École, formation, travail
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École, formation, travail

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  • redaction
École, formation, travail Mes propres expériences et celles de mes deux filles
  • manifestations scolaires
  • chemin de l‘école
  • entreprise de vente par correspondance ¶
  • regula
  • pauses - choix de l‘école professionnelle
  • perte auditive
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  • écoles
  • ecoles
  • école

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Langue Français

Exrait

École, formation, travail
Mes propres expériences et celles
de mes deux filles Ma situation personelle
• Depuis la naissance, Malentendant sévère bilatéral
(perte auditive env. 90 %)
• Marié et père de 4 enfants
- Tobias, 17 ans, Entendant, apprenti en informatique
- Regula, 15 ans, Malentendante sévère bilatérale
(perte auditive env. 90 %), 3e année d‘école
secondaire de niveau A
• - Manuela, 13 ans, Malentendante sévère bilatérale
(perte auditive env. 90 %), 3e année d‘école
secondaire de niveau A
- Helen, 8 ans, Entendante, 3e année primaire Ma situation personelle
• Depuis la naissance, Malentendant sévère bilatéral
(perte auditive env. 90 %)
• Marié et père de 4 enfants
- Tobias, 17 ans, Entendant, apprenti en informatique
- Regula, 15 ans, Malentendante sévère bilatérale
(perte auditive env. 90 %), 3e année d‘école
secondaire de niveau A
• - Manuela, 13 ans, Malentendante sévère bilatérale
(perte auditive env. 90 %), 3e année d‘école
secondaire de niveau A
- Helen, 8 ans, Entendante, 3e année primaire
• Je travaille dans un foyer en tant que directeur du
secteur Services & Logistique, et membre de la direction Mon parcours scolaire et
professionnel
• Jardin d‘enfants, classes de la 1ère à la 6e et 1ère
classe d‘école primaire supérieure: Ecole spécialisée
pour Malentendants et Légasthéniques à Zurich
• École secondaire, de la 1ère à la 3e classe à Zurich,
classe intégrative
• 4 ans d‘apprentissage de dessinateur génie civile, dans
une école professionelle usuelle
• Maturité type C (mathématiques-sciences), cours à
distance et demi-journée d‘école (école privée AKAD)
• Étude de physique de l‘environnement à l‘EPF de Zurich
• Enseignement supérieur de physique à l‘EPF de
• 6 ans enseignant de physique en 7e et 8e classe
• 3 ans direction de projet en informatique
• 8 ans de cofondation et de direction d‘une entreprise de
vente par correspondance Parcours scolaire de Regula et Manuela
• Jardin d‘enfants, 1ère à la 5e classe, École Rudolf
Steiner à Schaffhouse

• 2 ans d‘internat à Landenhof, AG (École pour enfants
avec perte d‘audition)

• Maintenant en 2e resp. 3.e année d‘école secondaire de
niveau A, école privée Lernstudio à Winterthur Situations particulières
1. Examen d‘admission au gymnase:
- Compréhension auditive à partir d‘un CD: Regula a pu
quitter la salle d‘examen, et le texte lui a été lu
personnellement et avec une visualisation très claire
dans une salle séparée
- Données, indications et remarques ont été données
par écrit ou écrites sur un tableau mural
2. - Sa rédaction a été évaluée complémentairement du
point de vue de la réduction de son audition
Situations particulières
2. Recherche de place d‘apprentissage
De nouvelles questions se posent:
- comme est évaluée leur faiblesse à l‘écrit et à l‘oral
- comment la communication est assurée au téléphone,
dans les séances, les entretiens et les pauses
- Choix de l‘école professionnelle Difficultés de mes enfants à l‘école par
rapport à leur handicap auditif
• Mes enfants étaient aussi parfois fatiguées de la
thérapie
• Ne voulaient pas toujours indiquer qu‘avec leur handicap
auditif, elles n‘avaient pas compris ceci ou cela
• Ne voulaient pas toujours s‘encombrer de moyens
techniques comme l‘installation FM
• Ne voulaient pas que tous doivent toujours s‘adapter
• Tous les enseignantEs ne voulaient pas adapter leurs
moyens pédagogiques et didactiques au handicap auditif Les questions qui nous préoccupent
sans cesse nous les parents
- Vivre ensemble en tant que famille (internat)
- Approche avec les frère et sœur Entendants
- Intégration - à la maison, au village
- dans les associations sportives
- lors de manifestations scolaires spéciales telles
qu‘excursions, camp (feu de camp), disco
- sur le chemin de l‘école
- à la récréation
- dialecte ou allemand
- Internat - Le week-end, toutes les amies sont
dispersées dans toute la Suisse, et les rencontres
spontanées assez difficiles

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