LQ 61 MILLER

Anne Ganivet-Poumellec

Description

• cours - matière potentielle :

Numéro 61 //   LUNDI  17  OCTOBRE  2O11  18H  30  [GMT+  1]  «  JE  N'AURAIS  MANQUE  UN  SEMINAIRE  POUR  RIEN  AU  MONDE  »  SOLLERS   Pour  signer  l'Appel  «  Raffut  Rafah  !  »,  cliquer  sur  le  lien  :                                           –––––––––––––––––––––––––––––––

•  lui  que
•  ce  qui
•  et
•  de  
•  le  
•  de  l'
•  à  la
•  d'
•  de  la

Sujets

• Valdés
• Navarin
• Jeannot
• Clement
• Enfant
• Histoire
• Intellectuel
• Regard
• Croisé

Informations

• Publié par: odwui
• Nombre de lectures: 41
• Langue: Français

Extrait

Numéro 61 // www.lacanquotidien.fr

LUNDI17OCTOBRE2O1118H30[GMT+1]«JEN’AURAISMANQUEUNSEMINAIREPOURRIENAUMONDE»SOLLERS
Poursignerl’Appel«RaffutRafah!»,cliquersurlelien:
http://www.lacanquotidien.fr/blog/Appelpourrafah


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✔cesoirà20hsurfranceculture
jacques-alainmillerracontesavieàmartinquenehen
2pourRafah!
• GérardGarouste,peintre(parAgnèsAflalo)
• RogerW.Smith,ProfessorEmeritusofGovernmentattheCollegeofWilliamand
Mary,Williamsburg(USA),pastpresidentoftheInternationalAssociationofGenocide
Scholars(IAGS)(parDalitaRoger-Hacyan)
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LUCMILLER
LesEquivocationsd'ElisabethRoudinesco(III)

ElisabethRoudinesco,historienned'elle-même
«Jesuisunproduitdesgrandsmaîtres.»

LeslecteursdeLQn'aurontpasoubliélacurieusefamillespirituellerécemmentcomposéeparERpouryinscriresa
personnemême:Sartre,SimonedeBeauvoir,Foucault,Derrida.«Quandjemefaisinsulter,jesuisdoncl’héritièred’uneassezbelledynastie[…]«Cen’estpastout:«ProbablementqueFreudestaussi,commeDarwin,l’undesintellectuels
lesplusinsultés».

Ceslignes,extraitesdurécententretiend'ERaujournalLibération,méritentd'êtremisesenperspectiveàpartird’un
entretienplusapprofondi,accordéen2007àlarevueRaisonspolitiques.ERyrelatesesdébutsdifficilesdanslavie
intellectuelle.«Jen’étaispastrèsdouéeàl’école».«Jevoulaisécriredeslivres,trèstôt.J’avaisd’ailleurspenséd’abord
écriredesromans,maisjen’étaispastrèsdouéepourcela.Etdoncjemesuisplutôtorientéeverslacritiquelittéraire».
ERcommencedoncen1965desétudesdelettresmodernesàlaSorbonne(unelicenceavecoptionlinguistique);elleles
poursuitàl’universitéParis-VIII(diteVincennes);ellessontcouronnéesen1975parundoctoratdetroisièmecycle
(diplômeintermédiaireentreleMasteretleDoctoratactuel)sousladirectiondeJeanLevaillant.

Maissansrapportaveccepremiertravailderecherche,elleretientdecettepériode:«J’aieudegrandsmaîtres,entête
desquelsGillesDeleuzeetl’historienMicheldeCerteau»(PsychologieMagazine,2011).Ellelerépètedansd'autres
entretiens(etsursafiched'"auteurparlui-même"auxPUF):«GillesDeleuze,dontj'aiétél'élève»;«j’étaisaussil’élève
deDeleuze».CequiinduitleraccourcisaisissantdelaprésentationdesaconférenceauCentreNationalduLivredu29
septembredernier:«ÉlisabethRoudinescoaétél’élèvedeGillesDeleuze,deMicheldeCerteau,etasuivisaformation
auprèsdeJacquesLacan.Elleestl’auteurdenombreuxlivresdontlacolossaleHistoiredelapsychanalyseenFrance(Ed.
Fayard)».

DesMaîtres,uneélève.SansévoquernécessairementPlatondiscipledeSocrate,ouRiemanndiscipledeDirichlet,les
termesemployéslaissentpenserqueDeleuzeaaumoinsdirigéuntravailderecherchedeER.Enréalité,ERseditl’élève
deDeleuzepouravoirsuivisoncours:«J’aisuivitroisanssoncoursàl’UniversitédeVincennes».D'aprèsER,ses
maîtres d'écolesl'avaientrenvoyé car « insupportable en classe »;deuxgrandséditeursl'avaientfaitrenoncerà
l'écritureromanesque(1964);ladominationdeChomskyl'avaitfaitrenoncéàsesétudesdelinguistique(1969);Deleuze
avaitcoupécourtàsescritiquesparceverdict(1972)«Arrêtezd’admirerlesmaîtresoudenepaslesadmirer»[...]«Au
lieudem’attaquer,sachezfairecequevousavezàfaire,vous».

Passétrenteans,ERest«orientéeversl'histoire»parsonautre"grandmaître",MicheldeCerteau,quiluidit:«Tu
devraisécrirel’histoiredelapsychanalyse.Ellen’estpasfaite.Moi,jenelaferaipas».ERévoqueunprojetàcesujet
chezGallimardqui«nesefaisaitpas.MicheldeCerteaun’arrivaitpasàlemettresurpied».Notonsaupassagequele
biographedeMicheldeCerteauleprésentecurieusementcelui-cicomme"co-fondateurdel'ÉcolefreudiennedeParis"...
pourtantissued'un«Jefonde»énoncéparJacquesLacan.

«L'enseignementdeMicheldeCerteau,grandhistoriendesmystiques,pèrejésuiteprofondémentmarquéparl'œuvre
deFreud,aétépourmoid'uneimportanceconsidérable»,déclareERàTélérama.ElleassurePsychologieMagazinequ'il
futsonprofesseur,maisnementionneaucuntravailqu'elleauraitproduitsoussadirection.Ailleurs,elleditplus
modestement:«MicheldeCerteau,dontj’aiétél’élèveen1969»:àcetteépoqueellefinitsalicence.Del'instituteurau
directeurderecherche,onn'estjamaistoutàfaitsûrdecequeERentendpar"mesMaîtres".

LorsqueERdéclareàPsychologieMagazine:«J’aiensuitepoursuiviunecarrièreuniversitaire»,elleneprécisepas
qu'elleaenseignécommeintervenantextérieurhébergésuccessivementàl'EHESS,puisàl'EPHE,puisàl'UniversitéParis
VII.Aujourd'huiencore,elleenseignel'undes«Séminairesderecherched’autresenseignantsetchercheursliésau
départementd'Histoiredel'EcoleNormaleSupérieure».Ilsemblequ'ellesoitlaseulepersonnedecettelonguelistequi
nesoitplusentraindepréparerundoctoratetn'aiepasdeposteuniversitaire.Sursapagepersonnelle,ERsedéclare«
rattachéeauDépartementdhistoireetInstitutdhistoiremoderneetcontemporaine(Dir.GillesPécout)»http://fr-
fr.facebook.com/event.php?eid=243455572362679LesecrétariatdecetInstitutderechercheneseconnaîtpourtant
aucunlienavecER.LeDépartementd'HistoiredirigéparGillesPécoutvientd'annoncerceséminairesursonsite,maisil
indiquequec'estleséminairequiluiestrattaché:àER,iln'accoleaucuntitre.Etlesanglophones(parexempleles
contributeursdel'articlequilaconcernedansleWikipediaanglais)propagentdebonnefoicequ'ilslisentsurlapage
personnelled'ER:qu'ellefest«Directorofstudies,EcolePratiquedesHautesEtudes(E.P.H.E.)»et«SeniorReaderat
theEcoledesHautesEtudesenSciencesSociales(E.H.E.S.S.)».Rappelonsque"Directeurd'Etudes"estleplusaugradede
titulaireàl'EHESS(Derridalefûtvéritablement,parexemple)etque"SeniorReader"n'apasdetraductionexacte,mais
désigneuntitulaire.

En1991,ERsoutientunehabilitationàdirigerlesrecherchesenhistoireàl'UniversitéParis-VII,ets'autorisedutitre
inventéde«DirectricedeRecherche»decetteuniversité.«J’aivraimentlaméthodologie»,sedit-elle.«Ilfautàlafois
avoirl’héritagefrançaisdelacoupureépistémologique,prendrel’héritagedeCanguilhem,l’histoiredessciencesselonlatraditionfrançaise,quen’avaientpaslesAnglaisetlesAméricains(çanelesintéressaitpasdutout),maisilfautaussi
assumerl’héritagenarratifetcontinuiste,parceque,sinon,onnefaitpasd’histoire.Onnepeutpasfairedel’histoiresi
onn’apasdenarration.Jenevoulaispasnonplusfairedel’histoirecommeFoucault:l’histoiredesminorités,l’enversde
l’histoire,l’histoiredelafolie…»Finalement,ERrestediscrètesursaformationd'historienne,quin'estquel'unedes
multiplesfacettesdesafigureintellectuelle(«Rompueàlaphilosophiecommeàl'anthropologieetàlapsychanalyse»,
laprésentelemagazineLire).Onaimeraisentendrel'avisd'historiens,toutsimplementhistoriens,quinesoientpasen
mêmetempsphilosophes,anthropologues,psychanalystesetjournalistes,surlasoliditédecette«méthodologie»et
plusgénéralementsurlarigueurhistoriqued'ER:carsapratiquedes«hypothèses»sansvérification(qu’ellerevendique
danssonentretienàLibération)donnelaissedubitatif.

ERnefaitpasdedistinctionnetteentreêtretémoinouacteurdelavieintellectuelle.Letermehéritage,àproposdela
pensée,estrécurrentdanssondiscours.DanslarevueRaisonsPolitiques,ERpublieunesortedemanifestepourla
scienceinfuseetl'éducationparporosité,basésurlasubstitutiondel'admirationautravail:«Jesuisunproduitdes
grands maîtres. Parce que, à cette époque-là, j’avais une admiration pour les maîtres de l’époque. Pas un culte
transférentiel,uneadmirationréelle.Etjeconsidéraiscommeunbonheurextraordinairedeprolongermesétudes
jusqu’àtrenteans,puisquej’enavaislesmoyens,etdepouvoirassisterendirectàtouslesséminairesquisedonnaientà
l’époque.IlyavaitleséminairedeLacan,ilyavaitFoucaultquienseignait,Derrida,Barthes,Althusser.[..]Ilyavaitune
effervescenceintellectuellequim’intéressait.Etpuis,j’allaisversleschosesquimeparaissaientimportantesetqueje
pouvaisadmirer.Cequifaitque,aufond,leursconflitsnemegênaientpastrop.J’aimaisbienmenourrirdetoutça.
Quitteàêtreàlafoisfidèleetinfidèleàunepenséequel’onreçoitenhéritageavantdetrouversapropreplace.»

Autreexempleded