L'enseignement du français au collège

Le rapport fait le point, six ans après le début de la mise en place des nouveaux programmes (en septembre 1996 pour la sixième), sur la perception qu'ont les professeurs des finalités et des contenus de l'enseignement du français au collège. Il étudie les aspects de cet enseignement qui posent particulièrement problème. En conclusion, il préconise de travailler la mise en oeuvre pédagogique et pas simplement la conception didactique des séquences, propose, en liaison avec l'école primaire, de réfléchir à la part de mémorisation dans la construction des savoirs et suggère, après les années de réflexion sur la lecture, d'accentuer la réflexion sur les pratiques de l'oral et de l'écrit. En annexe, les perceptions de progression en lecture, écriture et maîtrise de la langue.