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Andrew M. St. Laurent

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• Publié par: aderudyl
• Nombre de lectures: 178
• Langue: Français

Extrait

Groupe lycée – Académie de Nice -2010

Thème : La pratique du sport (après le thème sur la santé) Situation déclenchante qui va guider tout le thème Rémi est un adolescent de douze ans. Il est actuellement en tennis étude au collège X et, son classement au tennis est 15/5. Les parents de ce dernier, au travers des matchs qu’il dispute, trouvent que leur enfant n’arrive plus à progresser. Ils  se demandent alors (ils ont fait des études plutôt scientifiques !!) si la science ne pourrait pas aider leur fils à améliorer son jeu. Activité 1 à la maison : (3H00 !!) Objectifs : -Rappeler les différentes étapes d’une démarche scientifique (préparation au TPE de première) -(du domaine de la langue française)Compétences transversales -Recherches documentaires raisonnées. « Mettez-vous dans la peau d’un scientifique (ayez une démarche scientifique !!), et proposer aux parents de Rémi, par écrit, des solutions scientifiques qui pourraient permettre à ce dernier de réellement progresser. Vous pouvez faire des recherches documentaires en justifiant ce qui les a motivées !! On vous demande d’identifier clairement, dans votre écrit, les différentes étapes de la démarche scientifique adoptée. L’activité 1 sera évaluée et utilisée pour introduire les différentes pistes d’investigation (on peut envisager une correction conjointe avec le professeur de français ?!!). - On évaluera « l’existence » de la démarche scientifique. - On évaluera la clarté du propos. Classe entière (2 heures) :Discussion collective relative à l’activité 1. Objectifs: - Notions de trajectoire, de référentiel, de vitesse et de force. Doit ressortir des propos : ═►nécessité d’identifier ses On doit savoir avant tout pourquoi Rémi ne progresse pas difficultés =►aller chercher des réponses auprès de parents. Réponses des parents : 1) Rémi perd ses matchs car il a un mauvais service. 2) Rémi a souvent « une baisse de régime » durant un match trop long ou lorsque les matchs se succèdent. Quelles réponses scientifiques pour solutionner 1) et 2) ?!! 1) Plus de technique !! Qu’est-ce que cela signifie ? Avoir le bon mouvement pour que la balle passe le filet et tombe avec une vitesse importante dans le carré de service c'est-à-dire que la balle ait une « bonnetrajectoire »qui puisse mettre l’adversaire de Rémi en difficulté. ═► De quoi dépend, selon vous, la trajectoire de la balle de tennis après que Rémi ait servi ? Emission d’hypothèses par les élèves ? (vitesse de la balle au départ, forces qui s’exercent sur la balle……….) On garde toutes les hypothèses et l’enseignante va donner des informations supplémentaires (notions scientifiques) pour que les élèves puissent les confirmer ou les infirmer