LA CONCEPTION :THEORIE ET ORGANISATION,

Le Masson

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Extrait

C

ONCEPTION DE PRODUITS ET INNOVATION

,

R

AISONNEMENTS DE CONCEPTION ET ORGANISATION DE LA FIRME INNOVANTE

E

COLE DES

M

INES DE

P

ARIS

21-25

NOVEMBRE

2005

Pascal Le Masson, Benoit Weil, ingénierie de la conception, Ecole des Mines de Paris.

I.

Présentation et objectifs

Les entreprises innovantes développent aujourd’hui de nouvelles méthodes pour organiser et

maîtriser la conception. L’innovation ne peut plus être l’affaire de quelques créatifs isolés ;

elle ne peut pas non plus reposer sur la multiplication de tentatives aussi coûteuses

qu’hasardeuses. C’est une activité de conception collective qui oblige à penser conjointement

les dimensions techniques, scientifiques et gestionnaires.

Les nouvelles formes d’organisation de la conception innovante supposent de connaître :

-

les bases de la modélisation des raisonnements de conception

-

la culture industrielle permettant de comprendre l’origine et le rôle des différents

protagonistes (marketing, recherche, bureau d’études, stratégie, design,…)

-

les crises et les évolutions contemporaines des organisations de la conception face aux

nouveaux enjeux et nouvelles formes de l’innovation.

Ces trois points constituent les objectifs du cours.

II.

Contenu du cours

1- Les

théories de la conception

. Théorie systématique, théorie axiomatique, théorie unifiée.

Spécificité du raisonnement de conception par rapport à la décision, la programmation, la

planification, l’optimisation. Rapport entre conception et connaissance scientifique et

technique. Caractère collectif.

2-

Les métiers et leurs outils

. Les différentes modélisations et les différents modes de

production des connaissances (enquêtes ou clinic test du marketing, planches tendances du

designer, expérimentation, simulation, calcul, prototypage des ingénieurs et des chercheurs…)

3-

Les régimes de conception

(conception routinisée, gestion de projet, innovation répétée,

innovation intensive,…) et les modes d’organisation et de pilotage correspondants.

III.

Parti pédagogique

L’enseignement s’appuie sur une double logique :

1- Les raisonnements de conception et les régimes d’innovation associés sont présentés en

s’appuyant sur les grandes étapes de la rationalisation des activités de conception dans les

entreprises à travers des exemples historiques (roue hydraulique, Baldwin Locomotive works

1860, Edison 1880, Eiffel 1889) et des témoignages contemporains (aéronautique,

automobile, microélectronique, téléphonie mobile, électroménager, bricolage…).

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2- Les théories de la conception sont mises en oeuvre de façon progressive au cours d’un

atelier de conception

sur un objet domestique. Une première phase de rétro-conception

s’appuie sur une analyse de l’univers concurrentiel, des modes de distribution, des usages, de

la propriété industrielle et des évolutions techniques. Une seconde phase permet de définir

une politique d’innovation s’appuyant sur l’exploration conjointe d’espaces de valeurs et de

compétences.

IV.

Contrôle des connaissances

L’évaluation se fera par un examen écrit. Cet examen comportera trois parties : maîtrise des

notions principales du cours ; présentation d’un raisonnement de conception innovante sur la

base de l’atelier de conception ; étude de cas.

V.

Plan du cours

Lundi

21/11

Mardi

22/11

Mercredi

23/11

Jeudi

24/11

Vendredi

25/11

Vendredi

9/12

9h00

Atelier 4 : Premières

pistes d’innovation

Cours 4 (suite) :

l’organisation de la

conception innovante

10h30

12h30

Cours 1

:

cadre

théorique et

enjeux de la

conception de

produit

Cours 2

:

La conception

routinisée,

théorie du design

systématique

Cours 3

: Les

tensions du

compromis,

néo-systématic

et axiomatic

design

Vincent CHAPEL,

Directeur- fondateur

d’Archilab :

« Innovation répétée et

croissance : Tefal,

Avanti, Archilab »

Maurille LARIVIERE,

Directeur de Strate

Collège :

« le design,

ses méthodologies et ses

enjeux contemporains »

14h00

16h00

Atelier 2 :

Langages du

produit

Atelier 3 :

Conception

systématique

Cours 4 : la conception

innovante : modèles de

firmes croissant par

innovation répétée.

Cours 4 (fin) &

conclusion.

16h30

18h15

Atelier 1 :

Univers du

produit

Jean-Hervé

POISSON,

responsable

d’UET Renault :

« comment

intégrer une

nouvelle

prestation dans

la conception

automobile »

Hubert

MAILLARD,

directeur de

plateforme,

PSA :

« direction de

projet et

logique de

plateforme »

Atelier 5 : Structuration

des champs

d’innovations

Marc MAURER,

directeur industriel et de

la technologie, Saint-

Gobain Sekurit

International :

«

Innovation et

croissance soutenable

de l’entreprise

»

Examen

(15h30-

18h15)

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