAINES POUR LA PO ET L’INTERACTION:
Les tuteurs en langues
Les pairs II. L’ACCOMPAGNEMENT DES APPRENANTS L’apprenant

Dans le cadre d’une formation au sein d’un CEREL, la place de l’apprenant est
centrale, et à ce titre il faut tenir compte du fait qu’il a un rapport individuel à
l’apprentissage d’une langue:

 A chaque apprenant correspond un ou des objectifs bien particulier(s) à
définir

 A chaque apprenant correspond un niveau


 A chaque apprenant correspond une manière de travailler (gestion du
temps, des activités, de l’acquisition…) à établir

 A chaque apprenant correspond un/ou des type(s) de ressources