Jeu N°7 La diversité des courants de la Résistance Lieu: Nécropole ...

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Jeu N°7 La diversité des courants de la Résistance Lieu:Nécropole de Morette et Musée de la résistance de Morette Durée: 60 minutes environ Organisation de la classe :5 groupes Matériel pour chaque groupe : er  1 groupe :Une enveloppe 7.1 contenant la photo de la tombe du Capitaine Anjot, la fiche 7.1 et la fiche à compléter 7.6 e groupe : 2 Une enveloppe 7.2 contenant la photo de la tombe de Marc Bombiger, la fiche 7.2 et la fiche à compléter 7.6 e  3 groupe :Une enveloppe 7.3 contenant la photo de la tombe de Sébastian Marcaggi, la fiche 7.3 et la fiche à compléter 7.6 e groupe : 4 Une enveloppe 7.4 contenant la photo de la tombe de Paulino Fontoba Casas, la fiche 7.4 et la fiche à compléter 7.6 e  5 groupe :Une enveloppe 7.5 contenant la photo de la tombe de François Guidet, la fiche 7.5 et la fiche à compléter 7.6 Objectif principal :Comprendre la diversité des origines et des motivations des Résistants Maquisards présents lors de la bataille des Glières : anciens militaires voulant libérer la France de l'occupation allemande des jeunes hommes réfractaires au STO des  des espagnols, anciens républicains de la guerre d'Espagne, poursuivis par la police de Vichy et combattant le nazisme juifs combattant le nazisme des l'occupanthommes ayant choisi de résister à  des Matériel Déroulement Intervenants Présentation de la Nécropole sa Avant l'entrée dans la Nécropole, l'enseignant la présente à classe :"L'endroit où nous sommes est un cimetière : c'est donc un lieu de recueillement et de respect. C'est aussi une Nécropole, c'est à dire un lieu de Mémoire : on a regroupé ici un grand nombre des Résistantsmaquisards qui ont été tués pendant la bataille des Glières pour se souvenir d'eux et des raisons pour lesquelles ils sont morts." Observation des tombes passer librement devant chacune desélèves sont invités à  Les tombes en respectant les lieux et en cherchant à repérer des particularités sur certaines d'entre elles. au fond de la Nécropole sur les escaliers Regroupement  L'enseignant recueille les observations des élèves et suscite la discussion pour faire émerger les représentations des élèves Recherche de l'identité d'un Résistantmaquisard enterré à la Nécropole Enveloppe 1: fiche d'identité 7.6 + photo Les élèves sont répartis en 5 groupes de la tombe de …… +but de chacun des groupes sera de compléter la fiche  Le d'identité d'un résistant maquisard enterré dans la Nécropole fiche documentaire 7.1  Pour y parvenir, chaque groupe dispose : Enveloppe 2: 7.6 +  D'une enveloppe contenant la fiche d'identité photo de la tombe de vierge compléter et une photo de la tombe du …… + 7.2 résistantmaquisard dont ils doivent retrouver Enveloppe 3: 7.6 + l'identité photo de la tombe de renseignements sur plusieurs des …… + 7.3 Des résistantsmaquisards qui sont affichés, avec Enveloppe 4: 7.6 + leur photo, à l'entrée du musée. photo de la tombe de …… + 7.4le groupe a complété la fiche d'identité, il sort le texte  Quand documentaire, le lit, et essaie de répondre à la dernière Enveloppe 5: 7.6 + question de la fiche d'identité sur les raisons possibles qui ont photo de la tombe de poussé l'homme enterré ici à devenir résistantmaquisard. …… + 7.5