Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les dictées flash Dictées Fiche de préparation
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CE1 La dictée flash 4 SEANCES LA DICTEE FLASH SUR 1 SEMAINE er1 1 - 1 jour : La dictée sans erreur (30 min) Objectifs principaux : Matériel : 

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Date de parution 01 janvier 2011
Nombre de lectures 575
Licence : En savoir +
Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
Langue Français

Extrait

CE1 La dictée flash

4 SEANCES LA DICTEE FLASH SUR 1 SEMAINE

er1 1 - 1 jour : La dictée sans erreur (30 min)

Objectifs principaux : Matériel :
 Consolider et développer les  Texte : Ecrit au tableau et sur la fiche ind.
connaissances orthographiques des  Cahier du jour
erreurs.
Organisation :  Acquérir l’orthographe lexicale et
grammaticale.  Oral collectif
 Ecrit individuel

 Le texte de la dictée est présenté aux élèves, au tableau.
 Chacun lit le texte silencieusement.
 Le texte est repris mot à mot et l’enseignant demande aux élèves d’indiquer quelle est la
difficulté de ce mot-là, dans quel piège il ne faut pas tomber, quelle erreur ils auraient peut-être
fait si le mot leur avait été dicté.
 Chaque difficulté expliquée est entourée : on s’efforce de trouver un moyen de mémoriser
l’orthographe du mot (rapprochement avec des dérivés, analogies, analyses, astuces
mnémotechniques…)
 Ensuite, on passe à la dictée de ce même texte dans le cahier.
 L'objectif est de ne pas faire d'erreur. Si l'élève n'est pas sûr de l'orthographe d'un mot, il a le
droit de retourner sa fiche, où est écrit le texte, mais il doit en contrepartie indiquer par une
petite croix l'endroit précis du mot qui lui a posé problème.
 La dictée n'est pas notée, l’enseignant indique simplement dans la marge, le nombre de croix et
le nombre d'erreur en précisant bien aux élèves que qu’il est préférable d’avoir 3 croix et 0
erreur que 3 erreurs et 0 croix.

ème ème2 - 2 et 3 jours : Les dictées flash (20 min)

Objectifs principaux : Matériel :
 Réinvestir de manière ciblée des savoirs et  Cahier du jour
savoir-faire orthographiques.
Organisation :
 Ecrit individuel

 Les difficultés sont presque les mêmes d'une dictée à l'autre, les mots peuvent être les mêmes, le
but est de focaliser l'attention des élèves sur tel ou tel point particulier (un son particulier, les
pluriels ou les accords...).
 La répétition de ces dictées dans la semaine va permettre aux élèves d'ancrer leurs
connaissances.

ème3 - 4 jour : Dictée de mots (20 min)

Objectifs principaux : Matériel :
 Savoir écrire le son complexe d’un corpus  Cahier du jour
de mots fréquents.
Organisation :
 Ecrit individuel
Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com
Fiche de préparation

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