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Habilitation 2010/2012
















LIVRET DE L’ETUDIANT





MASTER Sciences et Technologies

MENTION : Biologie-Biochimie

SPECIALITE : Métiers de l’Enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre et de la
Diffusion des Sciences et des Techniques (MED-SVT)



UFR-FACULTE DES SCIENCES
RuedeChartres,BP6759–F45067OrléansCedex
Tél.:(33)[0]2.38.41.73.59'Fax:(33)[0] 2.38.41.79.12
Web:http://www.univ'orleans.fr/SCIENCES/









Version Novembre 2010
SOMMAIRE



1 - INFORMATIONS GÉNÉRALES - ................................................................................................................................................ 3

2 – OBJECTIFS DE LA FORMATION ET SES PARCOURS
Lesspécialités................................................................................................................................................................... 3
SpécialitéMED'SVT................................. ......................................................................................................................... 5

3 – L'EQUIPE DE FORMATION ET L'EQUIPE PEDAGOGIQUE
L'équipedeformation ...................................................................................................................................................... 6
L'équipepédagogique ..................................................................................................................................................... 7
L’équipepédagogiquedelaspécialité……………………………………………………………………………………………. 8

4 – ORGANISATION GENERALE DE LA MENTION
Organisationgénérale ................................................................................................................................................... 10
TableausynoptiquedelaSpécialitéMED'SVT....... ...................................................................................................... 12
Modalitésducontrôledesconnaissances……………………………………………………………………………………….13

5 – ACCES ET PASSERELLES ...................................................................................................................................................... 17

6 – PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS
1èreannéeSpécialitéMED'SVT..................... ................................................................................................................ 18
2èmeannéeSpécialitéMED'SVT..................... .............................................................................................................. 27

7 – REGLEMENTATION GENERALE, ORGANISATION DES EXAMENS ET .............................................................................. 32
CONTROLE DES CONNAISSANCES

8 – CONSIGNES DE SECURITE EN SALLES DE TRAVAUX PRATIQUES........................................................................ 43

9 – RELATIONS INTERNATIONALES ........................................................................................................................................44



2 1 – INFORMATIONS GENERALES :
Lesmasterssontdesgradesuniversitairesquis’inscriventdanslecadredelaréformeLMD.Auxdiplômesqui
signifientleurobtentionsontattachés:
'lenomdelamention:«Biologie'Biochimie»
'unsupplémentaudiplômeprécisantlaspécialité etlescontenusplusdétaillésducursus,envuederendre
lisibleàtousleparcourssuivietdevaloriserleschoixeffectués.
Toutaulongdesascolarité,l’étudiantestguidéprogressivementversdeshabitudesdetravailautonomeetde
prisederesponsabilité.Ilestconseillédanslechoixdesonparcoursd’étudequipeutêtreinfléchiàplusieursmoments
décisifs:uneéquipepédagogiqueestàsonécoute,etilpeutadapterauplusprèssonparcoursauxévolutionsdeson
projetprofessionnel.
Le cursus de master est organisé en 4 semestres après l’obtention de la licence, qui doivent être validés
indépendamment, avec octroi de crédits de transferts européens (ECTS, 30 par semestre) pour favoriser les
changementsd’universitésenFranceouenEurope.
Chaquesemestreestdiviséendifférentesunitésd’enseignement(UE)capitalisables(uneU.Eobtenueestacquise
à vie) et transférables (d’une université à une autre, d’un pays à l’autre, d’une filière à une autre) auxquelles sont
attachéesuncertainnombred’ECTS:
ChaqueUEestsanctionnéepardesexamenspourl’obtentiondesECTScorrespondants.

erL’inscriptionau1 semestreestprisedansledomaine«SciencesetTechnologie»,dansunementiondemaster
précise.Celanepréjugepaslechoixfinaldelaspécialité.Ilyabeaucoupdepossibilitésderéorientation.


2- OBJECTIFS DE LA FORMATION ET DE SES PARCOURS

A – Les spécialités¨
Le master "Biologie'Biochimie" a été conçu pour don ner aux étudiants, un enseignement et une pratique
expérimentalequileurspermettentdesesitueràl'interfaceentrelabiologie,labiochimieetlabiophysique,aussibien
dansunparcoursprofessionnelquerecherche.CepositionnementcorrespondàunespécificitéducampusOrléanais,
spécificité qui s'est déjà traduite, dans le domaine de la recherche, par la création d'une Fédération de Recherche
associantl'ICOAetleCBM.
La spécialité «Biologie moléculaire et cellulaire» traduit, au travers de son parcours les programmes de
recherche développés sur le campus orléanais et reconnus par les instances nationales des organismes dont ils
dépendent.Lesétudiantsquis’engagerontdanscesparcourstrouverontdansleslaboratoiresd’accueildelaformation
unenvironnementquileurpermettrad’approfondirleursconnaissancesthéoriquesetexpérimentales.
La spécialité «Développement, production, management et stratégies dans les bio-industries» reste
associéeànotrementionpuisquesesmodulesscientifiquesysontintégrésetquelesétudiantsdecettementionsont
inscrits dans l’UFR Sciences. Elle a pour objectif de faire acquérir aux étudiants une approche transversale du
management afin de permettre aux étudiants de disposer d’une compétence complémentaire ou une double
compétenceenbiologie(moléculaireetgénétique)ettechniquesgestiondel’entreprise.
La spécialité "Ecosystèmes terrestres" de ce master est, quant à elle, justifiée par la forte implantation outre
l’Université,del’INRAdel’IRDenRégionCentre,àOrléansenparticulier,etcorrespondàunedemandeduConseil
Régional.Lesétudiantsquis’engagerontdansceparcourstrouverontdansleslaboratoiresd’accueildelaformationun
environnementquileurpermettrad’approfondirleursconnaissancesthéoriques,expérimentalesainsiqu’uneexpérience
surleterrain.

Lanouvellespécialité"Métiers de l’Enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre et de la Diffusion des
Sciences et des Techniques"decemaster,répondauxexigencesliéesàlaréformedelaformationdesenseignants
dont celle du concours du CAPES (Certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré). Cette
spécialitéviseégalementàouvrirauxmétiersdelamédiationscientifiqueenmilieuscolaire.Elleconstitueunparcours
spécifique, indépendant des autres spécialités du master "Biologie'Biochimie", mais cependant fortement mutualisé
3 ndaveclesautresspécialitésdemaster«Formationdesprofesseursdu2 degré»enMathématiques,Physique'Chimie,
Technologieetgéniestechniquesproposésparl’Universitéd’Orléans.Cettespécialités’intégreradefaçonharmonieuse
aveclesautresspécialitésduMasterBiologie'Biochimie,dontlesparticipantsserontpourunelargepartieimpliqués
danscettenouvellespécialité.Cependant,lesunitésdisciplinairesdecettespécialitésontpourl’essentieldesunités
dédiées à cette filière avec ses propres enjeux, en particulier les concours de recrutement des professeurs et la
formationdesenseignants.Cepointestfondamentalpourassurerauxétudiantsuneréelleformationprofessionnelleet
uneréussiteauxconcoursassociésetnonpasuneformationtropspécialiséedanscertainsdomainesdesSciencesdu
Vivant.BienquelaspécialitésoitintégréedansleMasterMentionBiologie'BiochimiedelaFacultéd esSciences,ilest
à souligner la forte participation de l’Observatoire des Sciences de l'Univers en région Centre (OSUC) pour les
enseignements en Sciences de la Terre et de l’Univers ainsi que le rôle fondamental de l’IUFM pour les aspects
professionnelsetdidactiquesdeladiscipline.

Lemaster"Biologie'Biochimie",danssonensemblei ntègreuncertainnombred’innovationsdontlesplusnotables
sont:
Interdisciplinarité–Laformationpermettraauxétudiantsdes'initieràunedémarcheinterdisciplinairerigoureuse.
Une forte intégration de notions de biologie moléculaire, de chimie, de biologie cellulaire ainsi que de biologie des
organismespermettraauxétudiantsd’étudierlessystèmesbiologiquesaussibienintégrésqu’àl’échellemoléculaireet
d’apprécierentermesdestructureetdefonction,lesinteractionsàlabasedetouslesphénomènesdereconnaissance
auseindesorganismesvivants
Mutualisationdesenseignements–Malgrélaspécificitépropredel’entitéBMC(échellescellulaireetmoléculaire)
d’unepartetdel’entitéET(intégrationdediverseséchelles)d’autrepart,lamutualisationdes2spécialitésenpremière
année est quand même réalisée pour 50 % des UE. Cependant, la nécessité d’un certain nombre de pré're quis
disciplinaire pour chacune des 2 spécialités n’autorise pas une mutualisation totale sur l’ensemble de la première
année.
PourlaspécialitéMED'SVT,unemutualisationimpor tanteseraeffectuéeaveclesautresMasters«Formationdes
ndprofesseurs du 2 degré» en Mathématiques, Physique'Chimie, Technol ogie et génies techniques proposés par
l’Universitéd’Orléans,enparticulierpourlesunitésd’enseignementdedidactique;deprofessionnalisation;ainsique
pourleparcoursdel’option2«Diffusiondessciencesetdestechniquesenmilieuscolaire».

Suivi de l’étudiant–Lanouvelleformationassureral’informationdel’étudiantdèssonarrivéeainsiqu’unsuivi
personnalisé.Leprogrammedébuteraparunejournéedeprésentationdétailléedesspécialitésdumasteretdeleurs
débouchés,ainsiquedesoptionspossiblesendeuxièmeannée,afinquel’étudiantpuissedéfinirsonpropreparcours
(enseignementouautresmétiersdelamédiationscientifiqueenmilieuscolaire).Desréunionspersonnaliséesoupar
petitsgroupessontprévuesenfindepremièreannéepourréévaluerleprojetprofessionneldechaqueétudiantetlui
permettre de choisir la filière la mieux adaptée à ses aspirations. Tous les étudiants ayant validé le M1 auront la
possibilitédepasserendeuxièmeannéedumaster,aprèsexamendudossier.
Lesuividelaformationseraassurénotammentparlaparticipationdesenseignantsàlagestionetàl'évaluation
des stages, ainsi que pardu tutorat dans certaines unités d’enseignement. Lesrapports de stage seront d’une part
l’occasionpourl’étudiantd’effectueruntravailpersonnelàpartirdeleurexpérienced’enseignementouderecherche,et
d’autrepart,l’opportunitépourl’enseignantd’apprécierlespotentialitésdescandidats.
Sensibilisation aux aspects de la recherche en entreprise–Lemaster"Biologie'Biochimie"viseàformerles
étudiantsintéressésparlesdifférentesapprochesactuellementdéveloppéesdansledomainedessciencesduvivant,
enparticuliercelledesbiotechnologiesetcelledelagestiondesmilieuxnaturels.
Ouverture à la formation continue
La mention «Biologie'Biochimie» propose aux étudia nts des modules d’enseignement dont la durée est
inférieureouégaleà25hdefaçonàcequel’ensembledesmodulesdelamentionpuissentêtreproposésdansle
cadredelaformationcontinue.DanslaspécialitéMED'SVT,certainesunitésd’enseignementdansleur intégralitéou
pourpartiepourraientêtreproposéesdanslecadredelaformationcontinuedesenseignantsduseconddegrédéjàen
poste(CAPESetAgrégationinternesSVT).
UncertainnombredeFort contact avec le monde extérieur de la recherche académique et en entreprise.
modules du M2 de la mention «Biologie'biochimie», notamment pour les spécialités BMC et ET consisteront en
4 interventionsdechercheursdehautniveaupouvantêtreextérieursausiteorléanais.Cesconférencesserontl’occasion
dedécouvrird’autresfacettesdelarechercheetdecontribueràl’ouvertured’espritdesétudiants.Unepartiedeces
conférencesseradonnéepardesintervenantsanglophones.Enoutre,deséchangesd’étudiantsetd’enseignants,dans
le cadre de contrats Erasmus ou Socrates seront recherchés et encouragés, afin d’enrichir la culture scientifique et
généraledesétudiants.LeséchangesdéjàenplaceavecdespayscommelaPologne,laRoumanieoulePortugal
serontpoursuivisetrenforcés.
Pour la spécialité MED'SVT, une initiation à la rec herche sera effectuée en M1, par le biais d’une unité
d’enseignement obligatoire. Par une visite de laboratoires de recherche, accompagné d’un appui pédagogique, les
étudiants pourront découvrir la méthodologie de la recherche et veilleront à transposer cette expérience dans
l’enseignement.

Parcours conjoint franco–polonais Enfin,danschaquespécialité,unparcours,habilitéparleministère,donnela
possibilitéà des étudiantsorléanaisou polonaisd’obtenir un diplôme conjointfranco'polonais (accor dspassés avec
l’UniversitéJagellondeCracovieetreconnuparnosministèresdetutelle)dansledomainedesbiotechnologies.Pour
cefaire,unedesconditionsrequisesestl’obligationpourlesétudiantsquipostulentàcediplômed’effectuer,enplus
d’unparcoursspécifiqueenlangueanglaise,leurstagedansl’universitépartenairedesonuniversitéd’origine.

Master Bioindustries franco-croateUnpartenariatavecl’UniversitédeZagrebaétémisenplaceen2007pour
permettre aux étudiants Croates de bénéficier du programme et des enseignements du diplôme de l’Université
d’Orléans. L’offre de formation de ce Master délocalisé à l’université de Zagrebpermet aux étudiants d’acquérir les
compétencesdanslesdomainesdesbioindustries(enseignementsthéoriquesetpratiquesdispensésenanglaisparles
enseignantsfrançais)etaccueildesétudiantscroatesdansleslaboratoiresetentreprisesfrançais.

B - Spécialité Métiers de l’Enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre et de la Diffusion des Sciences et
des Techniques
Cette spécialité vise à la formation des étudiants aux métiers de l’enseignement et de la diffusion des
connaissances scientifiques et techniques en milieu scolaire. Elle répond aux exigences liées à la réforme de la
formationdesenseignantsdontcelleduconcoursduCAPES(Certificatd'aptitudeauprofessoratdel'enseignementdu
seconddegré).Cedernierafaitl’objetd’unecirculairele23/12/2009mettantenplacelesdiplômesnationauxdeMaster
ouverts aux étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement pour la rentrée 2010 ainsi que d’un Arrêté du
31/12/2009fixantlesdiplômesetlestitrespermettantdeseprésenterauxconcoursexternesetinternesderecrutement
despersonnelsenseignantsdespremieretseconddegrés.
Compétences développées: Cette spécialité fournira aux étudiants à la fois une préparation aux épreuves du
concoursenleurapportantlescompétencesdisciplinairesexigéesselonleprogrammeduconcoursduCAPESSVT
maiségalementuneformationprofessionnelleenleurpermettantd’acquérirlesconnaissancesthéoriquesendidactique
nécessairesaumétierd’enseignantetpratiquespardesstagesenétablissement.Cetteformationviseaussiàouvrir
aux métiers de la médiation scientifique en milieu scolaire, en particulier par des unités d’enseignement de
èmespécialisationproposésaudeuxièmesemestredela2 annéeduMaster.
L’option«Diffusiondessciencesetdestechniquesenmilieuscolaire»ensemestre4faitl’objetd’unpartenariat
avecl’ENSCachanetCentreSciences.

En première année, cette nouvelle spécialité permettra aux étudiants de se préparer au concours par des
renforcements disciplinaires en biologie générale, animale et végétale ainsi qu’en géologie et par une formation en
didactique(didactiquedeladiscipline,épistémologie,dimensioninstitutionnelleetréglementairedumétierd’enseignant)
etpratiquegrâceàunstagededécouverteetdepratiqueaccompagnéeencollègeetlycéeaudeuxièmesemestre.A
celas’ajouterauneouverturesurlarechercheafinquelesétudiantspuissentdécouvrirlaméthodologiedelarecherche
etréinvestircetteexpériencedansl’enseignement.
En deuxième année, le premier semestre sera consacré à une préparation spécifique aux épreuves écrites du
concours,pardesentraînementsdanslesconditionsduconcours(CAPESblancs)jusqu’auxépreuvesd’admissibilité
proprement dites, courant novembre. Ensuite, selon les résultats obtenus aux épreuves du concours, et selon ses
aptitudesetsespréférences,l'étudiantpourra,parlejeudemodulesdespécialisation,choisirdeseperfectionnersoit
dans le métier d’enseignant jusqu’aux épreuves d’admission du concours, soit vers d’autres métiers de médiation
culturelleetscientifique.
5



3 - COMPOSITION DE L'EQUIPE DE FORMATION ET DE L'EQUIPE PEDAGOGIQUE:

A - L'équipe de formation¨

Les missions de cette équipe de formation consisteront, entre autres, à veiller à la cohérence pédagogique et
scientifiquedesparcours,àlamiseenplaced’unepolitiqued’accueiletd’orientationdesétudiants,etàl’organisation
del’évaluationdesformations.Unbureaurestreintdelaspécialitépermettralebonfonctionnementdelaformationpour
la coordination des UE, le recrutement et autres décisions relatives à la spécialité. Il sera composé de deux
représentantsdechaquegranddomainedelaspécialitéetduresponsabledelaspécialité(engrasdansletableaude
l’équipepédagogique).Cettespécialitéaumêmetitrequeles3autresdumasterseraliéeaujurydemention.


NOM PRENOM GRADE/STATUT SECTION EQUIPE DE RECHERCHE/ ENTREPRISE
CNU
AUGIER Romain MCU 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
BARBAROUX Cécile MCU 68 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
BOURDIER Jean-Louis PR2 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
BRIGNOLAS Franck PR2 68 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
CHEN Yan PR1 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
DI GIOVANNI Christian PR2 36 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
DUVERGER Eric MCU 65 Neurobiologie / Université Orléans
FAURE Michel PRCE2 36 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
GOMEZ Jean-Pierre MCU 66 UPR 4301 – CNRS / UFR-Sciences / Université
Orléans
LEVEQUE Guy PRAG IUFM Centre Val de Loire
Chercheur associé EA 4177 CIMEOS Université Bourgogne
MAGNERON Nathalie MCU 28 IUFM / Université Orléans / UMR STEF
BOIS Evelyne MCU 66 IUFM / Université Orléans / neurobiologie
MAURY Stéphane MCU - HDR 66 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
SALLE Aurélien MCU 67 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
VALA Jean-Claude PR2 68 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans

6
B – Equipe pédagogique :
L’équipe pédagogique est constituée des enseignants'chercheurs et chercheurs, responsables des unités
d'enseignement, elle est en permanence à l’écoute des étudiants et prend donc en charge les aménagements
nécessairesaumeilleuraccueiladministratifetpédagogiquedesétudiants,ainsiquelesproblèmesponctuelsd’ordre
divers qui peuvent se poser. Chacun des (co')direct eurs des études est entouré des responsables d’UE de sa
spécialité,pourmeneràbienl’organisationpédagogiquedel’annéedontilalacharge:Emploidutemps,organisation
desdeuxsessionsd’examendupremieretsecondsemestredel’année,miseenœuvredesdispositionsparticulières
pourl’accueildesétudiantsayantunstatutparticulier(salariés,handicapés...),organisationdumanagementétudiant,
miseenplacedesinnovationspédagogiques...LeDirecteurdesEtudesdelamentionassurelafonctiondePrésident
deJuryduMaster,entourédechaqueco'directeurd esétudes,lesquelsprésidentauxjurysdesemestredel’année
dontilsontlacharge.


DirecteurdesEtudesdelaMentionBiologie'Biochimie

ème PICHON Chantal,Prof64 sectionduCNU
Tél: 0238255595
Fax: 0238631517
chantal.pichon@cnrs'orleans.fr


DirecteursdesEtudesdelaSpécialitéMED'SVT

ème MAURY Stéphane,MCU'HDR66 sectionduCNU
Tél: 0238417022
Fax: 0238498089
stephane.maury@univ'orleans.fr

ème GOMEZ Jean-Pierre,MCU66 sectionduCNU
Tél: 0238255602
Fax: 0238631516
gomez@cnrs'orleans.fr


7 L'équipe pédagogique de la spécialité

SECTIO
GRADE/STATU
NOM PRENOM N EQUIPE DE RECHERCHE/ ENTREPRISE
T
CNU
ARBARET Laurent MCU 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
AUGIER Romain MCU 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
BANKHEAD-
Stéphanie MCU 67 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
DRONNET
BARBAROUX Cécile MCU 68 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
BOIS Evelyne MCU 66 IUFM / Université Orléans / neurobiologie
BOURDIER Jean-Louis PR2 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
BOUSSAFIR Mohamed MCU 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
BRANQUET Yannick MCU 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
BRIGNOLAS Franck PR2 68 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
BRUAND Ary PR1 36 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
CANS
Fanny PRCE IUFM / Université Orléans
LAGNEAU
CHAPRON Emmanuel MCU 36 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
CHEN Yan PR1 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
DEPIERREUX Christiane MCU 68 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
DI GIOVANNI Christian PR2 36 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
DROUET Alain MCU 66 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
DUVERGER Eric MCU 65 Neurobiologie / Université Orléans
UMR 6218 – CNRS / UFR-Sciences / Université
ERARD François PR2 65
d’Orléans
FAURE Michel PRCE2 36 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
FRONTERA Jean-Paul PRAG IUFM / Université Orléans
GOMEZ Jean-Pierre MCU 66 UPR 4301 – CNRS / UFR-Sciences / Université Orléans
LE BRETON Nicole MCU 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
PRAG
IUFM Centre Val de Loire
LEVEQUE Guy Chercheur
EA 4177 CIMEOS Université Bourgogne
associé
GUERIN Martine MCU 65 UPR 4301 – CNRS / UFR-Sciences / Université Orléans
JOSEPH Claude MCU 66 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
MAGNERON Nathalie MCU 28 IUFM / Université Orléans / UMR STEF
MARCOUX Eric PR1 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
MERCURY Lionel PR2 35 UMR 6113 – ISTO / OSUC / Université Orléans
8 MONTECOT-
Céline MCU 68 Neurobiologie / UFR-Sciences / Université d’Orléans
DUBOURG
MAURY Stéphane MCU - HDR 66 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
UMR 6218 – CNRS / UFR-Sciences / Université
MENUET Arnaud MCU 65
d’Orléans
UMR 6218 – CNRS / UFR-Sciences / Université
MORTAUD Stéphane MCU 69
d’Orléans
NAYRAC François PEMF IUFM / Université Orléans
PICHON Chantal PR2 64 UPR 4301 – CNRS / UFR-Sciences / Université Orléans
PICHON Jacques PR2 66 Neurobiologie / UFR-Sciences / Université d’Orléans
RICHARD Olivier MCU 66 Neurobiologie / UFR-Sciences / Université d’Orléans
ROUX-
Géraldine MCU 68 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
MORABITO
SALLE Aurélien MCU 67 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
TAUPIN Françoise PLP IUFM / Université Orléans
Jean-
VALA PR2 68 UPRES EA 1207 / UFR-Sciences / Université Orléans
Claude




9 4 - ORGANISATION GENERALE DE LA MENTION

A- Organisation générale

L’organisationgénéraledelamentionpeutêtrerésuméeainsi:

Premier semestre
Au cours du premier semestre, les étudiants des spécialités BMC, Biotechnology et MA2ESB suivent les
èreenseignementscommuns.Danslemaster1 annéedelaspécialitéMA2ESB,cesunitéssontconsidéréescommedes
unitésdespécialisations.DeuxdecesunitéssontégalementobligatoiredanslaspécialitéET.
L’organisationdecettepremièreannéepermetlespasserellesentrelesdifférentesspécialités.Cetteparticularité
quiexistedéjàdansl’habilitationactuelleestappréciéeetutiliséeparlesétudiants.
erPourlaspécialitéMED'SVT ,le1 semestreseraconstituéd’unitésd’enseignementcentréessurlesinstitutions
éducativesetsurladidactiquedessciencesexpérimentales(cadreinstitutionneldumétierd’enseignant,didactiqueet
épistémologieenSVT,initiationàlarecherche)etd’unitésderenforcementdisciplinaireenbiologiegénérale,animale
et végétale et en géologie afin de compléter le parcours disciplinaire des étudiants avant l’année du concours. Ces
enseignements seront complétés d’un stage de terrain interdisciplinaire en géologie. Une unité d’enseignement
complémentairedelanguesétrangèresseradispenséehorsmaquetteafind’amenerlescandidatsàlavalidationdu
certificatdecompétencesenlanguesdel'enseignementsupérieur(CLES2)qui,selonleDécret2010'570 du28Mai
2010,estindispensablepourlavalidationduconcoursduCAPESetdel’agrégation.

Deuxième semestre
Aucoursdusecondsemestreapparaitunedifférenciationunpeuplusmarquéedanslesmodulesdespécialisation
dechaqueparcours.
SpécialitéBMC:lesétudiantsdoiventchoisirentre2parcoursdespécialisation:Biologiemoléculaireetstructurale
(1)ouGénétiqueetneuropathologies(2).Chacundecesparcoursreprésententdecours,travauxdirigéset/outravaux
pratiquespouruntotalde12ECTS.Unparcoursn’ouvriraquesi10étudiantsaumoinss’yinscrivent.Ilfautremarquer
que le parcours (1) correspond au parcours franco'p olonais habilité conjointement avec l’Université Jagellon de
Cracovie.
Lesétudiantsdechaquespécialitédoiventsuivreunstagede8semainesenlaboratoireouenentreprise.
Spécialité MED'SVT: Aux enseignements professionnels et de didactique (mise en œuvre de l’enseignement,
didactiquedeladiscipline,etc.),derenforcementdisciplinaireetdelanguesétrangères,s’ajoutentunepréparationaux
épreuvesécritesduconcoursduCAPESSVTetunstagede3semainesd’observationetdepratiqueaccompagnée
danslesétablissementsscolaires(collège,lycée,etdansd’autrestypesd’établissementsd’enseignement).

Troisième semestre
Letroisièmesemestredelamentionreflèteladifférenciationcomplètedestroisspécialités.Lesétudiantsquiont
suivilapremièreannéedesspécialitésBMCoula1apremièreannéedumastermentionMA2ESB,peuvents’orienter
versunequelconquedesspécialitésBMC.Cettepossibilitéestofferteauxétudiantspourqu’ilspuissentchoisirleur
parcours,entouteconnaissancedecause,aprèsuneannéedeformation.
Par contrepour des raisons de spécificité disciplinaire, la deuxièmeannée desspécialités ETet MED' SVT est
ouverteauxétudiantsissusdelapremièreannéedecesdeuxformations.Pendantcesemestre,lesétudiantsdeETont
le choix entre un parcours "Gestion des écosystèmes et contraintes" à Orléans, et un parcours "Natural Resources
ManagementandConservation"àLisbonne.
LaspécialitéMED'SVT estorganiséeautourd’unepréparationintensiveauxépreuvesécritesduconcours(quiont
lieu en novembre) et d’enseignements en pédagogie. A cela, s’ajoutera une unité d’enseignement de langues
étrangèresafindepermettreauxétudiantsintégrantleM2deseprépareretd’obtenirleCLES2.

Quatrième semestre
Le quatrième semestre de la mention consiste en un stage en laboratoire, publique ou privé qui donne aux
étudiantsl’opportunitédemettreenœuvrelesacquisthéoriquesreçusaucoursdeleurformation.
LaspécialitéMED'SVT sedifférencieendeuxoptions,choisisparlesétudiantsselonleursrésultatsd’admissibilité
auCAPESetleursouhaitpersonnel.L’option1«Lapratiquedeclasse»,ouverteauxétudiantsadmissibles,viseà
amener à la réussite au CAPES SVT;tandis que l’option 2 «Diffusion des sciences et des techniques en milieu
scolaire» destinée aux étudiants ayant fait ce choix par motivation personnelle, à pour objet d’apporter le bagage
10