GUIDE DU PROFESSEUR

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  • cours - matière potentielle : construction de séquences
  • cours - matière potentielle : aider
Année 2011-2012 – VADEMECUM DU PROFESSEUR STAGIAIRE D'après document DAFOP « Vademecum du professeur Stagiaire » 2011-2012 Dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des professeurs stagiaires Vos contacts Pour l'Enseignement Général IFP 236 rue du faubourg de Roubaix 59000 LILLE  .20.21.81.21 @ : Pour l'Enseignement Technologique et Professionnel CNFETP 238 rue du faubourg de Roubaix 59000 LILLE  10.31.95 @ : vcoasnecnfetp@gmail.
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2011-2012

Dispositif d’accueil,
d’accompagnement et
de formation des
professeurs stagiaires

Vadémécum du professeur conseiller
pédagogique dans l’Enseignement
Catholique

Vos contacts
Pour l’Enseignement Général
IFP
236 rue du faubourg de Roubaix
59000 LILLE
 .20.21.81.21
@ : vlenfant@ifp-npdc.fr

Pour l’Enseignement Technologique
et Professionnel
CNFETP
238 rue du faubourg de Roubaix
59000 LILLE
 10.31.95
@ : vcoasnecnfetp@gmail.com





Année 2011-2012 – VADEMECUM DU PROFESSEUR STAGIAIRE
D’après document DAFOP « Vademecum du professeur Stagiaire » http://www.ac-lille.fr/formation/dafop






SOMMAIRE

SOMMAIRE
3 ROLE DU TUTEUR EN QUELQUES MOTS


Les temps forts de la formation du professeur stagiaire 5
Objectifs – contenu calendrier

13 ROLE DU TUTEUR : Avant la prise en charge des élèves
OBJECTIFS – CONTENUS – CALENDRIER
Accueillir le stagiaire en établissement
Aider à la prise en charge des classes
Aider à l’élaboration de la première heure de cours
Aider à la construction de la première séquence ou du cycle d’apprentissage



ROLE DU TUTEUR : Dans le quotidien du professeur 15
Aider à concevoir et mettre en œuvre son enseignement
Aider à évaluer les élèves
Connaitre les instances décisionnelles et de concertation
Informer le professeur stagiaire dans le traitement didactique et pédagogique
de son enseignement
Evaluer le stagiaire/alerter en cas de difficultés majeures


Modalités de désignation et rémunération 18


Informations utiles 20

Adresses
Textes, décrets et circulaires

Annexes

Les rapports sont téléchargeables sur le site de l’IFP



- 2 -
Le rôle du tuteur en quelques mots


Avant d’aborder votre rôle et vos tâches auprès du professeur stagiaire, il est sans
doute utile de rappeler que votre travail d’accompagnement vise avant tout à lui
permettre de poursuivre la construction de son identité professionnelle, en
collaboration avec le chef d’établissement et l’équipe éducative. Ce rappel
s’impose d’autant plus que les professeurs dits « professeurs stagiaires » ont des
profils très divers.

Certains débutent dans l’enseignement, c’est en particulier le cas de certains
lauréats des concours externes, d’autres ont déjà acquis, au cours de leur cursus
universitaire ou professionnel, une première expérience d’enseignant plus ou moins
importante, c’est notamment le cas des lauréats des concours internes.

Les conseils qui vous sont présentés dans ce livret se veulent généraux et doivent
naturellement être adaptés aux réalités propres à chacun.

Les professeurs stagiaires bénéficient, au cours de leur première année d’exercice,
d’actions de formation organisées par l’IFP et le CNFETP.

Cette formation est assurée par les inspecteurs, des formateurs, les professeurs
tuteurs et les chefs d’établissement.

Dans un premier temps, vous êtes chargé d’accompagner le stagiaire dans ses
premiers pas dans l’établissement et devant ses élèves. Vous serez, avec le chef
d’établissement, le principal interlocuteur de votre stagiaire, c’est pourquoi nous
avons particulièrement développé dans ce guide le rôle du tuteur lors de cette phase
de prise de fonction, cette période d’immersion entre la rentrée et les vacances de
Toussaint.

Dans un deuxième temps, votre mission consiste à accompagner le stagiaire pour
qu’il utilise au mieux les différents éléments qui lui seront donnés lors de sa
formation afin qu’il puisse gagner en autonomie dans sa prise de responsabilités face
aux élèves.

Vous êtes également chargé d’évaluer le stagiaire sur la base des 10 compétences
professionnelles.

Vous trouverez sur le site les 3 rapports d’évaluation de votre stagiaire. Ces fiches
devront être remplies et transmises à l’IFP courant novembre 2011, février 2012 et
mai 2012.

Ces rapports sont différents pour les professeurs stagiaires d’EPS et les
documentalistes.

Ces documents figureront dans le dossier de titularisation du stagiaire.




- 3 -






Formation des PS (Anglais – Lettres – Mathématiques – EPS – SVT )
Objectifs – contenus - calendrier




Dispositif d’accueil

Le matin
Accueil institutionnel par les Instances de
l’Enseignement Catholique, les Evêques et les
directions diocésaines en présence de Madame le
Vendredi 26 août Recteur de l’académie de Lille et des autorités
académiques 2011
L’après-midi
Présentation du parcours de formation
Temps de questions/réponses sur les aspects
administratifs






Lundi 29, mardi 30, mercredi 31 août 2011

Formation didactique pour les disciplines Semaine
d’enseignement général suivantes : anglais, lettres,
mathématiques, EPS, SVT
du Lundi 29 Août
Préparation des premières séquences de cours
au Construction de séquences, progression annuelle

vendredi
Jeudi 1 et/ou vendredi 2 septembre 2011
2 septembre 2011 Accueil dans l’établissement dans le cadre de la
journée de prérentrée




- 4 -





Formations Travail en groupe d’analyse
de pratiques transversales



Le travail s’effectuera dans un 3 journées de formation
premier temps autour de la transversales
gestion de classe – de
(voir planning selon les l’autorité. Les thèmes
disciplines) abordés pourront évoluer en

fonction des attentes

spécifiques qui émergeront




Période de la rentrée
aux vacances de

Les contenus des journées de Toussaint
formation sont conçus en y compris les
référence au référentiel des 3 et 4 novembre
10 compétences : 2011
 L’acte d’enseigner. Formation

- Concevoir et mettre en

œuvre son enseignement didactique
- Organiser le travail de la

classe
Mercredi 2 novembre 2011
- Evaluer les élèves
Jeudi 3 novembre 2011
- Maitriser et utiliser les TUIC
(technologies usuelles de Vendredi 4 novembre 2011
l’information et de la
communication)

 La prise en compte de la
diversité des élèves



- 5 -


Journées filées

Formations Les 2 journées didactiques
didactiques pourront être des journées
de remédiation et/ou
Une journée en
d’approfondissement des décembre et une
contenus didactiques journée en février
spécifiques à chaque
discipline. (voir planning selon les
disciplines)



Les 7 journées transversales Formation
seront des journées transversale Période du thématiques dont les
7 novembre 2011 contenus seront en référence 7 journées de formation
au référentiel des 10 transversales aux
compétences. Les
vacances d’été (voir planning selon les thématiques, en lien avec les
disciplines) besoins des professeurs
stagiaires, seront à titre Le déroulement en
d’exemples :
journées filées doit
permettre une véritable - prise en compte de la
formation en alternance diversité des élèves
entre temps de
- gestion de situations de formation hors
crise établissement et
pratique professionnelle
- prise en compte du en classe. En cela, ces
handicap (les dys…)
journées s’appuieront

sur les attentes - les réformes (socle
spécifiques des commun,
professeurs. accompagnement
personnalisé)



JOURNEE Journée bilan et perspectives Mercredi 6 juin 2012
BILAN


- 6 -
Calendrier 2011-2012
Formation des professeurs stagiaires du second degré (Anglais, Lettres, Mathématiques, EPS, SVT)
Août Septembre Octobre Novembre Décembre
Lun 1 Je 1 Pré rentrée Sam 1 Ma 1 Toussaint Je 1
Ma 2 Ven 2 Dim 2 Me 2 Ven 2établissemnt
Me 3 Sam 3 Lun 3 Je 3 Sam 3
Je 4 Dim 4 Ma 4 2 Ven 4 Dim 4
Ven 5 Lun 5 Me 5 2 2 2 2 Sam 5 Lun 5
Sam 6 Ma 6 Je 6 Dim 6 Ma 6
Dim 7 Me 7 Ven 7 Lun 7 Me 7
Lun 8 Je 8 Sam 8 Ma 8 Je 8
Ma 9 Ven 9 Dim 9 Me 9 Ven 9
Me 10 Sam 10 Lun 10 Je 10 Sam 10
Jeu 11 Dim 11 Ma 11 3 Ven 11 Armistice Dim 11
Ven 12 Lun 12 Me 12 3 3 3 3 Sam 12 Lun 12
Sam 13 Ma 13 Je 13 Dim 13 Ma 13
Dim 14 Me 14 Ven 14 Lun 14 RAPPORT 1 Me 14
Lun 15 Je 15 Sam 15 Ma 15 Je 15
Ma 16 Ven 16 Dim 16 Me 16 Ven 16
Me 17 Sam 17 Lun 17 Je 17 Sam 17
Jeu 18 Dim 18 Ma 18 Ven 18 Dim 18
Ven 19 Lun 19 Me 19 Sam 19 Lun 19
Sam 20 Ma 20 1 Je 20 Dim 20 Ma 20
Dim 21 Me 21 1 1 1 1 Ven 21 Lun 21 Me 21
Lun 22 Je 22 Sam 22 Ma 22 4 Je 22
Ma 23 Ven 23 Dim 23 Me 23 4 4 4 4 Ven 23
Me 24 Sam 24 Lun 24 Je 24 Sam 24
Je 25 Dim 25 Ma 25 Ven 25 Dim 25 Noël
Ven 26 Rentrée PS Lun 26 Me 26 Sam 26 Lun 26
Sam 27 Ma 27 Je 27 Dim 27 Ma 27
Dim 28 Me 28 Ven 28 Lun 28 Me 28
Lun 29 Je 29 Sam 29 Ma 29 Je 29
Ma 30 Ven 30 Dim 30 Me 30 Ven 30
Me 31 Lun 31 Sam 31
Formation didactique
Parcours complet IFP
Formation transversale
Année 2011-2012 – VADEMECUM DU PROFESSEUR STAGIAIRE
D’après document DAFOP « Vademecum du professeur Stagiaire » http://www.ac-lille.fr/formation/dafop




EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT
EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT
EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT
EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT
EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT

Janvier Février Mars Avril Mai Juin
Dim 1 Nouvel An Me 1 Je 1 Dim 1 Ma 1 Travail Ven 1
Lun 2 Je 2 Ven 2 Lun 2 Me 2 Sam 2
Ma 3 5 Ven 3 Sam 3 Ma 3 Je 3 Dim 3
Me 4 5 5 5 5 Sam 4 Dim 4 Me 4 Ven 4 Lun 4
Je 5 Dim 5 Lun 5 Je 5 Sam 5 Ma 5
Ven 6 Lun 6 RAPPORT 2 Ma 6 Ven 6 Dim 6 Me 6 J. Bilan
Sam 7 Ma 7 Me 7 Sam 7 Lun 7 Je 7
Dim 8 Me 8 Je 8 Dim 8 Pâques Ma 8 Armistice Ven 8
Lun 9 Je 9 Ven 9 Lun 9 Pâques Me 9 Sam 9
Ma 10 Ven 10 Sam 10 Ma 10 9 Je 10 Dim 10
Me 11 Sam 11 Dim 11 Me 11 9 9 9 9 Ven 11 Lun 11
Je 12 Dim 12 Lun 12 Je 12 Sam 12 Ma 12
Ven 13 Lun 13 Ma 13 Ven 13 Dim 13 Me 13
Sam 14 Ma 14 7 Me 14 Sam 14 Lun 14 RAPPORT 3 Je 14
Dim 15 Me 15 7 7 7 7 Je 15 Dim 15 Ma 15 10 Ven 15
Lun 16 Je 16 Ven 16 Lun 16 Me 16 10 10 10 10 Sam 16
AscensionMa 17 Ven 17 Sam 17 Ma 17 Je 17 Dim 17
Me 18 Sam 18 Dim 18 Me 18 Ven 18 Lun 18
Je 19 Dim 19 Lun 19 Je 19 Sam 19 Ma 19
Ven 20 Lun 20 Ma 20 8 Ven 20 Dim 20 Me 20
Sam 21 Ma 21 Me 21 8 8 8 8 Sam 21 Lun 21 Je 21
Dim 22 Me 22 Je 22 Dim 22 Ma 22 Ven 22
Lun 23 Je 23 Ven 23 Lun 23 Me 23 Sam 23
Ma 24 6 Ven 24 Sam 24 Ma 24 Je 24 Dim 24
Me 25 6 6 6 6 Sam 25 Dim 25 Me 25 Ven 25 Lun 25
Je 26 Dim 26 Lun 26 Je 26 Sam 26 Ma 26
Ven 27 Lun 27 Ma 27 Ven 27 Dim 27 Pentecôte Me 27
L Pent.Sam 28 Ma 28 Me 28 Sam 28 Lun 28 Ven 28
Dim 29 Me 29 Je 29 Dim 29 Ma 29 Sam 29
Lun 30 Ven 30 Lun 30 Me 30 Dim 30
Ma 31 Sam 31 Je 31
Formation didactique
Parcours complet IFP
Formation transversale
- 8 -

EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT
EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT
EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT
EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT
EPS
Anglais
Lettres
Math
SVT
Tous les
P.S.


Votre formation (Autres disciplines qu’Anglais, Lettres, Mathématiques, EPS et SVT)
Objectifs – contenus - calendrier


Dispositif d’accueil
Le matin Accueil institutionnel par les Instances de
l’Enseignement Catholique, les Evêques et les

directions diocésaines en présence de Madame le
Vendredi 26 août Recteur de l’académie de Lille et des autorités
académiques

L’après-midi
Présentation du parcours de formation
Temps de questions/réponses sur les aspects
administratifs








Lundi 29 Août et mardi 30 Août 2011

Collège Levi Strauss 1 Place Leroux de Fauquemont Lille Semaine
Formation à la tenue de classe
Apprendre à construire les conditions d’une conduite du Lundi 29 Août sereine de la classe.

Jeudi 1 et/ou vendredi 2 septembre 2011 au

Accueil dans l’établissement dans le cadre de la vendredi
journée de prérentrée
2 septembre 2011











Année 2011-2012 – VADEMECUM DU PROFESSEUR STAGIAIRE
D’après document DAFOP « Vademecum du professeur Stagiaire » http://www.ac-lille.fr/formation/dafop




Les contenus des journées de Formation disciplinaire
formation doivent être conçus
en référence au référentiel (DAFOP)
des 10 compétences.
13 jours de formation
Pour cette année, une disciplinaires
attention toute particulière
Le calendrier précis sera sera portée sur les
fourni par les responsables de compétences en lien avec :
formation de l’enseignement
 L’acte d’enseigner. public
- Concevoir et mettre en œuvre
son enseignement
- Organiser le travail de la classe
- Evaluer les élèves
- Maitriser et utiliser les TIC
(technologies de l’information et
Période du de la communication)
- 7 novembre
 La prise en compte de la
2011 diversité des élèves
 aux
 Le travail en équipe.
vacances de
printemps
Les 5 journées transversales, Formation transversale
centrées sur l’analyse de
pratique professionnelle (IFP – CNFETP) seront des journées
thématiques dont les 5 journées de formation contenus seront en référence transversale au référentiel des 10 compétences. Les Mercredi 28 septembre 2011 thématiques, en lien avec les besoins des professeurs Mercredi 9 novembre 2011 stagiaires, seront à titre Mercredi 23 novembre 2011 d’exemples :
- prise en compte de la
Mercredi 8 février 2012 diversité des élèves
Mercredi 22 février 2012 - gestion de situations

difficiles

- prise en compte du
handicap (les dys…)
- les réformes (socle
commun,
accompagnement
personnalisé)
Mercredi 6 juin 2012 JOURNEE
Journée bilan et perspectives
BILAN (IFP – CNFETP)

- 10 -