U.T. et S.T.S. : deux équipements pour une même offre de formation ? / I.U.T. and S.T.S. : two equipments for the same voca-tional training ? - article ; n°606 ; vol.108, pg 134-150

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Annales de Géographie - Année 1999 - Volume 108 - Numéro 606 - Pages 134-150
Since French Society entered a « knowledge economy », political power decided that 8 young people out of 10 in every age group should reach the level of baccalaureat. In the middle of the 90's, the effects of the last and so-called « University 2 000 » plan may be measured. This new wave of diffusion of higher education equipment highlights several questions : is this equipment diffusing more and more ? Accordingly which kind of accessibility is the target ? Which spacing equilibrium is found between University and vocational training ? In France, I.U.T. and S.T.S. seemed to be good examples to give answers to all these questions.

En France, l'entrée dans l'«économie du savoir» s'est traduite par une volonté politique de conduire 80% d'une classe d'âge au niveau du baccalauréat. En cette seconde moitié de la décennie 90, l'heure est aux premiers bilans sur les effets du dernier plan «Université 2000». La relance de la diffusion de la formation supérieure pose ou plutôt repose des questions relatives la nature de cet équipement, ce faisant à son accessibilité, et enfin aux nouveaux équilibres territoriaux et autres trouver entre filières de formations supérieures générales et filières de formations supérieures technologiques. Ces questions sont abordées à partir de l'exemple original des Instituts Universitaires de Technologie (I.U.T.) et des Sections de Techniciens Supérieurs (S.T.S.) qui délivrent les seuls diplômes de niveau (baccalauréat + 2 ans) reconnus dans les conventions collectives
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Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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Publié le 01 janvier 1999
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Langue Français

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Mme Myriam Baron
I.U.T. et S.T.S. : deux équipements pour une même offre de
formation ? / I.U.T. and S.T.S. : two equipments for the same
voca-tional training ?
In: Annales de Géographie. 1999, t. 108, n°606. pp. 134-150.
Abstract
Since French Society entered a « knowledge economy », political power decided that 8 young people out of 10 in every age
group should reach the level of baccalaureat. In the middle of the 90's, the effects of the last and so-called « University 2 000 »
plan may be measured. This new wave of diffusion of higher education equipment highlights several questions : is this equipment
diffusing more and more ? Accordingly which kind of accessibility is the target ? Which spacing equilibrium is found between
University and vocational training ? In France, I.U.T. and S.T.S. seemed to be good examples to give answers to all these
questions.
Résumé
En France, l'entrée dans l'«économie du savoir» s'est traduite par une volonté politique de conduire 80% d'une classe d'âge au
niveau du baccalauréat. En cette seconde moitié de la décennie 90, l'heure est aux premiers bilans sur les effets du dernier plan
«Université 2000». La relance de la diffusion de la formation supérieure pose ou plutôt repose des questions relatives la nature
de cet équipement, ce faisant à son accessibilité, et enfin aux nouveaux équilibres territoriaux et autres trouver entre filières de
formations supérieures générales et filières de formations supérieures technologiques. Ces questions sont abordées à partir de
l'exemple original des Instituts Universitaires de Technologie (I.U.T.) et des Sections de Techniciens Supérieurs (S.T.S.) qui
délivrent les seuls diplômes de niveau (baccalauréat + 2 ans) reconnus dans les conventions collectives
Citer ce document / Cite this document :
Baron Myriam. I.U.T. et S.T.S. : deux équipements pour une même offre de formation ? / I.U.T. and S.T.S. : two equipments for
the same voca-tional training ?. In: Annales de Géographie. 1999, t. 108, n°606. pp. 134-150.
doi : 10.3406/geo.1999.1927
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/geo_0003-4010_1999_num_108_606_1927