LE TRAVAIL DE GROUPE : UN MOTEUR POUR L'APPRENTISSAGE DES SCIENCES ...

Stéphane Bearnais-Barbry

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LE TRAVAIL DE GROUPE : UN MOTEUR POUR L'APPRENTISSAGE DES SCIENCES ...

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INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAITRES DE BOURGOGNE

GROUPE DE FORMATION PHYSIQUE-CHIMIE

MEMOIRE PROFESSIONNEL PRESENTE PAR STEPHANE BEARNAIS-BARBRY n°dossier : 0403519H

LE TRAVAIL DE GROUPE : UN MOTEUR POUR L'APPRENTISSAGE DES SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES PAR UNE CLASSE DE SECONDE

Tuteur de mémoire : Gérard Gouthière

 Année 2005/2006

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A mes muses La

urence et Anna.

TABLE DES MATIERES INTRODUCTION 4 DU CONSTAT A L'HYPOTHESE 5 1 – Quel était notre environnement d'étude ? 5 2 – Et comment l'idée apparut ? 6   3 – Qu'en pensent les théoriciens de la pédagogie de groupe ? 8 3.1 – Quels sont les intérêts d'une pédagogie de groupe ? 9 3.2 – Existe-t-il plusieurs types de groupes d'apprentissage ? 10 DE L'HYPOTHESE A L'EXPERIMENTATION 13 1 – Préambule : La construction des groupes 13 2 – La mise en place du groupe d'apprentissage 14 3 – Le groupe inducteur pour mieux comprendre la liaison covalente 17 4 – Le groupe déducteur pour découvrir les molécules et la notion d'isomérie de constitution 20 5 – Le groupe créateur pour comprendre les forces en Mécanique 24 6 – Qu'ont pensé les élèves du travail de groupe ? 26 CONCLUSION 27 BIBLIOGRAPHIE 29 WEBOGRAPHIE 29 ANNEXES 30

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