Evaluations diagnostiques CM2 Mathématiques

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ÉVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DÉBUT CM2 – MATHÉMATIQUES

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Evaluations dianostiques CM2 Mathématiques Sommaire : Tableau des compétences évaluées...................................................................................page 2 Exercices de mathématiques.................................................................................... pages 3 à 14 Consignes de passation, corrections et codage...................................................... pages 15 à 26

Conseillers Pédagogiques Généralistes de l’Ain

ÉVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DÉBUT CM2 – MATHÉMATIQUES Compétences et connaissances du socle commun fin CM2 Ex. Items •des programmes 2008 Composantes Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples 3301 •et comparer quelques fractions simples Ecrire M1 1 • Déterminerla valeur des chiffres d'un nombre entier en fonction de leur position M3 3 •un nombre en utilisant 10, 100, 1000..., retrouver son écriture à partir d'une décomposition Décomposer M4 4 •savoir écrire et nommer les nombres entiers Connaître, M5 5 •ranger les nombres entiers Comparer, M6 6a • rangerdes nombres décimaux 6b •les multiples des nombres d’usage courant : 5, 10, 15, 20, 25, 50. Reconnaître M7 7 •et utiliser des expressions telles que : double, moitié, demi, triple, quart. Connaître M8 8 Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux pour la division, le diviseur est un nombre entier3303 •des sommes et des différences de nombres entiers ou décimaux. Calculer M9 9 • Calculerle produit de deux entiers ou le produit d'un décimal par un entier. M10 10 Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations 3305 •et soustraire des entiers ou des décimaux. Additionner M2 2a •les résultats des tables de multiplication Connaître 2b • Multipliermentalement un nombre entier ou décimal par 10, 100, 1 000. 2c •un nombre entier ou décimal par 10, 100, 1 000. Diviser 2d •mentalement en utilisant les quatre opérations Calculer M11 11 Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations. 3307 • Résoudredes problèmes complexes.  M12 12 Percevoir et reconnaître parallèles et perpendiculaires.. 3311 • Percevoiret reconnaître parallèles et perpendiculaires..  M13 13 Résoudre des problèmes de reproduction, de construction. 3312 •sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite donnée. Tracer, M14 14 Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels 3309 • Reconnaître,décrire et nommer les figures et solides usuels M15 15 •ou compléter un patron de cube ou de pavé. Reconnaître M16 16a • Utiliseren situation le vocabulaire : face, arête, sommet. 16b Utiliser les unités de mesures usuelles 3315 • Connaîtreles unités de temps : l’heure, la minute, la seconde, le mois, l’année et les relations qui les lient. M17 17a •les unités de temps : l’heure, la minute, la seconde, le mois, l’année et les relations qui les lient Connaître 17b • Connaîtreles unités de temps : l’heure, la minute, la seconde, le mois, l’année et les relations qui les lient 17c • Connaîtreles unités de longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre et les relations qui les M18 18a lient. • Connaîtreles unités de longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre et les relations qui les 18b lient. • Connaîtreles unités de masse : le kilogramme, le gramme et les relations qui les lient 18c •l’heure sur une montre à aiguilles ou une horloge. Lire M23 23 •les unités de monnaie : l’euro et le centime et les relations qui les lient. Connaître M24 24 Connaître et utiliser les formules du périmètre d'un carré, d'un rectangle et d'un triangle. 3314 • Calculerle périmètre d’un polygone. M19 19 •et utiliser les formules du périmètre d'un carré, d'un rectangle et d'un triangle. Connaître  M20 20 • Exécuterun programme de construction  M29 46 Lire, interpréter et construire quelques représentations simples :tableau, graphique.

•un tableau ou un graphique. Construire

•un tableau ou un graphique Interpréter

M21 21

M22 22