Partie IV: Correction et auto-évaluation

Ahmed Moufti

Description

Dans cette partie, je vais essayé de parler des critères de la bonne correction des évaluations et l'auto-évaluation suivie par la remédiation.

Sujets

• Secondaire
• Évaluation
• Sciences physiques, chimiques et naturelles
• Professeur
• didactique

Informations

• Publié par: AhmedMoufti
• Publié le: 26 septembre 2018
• Nombre de lectures: 5
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait

CeŶtre RĠgioŶal des MĠtiers de l’EducatioŶ et de la ForŵatioŶ Casablanca–Settat Centre Provincial de Settat

L’ĠvaluatioŶ des coŵpĠteŶces des élèves

Pr Ahmed Moufti. CRMEF-Casablanca-Settat-Janvier 2018.

Partie IV- Correction d’uŶe ĠvaluatioŶ et remédiation

Pr Ahmed Moufti.CRMEF-Casablanca- Settat-Janvier 2018.

19/09/2018

1

IV-1 CorrectioŶ d’uŶe évaluation

Pr Ahmed Moufti.CRMEF-Casablanca- Settat-Janvier 2018.

CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

2

CRMEF-Settat-Juin 2016

CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

3

Des questions que les élèves peuvent se poser...

La note est-elle fiable ? (éléments de docimologie)

CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

4

Enquête Laugier-Weinberg 1936

Les résultats montrèrent une forte dispersion des notes attribuées à chaque copie par les correcteurs. Aucune copie ne reçut deux fois la même note. L'écart maximum des notes dépassa les prévisions.

Une copie de français fut notée entre 3 et 16 ; En philosophie et en latin l'écart maximum était de 12 points. Les mathématiques et la physique, réputées pour des sciences exactes, ne furent pas épargnées : l'écart maximum était respectivement de 9 et 8 points.

CRMEF-Settat-Juin 2016

La “note vraie”

La multi-correction est-elle la solution ?

•Pour obtenir la“note vraie” (c’est-à-dire la moyenne des notes ne variant plus même avec des notes supplémentaires), il aurait fallu... 128correcteurs en philosophie,78en Français, 16 en physique,13en mathématiques, etc.

CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

5

La “Note vraie”…

J.-J. Bonniol en 1976a repris l’expérience et montré qu’il faudrait78 correcteurs en mathématiques et 762 en philosophie pour neutraliser les erreurs de calcul en augmentant le nombre de correcteurs pour améliorer l’objectivité de la notation.

CRMEF-Settat-Juin 2016

D’autres expériences… • On est allé plus loin en faisant corriger la même copie à la même personne mais avec un intervalle de temps plus ou moins important • Par exemple : un professeur de physiologie de la Faculté des Sciences accepta 37 copies - dactylographiées et anonymes - qu'il avait corrigées trois ans et demi auparavant. Dans 7 cas seulement, il remit la même note au même devoir. Dans les 30 autres cas, il y eut des divergences comprises entre1 et 10 points. CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

6

Les évaluateurs sont influencés par plusieurs facteurs

Effet de l'ordre de correction: Devant un nouveau travail ou un nouveau candidat à évaluer, on se laisser influencer par la qualité du candidat précédent. Un travail moyen paraîtra bon s'il suit un travail médiocre.

Effet de fatigue ou d'ennui: peut engendrer laxisme ou sur- sévérité (manque de professionnalisme,)

CRMEF-Settat-Juin 2016 58

Les évaluateurs sont influencés par plusieurs facteurs...

Effet de stéréotypie: Le professeur maintient un jugement immuable sur la performance d'un élève, quelles que soient ses variations effectives.

CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

7

Les évaluateurs sont influencés par plusieurs facteurs...

Effet de halo: Le professeur, influencé par des...

-caractéristiques de présentation (soin, écriture, orthographe) ou des

-caractéristiques liées à l'élève (origine sociale, sexe)...

...surestime ou sous-estime la note.

CRMEF-Settat-Juin 2016 56

CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

8

IV-Grille de correction

CRMEF-Settat-Juin 2016

Grille de correction

• Afin d’exploiter les résultats de l’évaluation pour en faire un outil efficace au service d’une meilleure connaissance de ses élèves, l’enseignant pourra construire une grille d’évaluation.

• Voir les exemples du Groupe collège

CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

9

Tache 4 - Corriger les copies d’une évaluation. - Construire une grille de correction.

-Etudier les résultats d’une évaluation (grille) .

CRMEF-Settat-Juin 2016

1ةمهملا: νϔلا حيμت ϕط

جئنلا رمثسا و νϔلا حيμت

Voir article comment dynamiser la correction

CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

1

0

IV-2 Auto évaluation- Remediation

CRMEF-Settat-Juin 2016

Cycle de vie d’évaluation

•Diagnostic •Apprentissage •Évaluation •Remédiation •évaluation post-remédiation

CRMEF-Settat-Juin 2016

19/09/2018

11