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MATHEMATIQUES AU COLLEGE ET AU LYCEE : FINIR LE PROGRAMME ………

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MATHEMATIQUES AU COLLEGE ET AU LYCEE : FINIR LE PROGRAMME ………

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Langue Français
 
             MATHEMATIQUES AU COLLEGE ET AU LYCEE : FINIR LE PROGRAMME ………  Quelques éléments proposés par le groupe de travail réuni en 2002/2003 par l'Inspection Pédagogique Régionale      
           
Rectorat : 168 rue Caponière BP 6184 14061 CAEN CEDEX Tel : 02 31 30 15 35 Fax : 02 31 30 16 41 Mel :-ca@shtarf.neac-mpri   Septembre 2003
 
 
INTRODUCTION  
    Il arrive à tout professeur de se dire à lissue dune séquence « jai perdu du temps », « tout est à refaire », « on na pas avancé », etc. Il arrive que linspecteur dise « vous avez été trop vite » ou bien « pas assez vite » ou « les élèves nont pas été actifs », etc. Implicitement cest en référence au programme, mais quest-ce que finir le programme ? Perdre ou prendre du temps ? Comment en gagner pour améliorer les apprentissages des élèves et, dailleurs quels apprentissages ? Cest autour de ces questions quun petit groupe de professeurs enseignant en collège ou en lycée* sest réuni. Il vous fait part, dans cette brochure de ses réflexions et propositions qui ne demandent bien sûr quà être enrichies grâce à votre expérience personnelle. Il sagit pour chacun, dabord de ne pas culpabiliser, ensuite de voir que certains actes professionnels de routine sont plus ou moins propices à la formation des élèves et que de petits changements de ses propres pratiques peuvent permettre à tous, « professeurs » et « apprenants » de vivre mieux leur métier « denseignants » ou « délèves ». Nhésitez pas à nous faire part de vos réactions et aussi des sujets que vous souhaiteriez voir approfondis afin que ce genre de travail vous soit le plus utile possible.  Pour léquipe, Claude Rohou IA-IPR 
  
 
      
    *Patrick Buhot, Elhassan Fadili, Xavier Gauchard, Dominique Gilleron, Catherine Goursaud, Antoine Manier. *Claude Rohou : claude.rohou@ac-caen.fr
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SOMMAIRE
    INTRODUCTION  A : INTERROGATIONS ET REFLEXIONS   A 1 : Gérer le temps pour finir le programme  A 2 : Lu pour vous  A 3 : Premières réflexions sur des pratiques qui nous interrogent  B : DES ELEMENTS DE REPONSE PROPOSES OU EXPERIMENTES PAR LE GROUPE   B 1 : Le devoir-maison  B 2 : Utilisation de linformatique  B 3 : Les corrections  B 4 : Démontrer quand même  B 5 : Savoir « perdre » du temps  B 6 : Situation durgence  CONCLUSION  
 
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A : I
              NTERROGATIONS ET RE
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FLEXI
ONS
 
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