CTB-65312 plan de cours A05 Roussy
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FACULTÉ DES SCIENCES DE L’ADMINISTRATION PLAN DE COURS Automne 2005 Le 21 juillet 2005 SUJETS SPÉCIAUX EN COMPTABILITÉ CTB-65312 Professeure : Mélanie Roussy 6234, pavillon Palasis-Prince Téléphone : 656-2131, poste 3829 melanie.roussy@fsa.ulaval.ca Secrétaire : Ghislaine Laurendeau 5247, pavillon Palasis-Prince 656-2131, poste 7572 ghislaine.laurendeau@fsa.ulaval.ca CE PLAN DE COURS N’EST VALIDE QUE POUR LA SESSION COURANTE. LES VOLUMES, NOTES DE COURS ET DATES PEUVENT ÊTRE MODIFIÉS POUR LA PROCHAINE SESSION. EN CE QUI CONCERNE L’ABSENCE AUX EXAMENS, VOUS TROUVEREZ LA POLITIQUE DE L’ÉCOLE À L’ADRESSE WEB SUIVANTE : http://www.fsa.ulaval.ca/html/absencesauxexamens.html Le cours se déroule le mercredi de 12 h 30 à 15 h 30, local à déterminer. Le professeur est disponible selon la grille horaire établie sur le calendrier de Web CT une semaine à l’avance. Il est de la responsabilité des étudiants de s’assurer de maintenir à jour l’information transmise par le professeur à ce sujet. Le site du cours est sur WebCT : http://www.webct.ulaval.ca . Page 1 de 5 1. OBJECTIFS 1. Ce cours intégrateur et interactif vise la consolidation et l’intégration des connaissances du programme. Il vise aussi le développement du champ de connaissances au niveau de la gestion des mesures de performance vu dans une perspective d’architecture organisationnelle et en contexte particulier. À la fin du cours, l’étudiant devrait : a ...
Voir
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FACULTÉ DES SCIENCES DE L
’
ADMINISTRATION
PLAN DE COURS
Automne 2005
Le 21 juillet 2005
SUJETS SPÉCIAUX EN COMPTABILITÉ
CTB-65312
Professeure : Mélanie Roussy
6234, pavillon Palasis-Prince
Téléphone : 656-2131, poste 3829
melanie.roussy@fsa.ulaval.ca
Secrétaire : Ghislaine Laurendeau
5247, pavillon Palasis-Prince
656-2131, poste 7572
ghislaine.laurendeau@fsa.ulaval.ca
CE PLAN DE COURS N
’
EST VALIDE QUE POUR LA SESSION COURANTE
.
LES VOLUMES
,
NOTES DE
COURS ET DATES PEUVENT ÊTRE MODIFIÉS POUR LA PROCHAINE SESSION
.
EN CE QUI CONCERNE
L
’
ABSENCE AUX EXAMENS
,
VOUS TROUVEREZ LA POLITIQUE DE L
’
ÉCOLE À L
’
ADRESSE WEB
SUIVANTE
:
http://www.fsa.ulaval.ca/html/absencesauxexamens.html
Le cours se déroule le mercredi de 12 h 30 à 15 h 30, local à déterminer.
Le professeur est disponible selon la grille horaire établie sur le calendrier
de Web CT une semaine à l’avance. Il est de la responsabilité des
étudiants de s’assurer de maintenir à jour l’information transmise par le
professeur à ce sujet.
Le site du cours est sur WebCT :
http://www.webct.ulaval.ca
.
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1.
OBJECTIFS
1. Ce cours intégrateur et interactif vise la consolidation et l’intégration des connaissances du
programme. Il vise aussi le développement du champ de connaissances au niveau de la
gestion des mesures de performance vu dans une perspective d’architecture
organisationnelle et en contexte particulier. À la fin du cours, l’étudiant devrait :
a. Comprendre le rôle central et critique de l’information et de son pouvoir dans toute
organisation (ou marché), incluant particulièrement l’information qui sert aux mesures de
performance.
b.
Comprendre le rôle, la nature, l’utilité et les limites des mesures de performance à
l’intérieur d’une organisation, incluant dans la planification stratégique, la prise de
décision opérationnelle, la reddition de comptes et l’évaluation de la performance et la
rémunération d’employés ou d’unités.
c. Être sensibilisé aux différents types et dimensions de mesures de performances tels :
i. financières et non financières
ii. de processus versus « output »
iii. quantitatives versus qualitatives
ainsi que leurs limites et pouvoirs ou leurs avantages et désavantages selon les
besoins ou leur utilisation (voir i) et les mesures disponibles.
d. Comprendre globalement (être capable de conceptualiser et expliquer) comment les
mesures de performance:
i. s’intègrent dans l’architecture organisationnelle, c'est-à-dire avec la
structure de gestion d’une organisation et les systèmes de récompense
d’une entreprise;
ii. interagissent avec les différentes composantes de cette architecture
organisationnelle;
iii. sont fonction de cette architecture laquelle est fonction des objectifs, de
la stratégie et de l’environnement de l’organisation.
e. Comprendre le rôle et la nature des agents, et la structure de gouvernance de
l’organisation, incluant en particulier les conseils d’administration et leurs besoins en
information.
f. Comprendre comment les éléments en a, b, c et d varient selon le contexte ou la nature
du problème et les enjeux, pourquoi ils varient, et à quel niveau de sorte à pouvoir
analyser ainsi que critiquer et proposer des solutions dans des contextes particuliers,
par exemple, au niveau* :
i. des entreprises à but lucratif versus sans but lucratif;
ii. des pme versus grandes entreprises;
iii. des organisations gouvernementales;
iv. de la gestion environnementale;
v. de certains secteurs comme, par exemple, les services, la santé, la
haute technologie, la biotechnologie et autres.
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*Cette liste est fournie à titre d’exemple. Le contenu spécifique du cours à ce niveau
pourra varier d’une session à l’autre selon le besoin des étudiants, l’actualité, les
besoins du programme ou selon la disponibilité de matériel ou autres ressources
pédagogiques.
2. Ce cours se veut aussi un cours qui met l’emphase sur le développement des aptitudes,
attitudes et habiletés importantes pour un expert-comptable en pratique, que ce soit en
vérification ou dans le rôle de conseiller ou gestionnaire, notamment :
a. un esprit critique et un sens d’observation;
b. la capacité et la volonté de chercher et de valider l’information;
c. la capacité d’écoute et de compréhension des situations et/ou problèmes qui se
présentent explicitement ou implicitement dans ces situations;
d. le sens du jugement;
e. un esprit d’analyse logique et fondée sur des faits;
f. un esprit intégrateur des faits et connaissances pertinentes à la situation sujette
à l’analyse et à la décision;
g. l’habileté à communiquer efficacement autant verbalement que par écrit ;
h. le respect et l’ouverture d’esprit pour comprendre les contextes et les personnes
impliquées dans des situations de décision ou de communication;
i. un jugement éthique;
j. l’esprit et la capacité de collaborer avec des collègues ainsi que dans une
certaine mesure, des habiletés de leadership à ce niveau.
3. Finalement, ce cours mets l’emphase sur le rôle de la recherche dans le développement
des connaissances et des pratiques en comptabilité. Ainsi, le cours vise à développer chez
l’étudiant une compréhension de base de ce qu’est la recherche en comptabilité (méthodes,
questions, approches, sources, …) et du rôle de cette recherche dans l’évolution des
connaissances et des pratiques. En plus d’avoir une séance spécifique sur le rôle de la
recherche comptable pour préparer le cours, l’étudiant devra lire des articles académiques
et pratiques de diverses sources, selon l’actualité et les sujets couverts. Aussi, l’étudiant
sera exposé à la recherche documentaire de base : (1) par la recherche d’articles pour
certaines séances et (2) par l’introduction aux sources de recherches comme les bases de
données de revues académiques et pratiques ainsi qu’à différentes revues utiles.
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2.
MÉTHODOLOGIE
Pour atteindre les objectifs du cours, nous utiliserons les approches pédagogiques suivantes :
•
Cours interactifs à partir de discussions et de présentations théoriques et pratiques en
classe ;
•
Travaux et exercices d'apprentissage individuels et en équipe à faire en classe et hors
classe ;
•
Intervenants experts selon les besoins et disponibilités;
Dans la mesure du possible, la matière du cours sera couverte en faisant les liens avec les
autres cours du programme, soit en référant à des notions de certains cours particuliers ou en
intégrant des activités avec un autre cours du programme.
On s’attend des étudiants qu’ils : (1) aient préparé le cours en effectuant les lectures et
exercices appropriés, selon le cas ;
(2) soient intéressés ; (3) démontrent leur préparation
ainsi que leur intérêt en participant activement aux discussions et travaux en classe ; (4) qu’ils
puissent travailler constructivement en équipe en classe et en dehors de la classe.
Selon les besoins, le professeur indiquera les travaux et lectures à préparer en classe
ou sur
le site WebCT au fur et à mesure. De même, lorsque pertinent, ce dernier déposera sur le site
les notes de cours et certains travaux.
3.
ÉVALUATION
L’évaluation vise à déterminer le degré d’atteinte des objectifs du cours. Les modes
d’évaluation ainsi que leur pondération sont décrits ci-dessous :
Examen intra
25 %
Examen final
25 %
Travail de session
(rapport écrit)
20 %
Travail de session
(exposé oral)
10%
Participation individuelle (contribution à l’équipe)
10 %
Participation de l’équipe
10 %
L’utilisation de documentation aux examens n’est pas permise à moins d’avis contraire du
professeur. Ce dernier pourra exercer sa prérogative pour certains examens s’il le juge
pertinent. Cette information sera communiquée aux étudiants en temps et lieu, avant les
examens
1
.
1
Note
: la politique de l’école concernant la présence aux examens est disponible à l’adresse Web suivante :
http://www.fsa.ulaval.ca/dept/ecolectb/faq_gen.asp#9
.
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4.
VOLUMES ET AUTRES SOURCES DE RÉFÉRENCE
Le matériel de référence se composera de différents articles, cas ou autres documents
provenant de différentes sources, incluant revues d’actualité et académiques, volumes
pédagogiques, sites Web d’organisations ou d’entreprises.
Le cours fera aussi appel dans une manière plus indirecte à certains volumes de base dont le
manuel de l’ICCA et la
Loi de l’impôt sur le revenu
ainsi que les volumes de comptabilité de
gestion, générale, intermédiaire et avancée employés antérieurement dans d’autres cours du
programme, dont Skinner et Milburn (2000)
2
. Ces références seront surtout utiles pour
consolider et intégrer des connaissances particulières applicables dans un contexte précis.
Le professeur communiquera les lectures et travaux correspondants pour une séance
particulière au fur et à mesure soit en classe ou sur le site, selon les circonstances.
5.
CALENDRIER
N
o
séance
3
Date
Thème
(voir objectifs pour les détails)
1 à 4
7, 14, 21 et 28
septembre
L’information, les mesures de performances,
l’architecture organisationnelle et la
gestion stratégique
5
5 octobre
Rôle de la recherche en comptabilité
6
12 octobre
La gouvernance
Remise initiale des travaux de session pour évaluation formative entre équipes
7
19 octobre
Examen intra sur la matière des séances 1 à 6 inclusivement
8
26 octobre
Les entreprises gouvernementales
9
2 novembre
Semaine de lecture
10
9 novembre
Présentation des travaux de session et remise des rapports écrits du travail de
session
11
16 novembre
Présentation des travaux de session (suite)
12
23 novembre
Les entreprises sans but lucratif
13
30 novembre
La gestion environnementale
14
7 décembre
Les PME, services, services de la santé (secteurs à confirmer, suggestions
possibles)
15
16 décembre
Semaine d’examen
2
Skinner, R.et Milburn, J. A. Normes comptables – Analyse et concepts, Adaptation française de Nadi Chlala et
Jacques Fortin, Éditions du Renouveau Pédagogique Inc., 2003.
3
L’horaire (la date exacte) des séances 8 et 10 à 14 est sujette à changement selon les disponibilités des experts
qui interviendront notamment dans la séance sur l’environnement et sur les entreprises gouvernementales.
