Ecriture d'un conte de Noël Consigne inventer une histoire partir d'éléments trouvés dans reproductions d'œuvres d'un même artiste Alexandre Calder le bonhomme aux grandes oreilles les ballons la petite fille aux ballons les astres la grande cravate soleil noir

Noël Consigne

Description

Ecriture d'un conte de Noël Consigne : inventer une histoire à partir d'éléments trouvés dans 9 reproductions d'œuvres d'un même artiste, Alexandre Calder (« le bonhomme aux grandes oreilles », « les ballons », « la petite fille aux ballons », « les astres », « la grande cravate », «soleil noir », « clown lunaire »,2 œuvres sans titre) Préalable : Les enseignantes de l'école ont isolé 9 détails graphiques (signes, dessin) dans les œuvres de références. Activité Compétences langage oral Objectifs Situation Matériel Consigne et/ou déroulement Associer des détails aux œuvres de l'artiste Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente S'approprier les 6 œuvres de Calder Faire des hypothèses Justifier Groupe classe Reproductions affichées et 9 cartes représentant 9 détails photocopiés agrandis Chercher de quelle oeuvre de Calder provient chaque détail, sans la montrer aux autres mais en la décrivant. Déterminer le projet d'écriture Prendre l'initiative de poser des questions ou d'exprimer son point de vue S'approprier le projet d'écriture. Participer à un échange Donner son avis Groupe classe Les 9 cartes avec les détails isolés des reproductions utilisées lors de la séance précédente La maîtresse présente le projet : écrire une histoire de Noël qui doit se passer dans l'exposition d'arts visuels en préparation.

• détail


• œuvres


• interpréter des signes rester dans le sujet echanger


• œuvres de calder faire des hypothèses justifier


• faire des hypothèses justifier


• reproduction

Sujets

• Calder
• Consigne
• Détail
• ?uvre
• Reproduction

Informations

• Publié par: profil-urra-2012
• Nombre de lectures: 593
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

Ecriture d’un conte de Noël

Consigne : inventer une histoire à partir d’éléments trouvés dans 9 reproductions d’oeuvres d’un même artiste, Alexandre Calder («

le bonhomme aux grandes oreilles », « les ballons », « la petite fille aux ballons », « les astres »,

« la grande cravate », «soleil noir »,

« clown lunaire »,2 oeuvres sans titre)

Préalable : Les enseignantes de l’école ont isolé 9 détails graphiques (signes, dessin) dans les oeuvres de références.

Activité

Compétences

langage oral

Objectifs

Situation

Matériel

Consigne et/ou déroulement

Associer des

détails aux

oeuvres de

l’artiste

Comprendre

un message et

agir ou

répondre de

façon

pertinente

S’approprier les

6 oeuvres de

Calder

Faire des

hypothèses

Justifier

Groupe

classe

Reproductions

affichées et

9

cartes

représentant 9

détails

photocopiés

agrandis

Chercher de quelle oeuvre de

Calder provient chaque détail, sans

la montrer aux autres mais en la

décrivant.

Déterminer le

projet d’écriture

Prendre

l’initiative de

poser des

questions ou

d’exprimer son

point de vue

S’approprier le

projet d’écriture.

Participer à un

échange

Donner son

avis

Groupe

classe

Les 9 cartes

avec les

détails isolés

des

reproductions

utilisées lors

de la séance

précédente

La maîtresse présente le projet :

écrire une histoire de Noël qui doit

se passer dans l’exposition d’arts

visuels en préparation.

Déterminer le ou les héros

Elle prend des notes qui seront

reprises lors des séances suivantes.

Décider pour

chaque détail

extrait d’une

oeuvre, de sa

fonction dans

l’histoire.

Formuler, en

se faisant

comprendre,

une description

ou une

question

Faire des

hypothèses

Justifier

Interpréter des

signes

Rester dans le

sujet

Echanger

Atelier

tournant :

petit groupe

hétérogène

de 6 enfants

Les 9 cartes

avec les

détails isolés

des

reproductions

utilisées lors

de la séance

précédente

La maîtresse montre chaque détail.

Les enfants doivent dire à quoi fait

penser le détail présenté.

La maîtresse note les propositions

qui seront dites en groupe classe

lors du bilan de l’atelier

Voir les propositions ci dessous