Membaye e la mar Séquence de langue pour le cycle III

Fabienne Albert

Description

Niveau: Supérieur, Master, Bac+5
Membaye e la mar Séquence de langue pour le cycle III Occitan - Langue d'oc Séance 1/6 Imprégnation de l'histoire « Membaye e la mar » racontée en langue régionale CM1 - CM2 Objectifs : Fonctions langagières : - savoir entretenir des relations sociales - savoir identifier, présenter ou désigner un personnage Syntaxiques : - la phrase déclarative et la phrase négative : « es… pas » - la tournure idiomatique :« Faire lo… » Lexicaux : - Les verbes d'action : trabalhar, cargar, manjar, cantar, contar, viatjar, dansar, se n'anar Communicationnels : - comprendre une histoire racontée en langue vivante régionale. - Etre capable de répondre à des questions portant sur cette histoire - Etre capable de parler de l'histoire Transversaux : Maîtrise de la langue : - repérer les personnages d'une histoire : Membaye, Biragó, Mòm, Mariama Bâ - repérer les différentes étapes de l'histoire. - Emettre des hypothèses de compréhension Géographie : - repérer les noms de pays et de villes cités dans l'histoire : Còngo, Punta Negra, Dunquèrca, Tabó, Abidjan, Le Havre Matériel : - l'album « Membaye e la mar » de Audrey Blancard - Tableau récapitulatif des principaux éléments de l'histoire - Vignettes avec noms des personnages, les lieux, les actions Séance 1 : durée 45 minutes 1/ Rituel d'entrée: 5 minutes Date et météo Chant : « Verdas, verdas » Coriandre 2/ Découverte de l'histoire : 10 minutes En m'appuyant

• diversité des cultures et des paysages


• minutes tableau


• exploitation de l'histoire


• port de départ et du port d'arrivée de membaye


• langue d'oc séance


• membaye

Sujets

• Albert

Informations

• Publié par: profil-afte-2012
• Nombre de lectures: 34
• Langue: Français

Extrait

Membaye e la mar

Séquence de langue pour le cycle III

Occitan - Langue d’oc

Séance 1/6

Imprégnation de l’histoire « Membaye e la mar »

racontée en langue régionale

CM1 - CM2

Objectifs :

Fonctions langagières

:

-

savoir entretenir des relations sociales

-

savoir

identifier,

présenter ou

désigner

un

personnage

Syntaxiques

:

-

la phrase déclarative et la phrase négative :

« es…

pas »

-

la tournure idiomatique

:« Faire lo… »

Lexicaux

:

-

Les verbes d’action : t

rabalhar, cargar, manjar,

cantar, contar, viatjar, dansar, se n’anar

Communicationnels

:

-

comprendre une histoire racontée en langue

vivante régionale.

-

Etre capable de répondre à des questions portant

sur cette histoire

-

Etre capable de parler de l’histoire

Transversaux

:

Maîtrise de la langue :

-

repérer

les

personnages

d’une

histoire :

Membaye, Biragó, Mòm, Mariama Bâ

-

repérer les différentes étapes de l’histoire.

-

Emettre des hypothèses de compréhension

Géographie : - repérer les noms de pays et de villes cités

dans l’histoire : Còngo, Punta Negra, Dunquèrca, Tabó,

Abidjan, Le Havre

Matériel :

-

l’album « Membaye e la mar » de Audrey

Blancard

-

Tableau récapitulatif des principaux éléments de

l’histoire

-

Vignettes avec noms des personnages, les lieux,

les actions

Séance 1 :

durée 45 minutes

1/ Rituel d’entrée:

5 minutes

Date et météo

Chant : « Verdas, verdas » Coriandre

2/ Découverte de l’histoire :

10 minutes

En m’appuyant sur les illustrations et la gestuelle,

raconter l’histoire aux élèves en langue vivante régionale.

3/ Jeu de questions / réponses :

10 minutes

Vérifier les hypothèses de compréhension de l’histoire

par des questions fermées et parfois ouvertes du type :

« Ont se passa l’istòria ? Qualqu’un me pòt dire quant i a de

personatges ? Se passa dins un país o mai d’un país ? L’istòria

se passa a la montanha o al ras de la mar ?

Membaye trabalha sul paquebòt o se passeja sul paquebòt ?…

Cossí va trabalhar Membaye en bicicleta o en veitura ? Fa lo

medecin o fa lo marin ? Pòrta de potingas o pòrta d’autras

causas ? »

4/ Synthèse :

10 minutes

Reprise de ce que nous avons compris sous forme de

tableau où il faudra placer les étiquettes dans la bonne

colonne :

personatges / luòcs / accions

5/ Culturel :

5 minutes

Apprentissage du début du chant de la Talvera :

« Ciutadans de la tèrra entièra »

6/ Rituel de sortie :

5 minutes

Retour métacognitif.

« Membaye e la mar » Fiches de préparation cycle III, Fabienne Albert, école Jules-Ferry, Carcassonne

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