Programme de Français Classe de 4e
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Sera étudié sous la forme de séquences en interdisciplinarité avec les programmes d’Histoire, d’Histoire des Arts, Arts plastiques et Musique ...

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Langue Français

Extrait

Programme de Français
Classe de 4e ’ e
Classes de 4e
4 h O0 d’enseignement par semaine
Objectifs: Une maîtrise sans cesse accrue de la langue française, une connaissance de la Littérature, la constitution d’une Culture et la formation d’une Pensée autonome. Perspectives d’étude: La maîtrise des discoursprogressivement plus com-plexe:compréhension et pratique des discours nar-ratif, descriptif et explicatif (initiation au discours argumentatif), tant à l’écrit qu’à l’oral.Etude de l’implicitedans tous les types de discours. Développer l’aptitude des élèves à envisager l’oral de manière réfléchie et raisonnée. Étude des genres et des registres. La lecture doit permettre aux élèves d’accéderau plaisir du texte et à la saveur de la langue.Le programme de français en 4e s’articule autour de l’étude de l’Histoire littéraire et culturellede l’Age classique au XIXe siècle.
Programme de Français Classe de 4e Les objectifs et les objets d’étudeAnne Vallet Professeur de Lettres Classiques Année scolaire : 2013-2014 Collège des Trois Vallées de
Programme de Français
Classe de 4e
Sera étudié sous la forme de séquences en interdisciplinarité avec les programmes d’Histoire, d’Histoire des Arts, Arts plastiques et Musique :
Séquence de transitionentre la classe de 5e et le programme de 4e en interdisciplinarité avec le cours d’Histoire :Petite Histoire littéraire.Rappel des périodes historiques, des mouvements culturels, artistiques et littéraires ainsi que leurs différents genres, du Moyen Age au XIXe siècle.
A larencontre de l’Etrange ou Hésitation entre Réel et Surnaturel : Etude des caractéristiques du genre fantastique par la lecture analytique de la nouvelle de G. de Maupassant :La Morte.Lecture plaisir :Le Horlade G. de Maupassant et un recueil de nouvelles fantastiques : « La Dimension fantastique ». Histoire des Arts :Le Cauchemar dans les Arts.Etude de « Vanités ».Etude d’Affiches de Films fantastiques.
Ouverture sur la Science -Fiction :libre choix de lecture. Compte rendu de lecture par la création d’un diaporama.
Poésie : Etude de la Poésie lyriquedans un souci d’éveil à la sensibilité esthétique et ludique de la langue; au goût de lire, écrire et dire oralement (groupement de textes).Ouverture sur le spectacle vivant aujourd’hui ou l’Art de la Ruepar le projet d’assister à la représentation de « Cendrillon », ballet de Danse contemporaine sur la musique de Prokofiev, le jeudi 28 novembre 2013 au Théâtre de l’Odyssée de Périgueux.
En toutes lettres : De la Correspondance réelle au Genre épistolaireDu Courrier au Courriel :Etude des codes; des marques et des fonctions de l’écriture épistolaire (groupements de textes).Lecture loisir du roman épistolaire de C. de Laclos :Les Liaisons dangereuses.Ouverture sur le Portrait et la Caricature.
Théâtre : Etude comparée de la Comédie de Molière,L’Avareet de son adaptation cinématographique.Etude picturale des allegories de avarice de J.Bosch etRafaël.prolongation du travail sur la mise en scèneavec le projet d’assister à la représentation d’une pièce déjà étudiée, le mardi 4 mars 2014 au Théâtre de l’Odyssée de Périgueux : «Le Malade imaginaire » de Molière.
La critique sociale au XVIIIe siècle-Arts et pouvoirs :(groupement de textes).Lecture loisir d’un conte philosophique :CandideouZadigde Voltaire.
Le XIXe siècle ou l'art du Roman par excellence : du romantisme au réalisme jusqu’au naturalisme et au symbolisme.
Etude comparative du roman :Le Père Goriotd’H. Balzac et de son adaptation cinématographique.
Etude analytique du roman :Le Dernier Jour d’un Condamnéde V. Hugo.
Lecture loisir d’un roman de chaque mouvement littéraire du XIXe pour lesquels les élèves devront présenter un compte rendu sous la forme de diaporama.
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