Une idée de progression en anglais - CE1

Une idée de progression en anglais - CE1

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Une idée de progression en anglais – CE1 Cette progressiona été établie en fonction des compétences indiquées dans les nouveaux programmes. « AuCE1, ces activités peuvent notamment être conçues dans la continuité de celles qui, dès le début du cycle 2, ont permis à l’élève de prendre conscience des réalités sonores du français et de développer ses capacités de segmentation. Les séances, courtes et fréquentes, sont liées le plus souvent à des activités de la vie de la classe qui se caractérisent par l’association du dire et du faire et non par une étude réflexive de la langue. La priorité est donnée à l’oral, à travers des tâches simples, en compréhension, reproduction et progressivement en production. Cela implique une exposition régulière à la langue. Un premier contact avec l’écrit n’est cependant pas à exclure si la situation langagière l’appelle et le justifie. L’évaluation formative, effectuée par l’enseignant de la classe et à laquelle l’élève est associé, prend la forme d’une observation explicitée des attitudes, des réussites et des difficultés éventuelles de chaque élève. Formulée de façon résolument positive, elle porte exclusivement sur les capacités orales.» (Préambule commun  BO Hors série n°8 du 30 août 2007)CE1 CompétencesStructures LexiqueC.E.C.R* CO POPOC CEPE S1 S’approprierdes consignesListen, repeat, look, point, drag,9sing, Hello! S2 Seprésenter Hello!What’s your name ? I’m..Hello ;99S3 Seprésenter et présenter quelqu’unI’m…, this is…Who’s this?divers; a boy, a girl, Prénoms99 yesno Chanson fabriquée à partir des noms des personnages (ex : sur l’air de Frère Jacques) S4 Saluer(1)Questionner – civilitésHow are you ? Fine, thank you. not999 well,thank you. And you? Reprise de la chanson enrichie de la structure S5 Saluer(2) Reprisedes structuresHello, good morning,999afternoon, evening S1 Connaîtreles nombres de 1 à 6What number is this?Numbers 1699S2 Connaîtreles nombres de6 à 10What number is this?Comptine1, 2 buckle my shoe999Is it? S3 DénombrerHow many…?Boy, girl, shoe, door, stick,999plate, hen S4 Donnerson âgeI’m 7;Candles, birthday cake999How old are you?Chanson“Happy birthday”S5 Donnerl’âge de quelqu’unHow old is Paul?Reprise des nombres et des999Paul is 10…prénoms
Maryvonne Girardin  CPD Langues
S1 Lescouleurs Whatcolour is it ?Red, yellow, blue, green,999black, white, brown Comptine des couleurs sur l’air deMerrilS2 Lesjours de la semaineMonday, Tuesday, Wednesday99999Aller vers l’écrit ex Mon…day S3 Lesautres couleursWhat’s your favourite colour ?Black, white, pink, brown,999Reprise des jours et couleurs vus.grey Chanson“I can sing a rainbow”S4 Lesjours de la semaine (2)Thursday, Friday, Saturday,999Sunday Comptinedes jours de la semaineS5 Hallowe’enThere’s… Bat,spider, pumpkin, witch,999ghost, frog, cat Trick or treat,ive me a sweet S1 Connaîtreles animaux familiers (1)What’s this? it’s a…cat, dog,rabbit, goldfish,99999Is it? Yes/no, it’s a..bird, hamster, petshop compléter des mots tronqués S2 Connaîtreles animaux familiers (2)Have you got a…? Yes/NoReprise des animaux connus999S3 Connaîtred’autres animaux (1)Brown BearAutres animaux : bear, bird,999duck, horse, cat, dog, sheep, frog, goldfish, monkey S4 Connaîtred’autres animaux (2)Brown bear (suite)Big/small999S5 Réinvestirdes connaissances dans des jeux999de société (dominos, snap, happy families, memory…)
Maryvonne Girardin  CPD Langues
S1 ChristmasReprise:What’s this? it’s a…Christmas tree, toy, doll, ball9999Is it? Yes/no, it’s a..Merry Christmas! Song:Christmasou a merrI wishS2 Christmas(2) Who’sthis? It’s….Father Christmas999S3 Seprésenter (suite)Where do you live ? I live in…A flat, a house, noms de lieux,999de pays S4 Lamaison Where’s…?Kitchen, bedroom, bathroom,999garden, in the S5 Deséléments de la maisonOpen…, shut…Door, window999Localisation (1)Table, chair, sofa, S1 lesparties du corpsHead, shoulders, knees and toesHead, eyes, ears, mouth, nose,999shoulders, knees, toes S2 Dénombrerles parties du corpsReprise nombres (how many) +Reprise + monsters, arms,999parties du corpshands, legs, foot/feet S3 Lesparties du corps/actionsHands up/down – shake handsFrom head to toe999Clap your hands! Stamp your feet! Nod your head ! Touch your… Open/shut your eyes S4 Lesparties du corps/actions: réinvestir dansinjonctions Standup/sit down9des jeux du type Simon says S5 Activitésde loisirsCan you…?ride, walk, run, jump,999I canplay games S1 Lajournée de l’écolierTime to + verbeGet up, wash, go to school…999Time for + nomBreakfast, lunch, tea, dinner What’s the time Mr. Wolf?Chant: the mulberry bush S2 Lajournée de l’écolier (2)Jeux de courHopscotch, hide and seek,9Let’s play a gamemarbles Come on, join in S3 Repaset nourritureWhat do you have for breakfast?Chocolate, cake, banana, apple,99What about…?carrot juice, coke, a glass of… Please, thank you S4 Repaset nourritureDo you like… ? Salad,pizza, fish, chips, bacon,99I like, I don’t like…eggs, hamburger S5 Formulesde politesseTake an apple or a bananaSaynète999Milk, orange, hot Here you are… Thank you You’re welcome
Maryvonne Girardin  CPD Langues
S1 StPatrick’s dayWho’s this? I don’t knowA leprechaun999This is IrelandMap, flag, S2 StPatrick’s day (2)I’ve got + vêtementsReprise lexique des couleurs999Groupe nominal, antéposition deHat, coat, shoe(s) l’adjectif S3 Météoet saisonsIt’s raining, it’s pouring..Sun, rain, cloud, rainbow999Poème: Rain, go away S4 Comprendreune légendeLa légende des leprechauns99S5 Météoet saisons (2)It’s hot, it’s coldSpring, summer, autumn,999What about a glass of…?winter S1 EasterThere’s…/There arebunny, basket,eggs99S2 Easter(2) What’sin your basket?  poème999S3 Easter(3) learningby doing : a bunny99basket S4 Serepérer Circuitsdans la maison, dans leIn, on, under, behind9999jardin… Tree,bush, flowers, bench S5 Serepérer (2) – aller d’un endroit à l’autreGo from… to…left, right, straight,99S1 Demanderà quelqu’un où il estWhere are you ?Reprise des noms de pays99I’m in…, it’s… (weather), it’sHere …(season) Hot/ cold + seasons S2 Exprimerses goûts de loisirsI likeSkiing, swimming, fishing,999running, roller/ice skating, S3 Exprimerses goûts de loisirsWhat’s your favourite sport?Surfing, playing999(culture/civilisation) It’s…cricket/baseball/football/rugby S4 Décrireun paysage à partir d’une carteThere’s, there areReprise du lexique des lieux,9999postale Whereis it ?des activités, des animaux S5 Écrireune carte postaleHello, I’m in..9It’s…(weather) Love from… Evaluation finale *CO : compréhension orale  PO : production orale  POC : production orale en continu  CE : compréhension écritePE : production écrite
Maryvonne Girardin  CPD Langues