Niveau 3 - Nouvelle charte allemand 3
3
pages
Français
Documents
Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne En savoir plus
Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement
Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement
3
pages
Français
Ebook
Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne En savoir plus
Niveau 3 - Nouvelle charte allemand 3
Voir
22/04/2010
Département des Langues Etrangères Allemand Niveau 3 On trouvera ci-après les compétences à atteindre à l’issuedu niveau 3 A/ Les quatre compétences Compréhension orale : A l’issue du niveau 3 et en référence aux acquis niveaux 0, 1 et 2, l’étudiant doit être capable de : Comprendreune certaine aisance tout support proposé en conférence. (exposés, revues de avec presse, gamme variée d’enregistrements audio et vidéo) et suivre une interaction d’une certaine longueur sur des sujets plus complexes que dans les niveaux précédents. Commencer à reconnaître lesdifférents points de vue échangés et être à même dedifférencier l’attitude des différentslocuteurs . comprendreavec une relative aisance une intervention de type explicatif, descriptif ou argumentatif Expression orale : A l’issue du niveau 3, on attend de l’étudiant qu’il sache présenter ses arguments de façon claire etargumentée et pour cela être capable de : présenterdes documents : (revue de presse, document iconographique) de manière compréhensible en développant une argumentation avec un certain nombre d’articulateurs. présenterun exposé clair et bien structuré en développant son point de vue commencer à communiqueravec plus d’assurance sur les sujets habituels intervenirspontanément lors de discussions et débats et rebondir sur les interventions des autres étudiants. commencer à reformulerles propos d’une tierce personne utiliserun lexique varié et avoir recours à un vocabulaire technique dans certains cas exprimer: un conseil un doute ou une certitude une condition Compréhension écrite: A la fin du niveau 3, l’étudiant doit être à même de restituer des informations de sources diverses en les reformulant de manière claire et organisée, c’est à dire de : lireavec une certaine autonomie des textes assez longs et variés de type descriptif, explicatif et interprétatif issus de domaines variés identifierles éléments importants d’un texte assez long à l’articulation relativement complexe reconstituerafin d’en restituer une synthèsefidèlement la structure d’un ou plusieurs textes l’essentiellire et comprendredes textes ayant trait aux domaines culturel, économique et politique
