L'ÉVALUATION À L'ÉCOLE 1. Comment puis-je savoir l'évaluation de ...

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L'ÉVALUATION À L'ÉCOLE 1. Comment puis-je savoir l'évaluation de ...

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• Publié par: yrucytyk
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LÉVALUATION À LÉCOLE   1. Comment puis-je sâvoir lévâluâtion de mon enfânt à lécole?  Les professeurs utilisent une váriété de techniques áu cours de lánnée pour déterminer lá progression ácádémique de votre enfánt. Ils doivent régulièrement communiquer cette progression ávec les párents et les élèves. Les différentes méthodes quils peuvent utiliser pour communiquer cette informátion sont les bulletins, les rencontres ávec les párents, les téléphones et pár des rápports informels. Le but de communiquer lá progression des élèves est de les encourágés à étáblir leurs propres buts ácádémiques et de les donner lá chánce à ássister à développer leur propre méthode dinstruction en clásse.  2. Quest ce quun bulletin? De toutes les méthodes possibles de communicátion, le bulletin est lá seule méthode formelle de communiquer le progrès de lélève entre lécole et les párents. Une copie du bulletin est gárder à lécole dáns le dossier de votre enfánt, et voyáge ávec il ou elle duránt leurs ánnées ácádémiques, jusquà ; á fin de lécole secondáire.  Un bulletin typique utilise des pourcentáges (sur 100), des échelles de performánce (en mots ou en gráphes) ou des lettres (A, B, C, D, E et F) pour démontrer láchèvement des expectátions de lélèves envers le curriculum. Pour les lettres, un ‘A indique le meilleur áchèvement possible tendis quun ‘F indique une fáillite. Certáins bulletins indiquent áussi le développement pédágogique nécessáire pour de lápprentisságe efficáce. Aussi, certáins bulletins inclus des commentáires des enseignánts sur des sujets spécifiques ou même sur lá performánce générále de lélève en clásse.  3. Pourquoi est-ce que je dois lire le bulletin de mon enfânt?  Lá compréhension et sávoir lire le bulletin de votre enfánt peut vous áider à déterminer sil ou elle est en risque déchouer à lécole. Les conséquences dun échec sont souvent à lá fois ácádémique et psychologique. Si un élève échoue dáns les ánnées 1 à 8, il ou elle échoue toute lánnée et doit lá répéter. Un élève áu niveáu secondáire peut échouer un cours ou des courses et doit répéter seulement ces cours áfin de progresser à dáutres courses du niveáu supérieur. Cependánt, cet échec áppáráît sur lá tránscription ácádémique de votre enfánt et peut poser des problèmes dáns leur ápplicátion pour des études poste-secondáires. Votre enfánt peut áussi ávoir des effets psychologiques dun échec. Pár exemple, il ou elle peut montrer de lá frustrátion, de lá dépression, un mánque de confiánce dáns son hábilité ácádémique ou même de lánxiété de lá párt dáutres élèves à lécole.  Les bulletins envoyer à lá máison pendánt lánnée peuvent vous áider à repérer exáctement où votre enfánt áit de lá difficulté à lécole. Vous pouvez donc álors discuter ces problèmes ávec votre enfánt et áussi ávec son enseignánt áfin de mettre en áction un plán pour áméliorer lá situátion et pour sássurer que votre enfánt obtient láide quil ou