EPS CP/CE1 – Unité d’apprentissage « Gymnastique » - Act_gymnique_2a

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COMPETENCE SPECIFIQUE COMPETENCE GENERALE "Concevoir et réaliser des actions " Construire de façon de plus en plus à visée artistique, esthétique ou autonome un projet d'action " expressive" CYCLE 2 A C T I V I T E G Y M N I Q U E - Module d'Apprentissage n°2a - OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE Réaliser des actions de plus en plus difficiles remettant en cause les repères habituels Identifier les niveaux de difficulté des actions Coopérer pour construire un code commun LANGAGE OUTIL - Coder collectivement les niveaux de difficulté et de réalisation - Participer à des débats pour hiérarchiser et coder INSPECTION ACADEMIQUE DE LA LOIRE ??? Cycle 2 –ACTIVITE GYMNIQUE - Unité d'Apprentissage n°2a PHASES – OBJECTIFS SITUATIONS TRAITEMENTS Phase d’entrée Le maître met en place une organisation qui permet aux élèves1 – « Je re-découvre » - page 3 • Tous les élèves entrent dans l'activité d’avoir un maximum de temps2 – « L’inventaire » - page 4 et 5 d'action.• Installer les règles de sécurité et de se réapproprier les règles dede fonctionnement sécurité : « je démarre mon action• Répertorier les actions quand le camarade qui me précèdegymniques réalisées afin de se a terminé la sienne », etc… construire une culture de classe de construire le codage des actions • Définir ensemble des critères de répertoriées réussite. (voir premier module) réaffirmer la nécessité de se donner des critères de réussite pour chaque action.

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Publié le 01 janvier 2012
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Langue Français
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COMPETENCE SPECIFIQUE
"Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou xpre i " e ss ve
COMPETENCE GENERALE
"Construiredefaçondeplusenplus autonomeunprojetd'action"
A C T I V I T E G Y M N I Q U E
- Module d'Apprentissage n°2a -
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
¾Réaliser des actions de plus en plus difficiles remettant en cause les repères habituels ¾Identifier les niveaux de difficulté des actions ¾Coopérer pour construire un code commun
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LANGAGE OUTIL Coder collectivement les niveaux de difficulté et de réalisation -Participer à des débats pour hiérarchiser et coder
INSPECTION ACADEMIQUE DE LA LOIRE