Equipe EPS Danse l'école

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- 1 - Equipe EPS 31 Danse à l'école 2006 Danse à l'Ecole maternelle Photo ADDA 31

mouvement

geste habituel par le jeu des contraires dans les vitesses

mémorisation corporelle des élans

sens par le mouvement pour l'interprétation sensible

geste

corps

rythme précis

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Danse à l’Ecolematernelle

- 1 -

Photo ADDA 31

Equipe EPS 31 Danse à l’école 2006

Enjeux de l’art à l’école

Permettre à tous les élèves d’accéder à toutes les pratiques artistiques et culturelles de leur temps et leur permettre d’en créer d’autres dans le but de développer la fonction d’invention et de réalisation comme moyen d’éducation.

Définition de la danse à l’école

Expression, trace, communication

Sens

de l’activité

: un langage artistique

Langage poétique du mouvement

Symbolique, imaginaire, détournement

« Elaborer du sens par le mouvement pour l’interprétation sensible d’une pensée. Corps multidimensionnel : dimension symbolique et imaginaire dimension corporelle et motrice dimension sociale et de communication » (Marcelle Bonjour)

Corps sensible

Pour passer d’un geste usuel (proche du réel) à un mouvement dansé (distancié du réel) : jouer sur les paramètres suivants : - 2 - 2006 à l’école DanseEquipe EPS 31

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