Ecriture Inclusive : une grande réforme éditoriale en cours ?

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Une étude pour /¶pFULWXUH LQFOXVLYH La population française connaît-elle l'écriture inclusive ? Quelle opinion en a-t-elle? Octobre 2017 Jean-Daniel Lévy, Directeur du Département Politique±Opinion Gaspard Lancrey-Javal, Chef de groupe au Département Politique±Opinion Morgane Hauser &KDUJpH G¶pWXGHV VHQLRU DX 'pSDUWHPHQW 3ROLWLTXH ±Opinion Sommaire 0pWKRGRORJLH G¶HQTXrWH , 1RWRULpWp HW LPDJH GH O¶pFULWXUH LQFOXVLYH ,, /¶LPSDFW GH O¶pFULWXUH LQFOXVLYH VXU OD SUpVHQFH j O¶HVSULW Principaux enseignements P.3 P.5 P.9 P.13 0pWKRGRORJLH G¶HQTXrWH Enquête réaliséeen ligneles11et12 octobre2017. Échantillon de1000personnes représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus. Méthode des quotas et redressement appliqués aux variables suivantes : VH[H kJH FDWpJRULH VRFLRSURIHVVLRQQHOOH HW UpJLRQ GH O¶LQWHUYLHZp H Aide à la lecture des résultats détaillés : Les chiffres présentés sont exprimés en pourcentage. Les chiffres en italiques sont ceux qui apparaissent significativement au-dessus de la moyenne. 3 1,8 3,1 4,5 5,8 50% 10 1,8 1,1 1,5 0,8 1,1 4,4 2,2 2,5 3,1 1,8 0,6 Note de lecture:dans le casG¶XQéchantillon de 1 000 personnes, si le pourcentage mesuré est de 10%, la margeG¶HUUHXUest égale à 1,8. Il y a donc 95% de chance que le pourcentage réel soit compris entre 8,2% et 11,8% (plus ou moins 1,8 points).

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Publié le 19 octobre 2017
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Une étude
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L’écriture inclusive La population française connaît-elle l'écriture inclusive ? Quelle opinion en a-t-elle?
Octobre 2017
Jean-Daniel Lévy, Directeur du Département PolitiqueOpinion Gaspard Lancrey-Javal, Chef de groupe au Département PolitiqueOpinion Morgane Hauser, Chargée d’études senior au Département Politique –Opinion
Sommaire
Méthodologie d’enquête
I. Notoriété et image de l’écriture inclusive
II. L’impact de l’écriture inclusive sur la présence à l’esprit
Principaux enseignements
P.3
P.5
P.9
P.13
Méthodologie d’enquête
Enquête réaliséeen ligneles11et12 octobre2017.
Échantillon de1000personnes représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus.
Méthode des quotas et redressement appliqués aux variables suivantes : sexe, âge, catégorie socioprofessionnelle et région de l’interviewé(e).
Aide à la lecture des résultats détaillés : Les chiffres présentés sont exprimés en pourcentage. Les chiffres en italiques sont ceux qui apparaissent significativement au-dessus de la moyenne.
3
1,8
3,1
4,5
5,8
50%
10
1,8
1,1
1,5
0,8
1,1
4,4
2,2
2,5
3,1
1,8
0,6
Note de lecture:dans le casd’unéchantillon de 1 000 personnes, si le pourcentage mesuré est de 10%, la marged’erreurest égale à 1,8. Il y a donc 95% de chance que le pourcentage réel soit compris entre 8,2% et 11,8% (plus ou moins 1,8 points).
1,4
1,8
1,0
2,1
2,4
4,6
6 000 interviews
2,5
1,5
2,0
0,8
4,4
5,7
8,0
2,9
2,1
30% ou 70%
6,9
9,8
9,2
6,5
5,7
4,9
1,6
0,7
1,4
3,6
3,5
2,8
2,7
3,2
5,3
4,1
5% ou 95%
40% ou 60%
1,3
3,0
1,8
1,7
Taille de l’échantillon
300 interviews
500 interviews
600 interviews
800 interviews
2 000 interviews
1 000 interviews
3 000 interviews
L’intervallede confiance (parfois appelé « marged’erreur») permet de déterminer la confiance qui peut être attribuée à une valeur, en prenant en compte la valeur observée et la taille del’échantillon. Si le calcul del’intervallede confiance concerne les sondages réalisés avec la méthode aléatoire, il est communément admisqu’ilest proche pour les sondages réalisés avec la méthode des quotas.
10% ou 90%
20% ou 80%
Intervalle de confiance
100 interviews
200 interviews
5,0
2,3
4,1
7,1
3,5
3,0
3,3
4
400 interviews
1,3
2,2
1,3
1,4
1,6
4,0
3,4
4,0
1,5
0,9
4 000 interviews
4,6
3,8
4,3
6,0
I. Notoriété et image de l’écriture inclusive
Plus de 4 personnes sur 10 affirment avoir au moins entendu parler del’écriture inclusive, mais seules 12% indiquent pouvoir expliquer exactement de quoi ils’agit
Avez-vous déjà entendu parler del’écritureinclusive ?
- À tous, en % -
Femmes : 62% Diplôme inférieur au Bac : 67%
12
1
29
58
41% Oui Hommes : 45% 50-64 ans : 50% Diplôme supérieur à Bac +2 : 55%
Oui, et vous pourriez expliquer exactement de quoi il s’agit Oui, mais vous connaissez seulement de nom Non Ne se prononce pas
6
Informées sur le principe del’écritureinclusive, 3 personnes sur 4s’ydéclarent favorables
Diriez-vous que vous êtes favorable ou opposé/opposée àl’écritureinclusive de manière générale ?
- À tous, en % -L’écriture inclusive vise à utiliser le genre féminin autant que le genre masculin à l’écrit, en défendant notamment: La féminisation des noms de métiers Par exemple, préférer pour désigner une femme dire « une agricultrice » au lieu de « un agriculteur », ou encore « la chirurgienne » au lieu de « le chirurgien », « la directrice » au lieu de « le directeur » L’usage du féminin et du masculin plutôt que du masculin « générique » lorsqu’on s’adresse à la fois à des femmes et des hommes Par exemple, préférer « celles et ceux » à « ceux » ou « des collaborateurs et collaboratrices » à « des collaborateurs ».
Opposé : 25% Hommes : 29% Plus de 50 ans Diplôme supérieur à Bac +2 : 34% Disent avoir une connaissance précise de l’écriture inclusive : 47% Très favorablePlutôt favorable
7
24
18
51
Plutôt opposé/Plutôt opposée
75% Favorable Femmes : 79% Diplôme inférieur au Bac : 83% Ne connaissait pas au préalable l’écriture inclusive : 78%
Très opposé/ Très opposée
7
Plus précisément, les différentes dimensions del’écriture une très large adhésion auprès des personnes interrogées
inclusive
suscitent
Et plus précisément, diriez-vous vous vous êtes favorable ou défavorable à chacun des aspects suivants concernantl’écritureinclusive ?
- À tous, en % -
La féminisation des noms de métiers, titres, grades et fonctions
L’usage du féminin et du masculin plutôt que du masculin « générique » lorsqu’on s’adresse à la fois à des femmes et des hommes
Très favorable
Plutôt favorable
37
31
50
47
Plutôt opposé/plutôt opposée
10
13
5 1
5 1
Très opposé/ Très opposée
Favorable
84%
81%
Opposé
15 %
18%
Ne se prononce pas
8
II. L’impact de l’écriture inclusive sur la présence à l’esprit
Afin de mesurer l’influence de la formulation et du langage sur les évocations spontanées, l’échantillon a été divisé en trois tiers, qui ont vu respectivement :
---
Des formulations genrées pour le premier tiers Des formulations inclusives pour le deuxième tiers Des formulations épicènes pour le troisième tiers
Invitées à citer spontanément des figures du journal télévisé, les personnes interrogées nomment plus de femmeslorsqu’ellessont confrontées à une formulation épicène
Nous allons vous demander de citer différentes personnalités. Iln’ya pas de bonne ou de mauvaise réponse, citez les premiers noms qui vous viennent àl’esprit.Question ouverte, réponses spontanées - À tous, en % -Chaque formulation a été présentée à un tiers de l’échantillon
46
41% citent au moins une femme
35
6 NSP : 13% Formulation genrée « Citez deux présentateurs du journal télévisé »
Présentateurs et présentatrices
46
42% citent au moins une femme
29
13
NSP : 12% Formulation inclusive « Citez deux présentateurs ou présentatrices du journal télévisé »
Cite uniquement des hommes
Cite un homme et une femme
Cite uniquement des femmes
36
51% citent au moins une femme
32
19
NSP : 13% Formulation épicène « Citez deux personnes présentant le journal télévisé »
10
Invitées à citer spontanément des figures littéraires, les personnes interrogées nomment deux fois plus de femmes lorsqu'elles sont confrontées à des formulations inclusives
Nous allons vous demander de citer différentes personnalités. Iln’ya pas de bonne ou de mauvaise réponse, citez les premiers noms qui vous viennent àl’esprit.Question ouverte, réponses spontanées - À tous, en % -Chaque formulation a été présentée à un tiers de l’échantillon
79
12% citent au moins une femme
8 4 NSP : 9% Formulation genrée « Citez deux écrivains célèbres »
Ecrivains et écrivaines
63
24% citent au moins une femme
19
NSP : 13% 5 Formulation inclusive « Citez deux écrivains ou écrivaines célèbres »
Cite uniquement des hommes
Cite un homme et une femme
Cite uniquement des femmes
68
16% citent au moins une femme
11 5 NSP : 16% Formulation épicène « Citez deux personnes célèbres pour leurs écrits »
11