L'Amour au XXIe siècle

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Sujets

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Informations

• Publié par: mifeng
• Nombre de lectures: 25
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

GUIDE PÉD A GOGI QUE
Programme-cadre de Français
Cours FRA3E
eL’ Amour au XXI siècle
L’interprétation du documentaire
Le récit
Le poème
Le texte d’opinioneL’Amour au XXI siècle
Documentaire de 53 min
GUIDE PÉDAGOGIQUE
Destiné aux enseignantes et enseignants du cours de français FRA3E
ede la 11 année en Ontario, ce guide propose une approche pédagogique
pour engager les élèves dans l’étude du documentaire, la rédaction d’un récit,
la poésie et le texte d’opinion.
Auteure : Roxanne Landry
Révision pédagogique : Nicole Sylvestre
Réalisation du projet facilitée par la collaboration de
reD Claire Beauchemin de L’École des sciences de l’éducation,
Université Laurentienne.
Pour obtenir des copies de cette émission :
• Vous pouvez enregistrer l’émission lors de sa diffusion sur les ondes de TFO.
• Consultez le calendrier de l’enregistrement matinal de TFO à l’adresse www.tfo.org/horairescolaire
ou téléphonez au 1.800.387.8435 pour une diffusion spéciale.
Pour obtenir des exemplaires supplémentaires de ce guide :
• Vous pouvez imprimer ce guide à partir du site Web www.tfo.org/guides
• Vous avez le droit d’en faire des photocopies à volonté.
• Vous pouvez acheter ce guide du Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques
à Ottawa au 1.877.742.3677, poste 228 (Ontario) et 1.877.747.8003, poste 228 (Canada)
Renseignements : 1.800.387.8435
L’Office de la télévision éducative de langue française de l’Ontario, septembre 2007eL’Amour au XXI siècle
Introduction
Ce guide pédagogique s’adresse aux enseignantes et aux enseignants
edu cours de 11 année FRA3E. Il suggère des pistes d’utilisation du documentaire
eL’Amour au XXI siècle de TFO. Il inclut des stratégies d’enseignement qui touchent
à la lecture, à l’écriture et à la communication orale. De plus, il identifie les attentes
et les contenus d’apprentissage visés par les activités proposées avant, pendant et
après le visionnement de l’émission.
Ce guide suggère l’interprétation du documentaire, la rédaction du récit,du
poème et du texte d’opinion en se basant sur le thème de l’émission,
soit celui de l’amour. Il est à noter que ce sujet intéressera particulièrement
les élèves du palier secondaire.eL’Amour au XXI siècle
eÉmission : L’Amour au XXI siècle (657831)
Résumé de l’émission
Cette émission contemporaine véhicule le thème inépuisable de l’amour.
eD’abord, on fait un court survol de la réalité de l’amour au XXI siècle et
par la suite, on présente des entrevues avec des couples de tous les groupes d’âge.
Parmi ceux-ci se trouvent un couple d’enfants âgés de 7 ans, deux couples
adolescents, un couple marié qui se voit presque exclusivement les fins de semaine,
un couple âgé, un couple homosexuel et bien d’autres. Bref, l’émission révèle
les différentes facettes de l’amour.
4eL’Amour au XXI siècle
Liens au programme-cadre de Français : FRA3E
Communication orale
Attentes
- s’exprimer spontanément, en temps opportun, dans le contexte de diverses situations de communication.
- interpréter diverses communications orales de textes littéraires et courants pour en construire le sens.
- présenter divaales préparées en utilisant les connaissances linguistiques et textuelles
appropriées et en faisant preuve d’esprit critique.
- réinvestir dans ses communications orales les apprentissages réalisés en lecture, en écriture, de même
qu’en matière d’utilisation des technologies de l’information et de la communication.
Contenus d’apprentissage
Communication orale spontanée
- prendre la parole spontanément dans divers contextes pour interagir et s’informer,
présenter et défendre des prises de position, préciser sa pensée.
- échanger avec ses pairs dans divers contextes pour mieux se connaître, faire connaître
ses valeurs et apprendre à respecter celles des autres.
Interprétation
- recourir au processus de communication orale pour interpréter une variété
de communications orales.
- relever l’information exprimée de façon explicite et implicite.
- réagir avec un esprit critique à diverses présentations orales, par rapport
au contenu, aux référents culturels, aux valeurs et aux perceptions véhiculées par le narrateur ou le locuteur.
- interpréter un documentaire en tenant compte de certains des éléments suivants :
• la situation de communication;
• le contenu;
• la structure du document : introduction, développement, conclusion;
• le point de vue et le ton;
• les procédés descriptifs et explicatifs;
• les éléments sonores et visuels.
Communication orale préparée
- suivre les étapes du processus de communication orale pour présenter diverses communications orales.
- respecter les caractéristiques des textes à présenter oralement.
- utiliser les éléments linguistiques appropriés;
- exercer son esprit critique pour présenter des communications orales d’une teneur appropriée au contexte
(absence de préjugés, d’affirmations gratuites, de vocabulaire sexiste ou raciste).
- tenir compte de ses repères culturels, de ses valeurs et des valeurs du milieu pour produire
ses communications orales.
Réinvestissement
- utiliser en communication orale, à des fins d’interprétation et de présentation, les connaissances linguistiques et
textuelles apprises en lecture, en écriture et en matière d’utilisation des technologies de l’information et
de la communication.
- porter un regard critique sur sa performance en communication orale en consignant ses réflexions
sur ses champs d’intérêt et ses apprentissages en caale.
5eL’Amour au XXI siècle
Lecture
Attentes
- interpréter une variété de textes littéraires et courants pour en construire le sens,
se donner des repères culturels et y réagir de façon critique.
- analyser une variété de textes de manière critique pour mieux comprendre les moyens
d’ordre linguistique et textuel qui servent à véhiculer le sens.
- réinvestir en lecture les apprentissages réalisés en communication orale, en écriture :
de même qu’en matière d’utilisation des technologies de l’information et de la communication.
Contenus d’apprentissage
Interprétation
- recourir au processus de lecture pour interpréter une variété de textes littéraires et courants.
- relever dans les textes à l’étude l’information exprimée de façon explicite et implicite.
- interpréter des poèmes à forme fixe en tenant compte de certains des éléments suivants :
• le développement du thème ;
• la forme poétique ;
• le champ lexical ;
• l’univers poétique créé par les mots ;
• les procédés poétiques et les éléments syntaxiques ou stylistiques.
Analyse / Littératie critique
Faire un choix parmi ces contenus d’apprentissage.
Réinvestissement
- utiliser en lecture les connaissances linguistiques et textuelles apprises en communication orale,
en écriture et en technologies des communications.
- porter un regard critique sur les textes lus en consignant ses réflexions sur ses champs d’intérêt
et ses apprentissages en lecture.
6eL’Amour au XXI siècle
Écriture
Attentes
- produire une variété de textes littéraires et courants en s’appuyant sur ses repères culturels
et en tenant compte des caractéristiques propres à chaque texte.
- améliorer ses textes en mettant à contribution ses connaissances relatives
à la grammaire du texte et à la langue, tout en faisant preuve d’esprit critique.
- réinvestir dans ses écrits les apprentissages réalisés en communication orale,
en lecture, de même qu’en matière d’utilisation des technologies de l’information et de la communication.
Contenus d’apprentissage
Production de textes
- recourir au processus d’écriture pour rédiger une variété de textes littéraires et courants.
- recourir à l’écrit pour exprimer ses idées et ses valeurs et les faire connaître à des francophones d’ici et d’ailleurs.
- rédiger un récit d’un fait vécu en tenant compte de certains des éléments suivants :
• l’ordre de présentation ;
• les indications de temps et de lieux ;
• le temps des verbes ;
• le registre de langue approprié à la situation de communication ;
• un vocabulaire clair et précis de même que des expressions imagées ;
• les éléments descriptifs.
- réd