Mise niveau des locaux pour les cours du deuxime cycle du secondaire
Description
Mise à niveau des locaux pour les cours du deuxième cycle du secondaire pour répondre aux besoins liés au renouveau pédagogique Direction générale du financement et de l’équipement Direction de l’équipement scolaire 11 mai 2006 Mise à niveau des locaux pour les cours du deuxième cycle du secondaire pour répondre aux besoins liés au renouveau pédagogique A. Document explicatif Fiches relatives à chacun des locaux spécialisés, décrivant les besoins et les B. investissements requis. Des annexes à ces fiches fournissent des précisions techniques. Atelier de technologie (Agrandissement par le réaménagement d’espace) B-1 Atelier de technologie (Ajout par le réaménagement d’espace) B-2 Salle de machines-outils (Mise à niveau d’un dépoussiéreur) B-3 Classe laboratoire de science et technologie (Adaptation d’une classe laboratoire B-4 de biologie) Classe laboratoire de science et technologie (Nouvelle classe laboratoire par le B-5 réaménagement d’espace) Local pour le cours Projet personnel d’orientation (PPO) (Mise à niveau de B-6 l’ameublement d’un local d’initiation aux sciences de l’informatique pour en faire un local de PPO ou ajout d’équipements et de mobilier dans une classe ordinaire pour en faire un local de PPO) Investissements prévus pour développer les locaux multifonctions B-7 Matériel pédagogique B-8 Fiches relatives à l’évaluation des investissements requis pour dix profils C. ...
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| Publié par | Orkoi |
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Mise à niveau des locaux pour les cours du deuxième cycle du secondaire pour répondre aux besoins liés au renouveau pédagogique Direction générale du financement et de l’équipement Direction de l’équipement scolaire 11 mai 2006
Mise à niveau des locaux pour les cours du deuxième cycle du secondaire pour répondre aux besoins liés au renouveau pédagogique A.Document explicatif B.Fiches relatives à chacun des locaux spécialisés, décrivant les besoins et les investissements requis. Des annexes à ces fiches fournissent des précisions techniques. B-1Atelier de technologie(Agrandissement par le réaménagement d’espace) B-2Atelier de technologie(Ajout par le réaménagement d’espace) B-3Salle de machines-outils(Mise à niveau d’un dépoussiéreur) B-4Classe laboratoire de science et technologie (Adaptation d’une classe laboratoire de biologie) B-5Classe laboratoire de science et technologie(Nouvelle classe laboratoire par le réaménagement d’espace) B-6Local pour le coursProjet personnel d’orientation(PPO)(Mise à niveau de l’ameublement d’un local d’initiation aux sciences de l’informatique pour en faire un local de PPO ou ajout d’équipements et de mobilier dans une classe ordinaire pour en faire un local de PPO) B 7ur développer les locaux multifonctions -Investissements prévus po B-8Matériel pédagogique C.Fiches relatives à l’évaluation des investissements requis pour dix profils d’écoles secondaires D.Tableau des facteurs de correction à appliquer en fonction des régions
A.
DOCUME
Mise à niveau des locaux pour les cours du deuxième cycle du secondaire pour répondre aux besoins liés au renouveau pédagogique
1. INTRODUCTION L’instauration du renouveau pédagogique, pour le deuxième cycle du secondaire, modifiera les besoins en locaux spécialisés dans les écoles. Rappelons que la nouvelle grille matière sera modifiée en septembre 2007 pour la 3eannée du secondaire, en septembre 2008 pour la 4eannée et en septembre 2009 pour la 5eannée. Pour faire l’évaluation des besoins des commissions scolaires, le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport a utilisé l’effectif scolaire au 30 septembre 2005 ainsi que les renseignements sur les classes laboratoires, transmis en 2002, dans le cadre d’une collecte de données. Bien que la configuration des locaux spécialisés dans les écoles peut avoir évoluée depuis 2002, le Ministère n’a pas jugé requis de reprendre cette collecte. D’autre part, la prévision de l’effectif scolaire pour le secondaire, à l’échelle du Québec, montre qu’il y aura une croissance jusqu’en 2007 et une diminution par la suite (voir annexe A-1). Les modifications aux locaux spécialisés devront donc tenir compte de cette réalité pour éviter des dépenses importantes qui seraient requises seulement pour une ou deux années. Tous les renseignements contenus dans le présent document visent à évaluer le coût des travaux qui seront requis et à faciliter la planification des modifications aux locaux à réaliser par les commissions scolaires. Toutefois, les recommandations relatives à la récupération d’anciens locaux, à l’aménagement, à la disposition de l’ameublement et au matériel proposé ne sont que des suggestions. Il revient à la commission scolaire de prendre les décisions locales qui seront adaptées aux contextes spécifiques de leurs écoles, en fonction de l’espace disponible.
2. CARACTÉRISTIQUES DU RENOUVEAU PÉDAGOGIQUE Le renouveau pédagogique est caractérisé par trois parcours de formation (voir annexes A-2 à A-6) : •le parcours de formation générale; •le parcours de formation générale appliquée; •le parcours de formation axé sur l’emploi.
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Il est estimé que la très grande majorité des élèves (95 p. 100 de tout l’effectif scolaire du secondaire) s’inscriront dans les parcours de formation générale et de formation générale appliquée, dans des proportions de 70 p. 100 et de 30 p. 100 respectivement. Finalement, le parcours de formation axé sur l’emploi, caractérisé par deux profils de formation, devrait être fréquenté par près de 5 p. 100 des élèves. Ce dernier parcours remplace notamment l’ancienne formation d’Insertion sociale et professionnelle des jeunes(ISPJ). Dans la nouvelle grille matière, tous les cours de sciences de l’ancien curriculum, de même que le cours d’initiation à la technologie sont remplacés par un cours intégrant toutes ces matières (biologie, sciences physiques, chimie, technologie, etc.). Le nouveau cours, pour le parcours de formation générale, s’intituleScience et technologie (ST), alors que pour le parcours de formation générale appliquée, il s’intituleApplications technologiques et scientifiques(ATS). Par ailleurs, dans les nouvelles grilles matières des parcours de formation générale et de formation générale appliquée, les cours suivants font également leur apparition : •Projet intégrateur(PI); •Projet personnel d’orientation(PPO); •Exploration de la formation professionnelle; •Sensibilisation à l’entrepreneuriat. En ce qui concerne le parcours de formation axé sur l’emploi, les nouvelles matières seront décrites à la section 4.5.
3. INVESTISSEMENTS REQUIS POUR LA MISE À NIVEAU DES LOCAUX DU DEUXIÈME CYCLE Les investissements que les commissions scolaires auront à faire pour apporter les ajustements requis aux locaux et au matériel utilisés pour le deuxième cycle concernent les matières suivantes : •Science et technologie / Applications technologiques et scientifiques; •Projet personnel d’orientation / Projet intégrateur / Exploration de la formation professionnelle; •ainsi que quelques matières du parcours de formation axé sur l’emploi. Toutes les autres matières seront dispensées dans des locaux de classes ordinaires, des locaux spécialisés existants ou des locaux que la commission scolaire aura décidé de créer, à l’aide de ses budgets réguliers (AMT), dans la mesure où de tels espaces demeurent disponibles après la mise à niveau requise pour répondre aux besoins des matières mentionnées précédemment. Pour ce qui concerne les cours d’arts, qui deviennent obligatoires, l’école dispose de locaux que la commission scolaire adaptera en fonction des choix qui seront faits dans chaque école.
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Le calcul des investissements requis prend également en considération que : •cadre de l’ancien régime sont présumés être disponiblestous les locaux utilisés dans le dans toutes les écoles et répondre, en termes de configuration et d’équipement, aux exigences de l’ancienne matière pour laquelle ils étaient requis; •les locaux et l’équipement anciennement utilisés pour des matières qui seront abandonnées seront systématiquement récupérés ou transformés aux fins des nouvelles matières introduites; •le calcul de l’utilisation des locaux spécialisés prend en compte un taux d’utilisation de 100 p. 100; •l’optimisation de l’utilisation des locaux requerra, pour la plupart des commissions scolaires, le redéploiement des élèves entre les écoles; •l’estimation des coûts pour la mise à niveau des locaux comprend les imprévus, les honoraires professionnels, les taxes nettes, le coût des permis, etc.
4. ÉVALUATION DES BESOINS
4.1 Besoins liés aux cours Science et technologie (ST) ou Applications technologiques et scientifiques (ATS) Le local principal pour le coursScience et technologie parcours de formation du générale est une classe laboratoire de science de 32 places. En plus de cette classe laboratoire, viendront s’ajouter un atelier de technologie de 22 ou 32 places ainsi qu’une salle de machines-outils qui devront être disponibles 50 p. 100 du temps du cours. L’atelier de technologie servira à une partie du groupe qui a à réaliser des travaux pratiques (découpages, assemblages, collages, etc.) ou des expérimentations, pendant que le reste du groupe demeure dans le local principal. La figure 4.1-a décrit l’arrangement des locaux pour le cours ST. On y constate que pourdeux groupes du cours ST,deux classes laboratoires et un atelier de technologie doivent être disponibles. Figure 4.1-a : Besoins de locaux pour deux groupes du coursScience et technologie
Laboratoire Salle de Laboratoire (1ergroupe)pérnaopiatr(2egroupe)
At(eultiileiréede taelctehrnnaolncam ed ellaSoilutsognieehiAtelier de technologie par lses deenu x groupecse)s(non utilisée)
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Le local principal pour le cours ATS du parcours de formation générale appliquée est un atelier de technologie pouvant accueillir 22 ou 32 élèves (selon la taille de l’école). À ce local principal viendra s’ajouter une classe laboratoire qui devra être disponible 50 p. 100 du temps du cours. La figure 4.1-b décrit l’arrangement des locaux requis pour le cours ATS. On y constate que pourdeux groupesdu cours ATS,deux ateliers de technologie et une classe laboratoiredoivent être disponibles. Figure 4.1-b : Besoins de locaux pour deux groupes du coursApplications technologiques et scientifiques
Atelier de technologie Salle de machines Atelier de technologie (1ergroupe)outils(2epe) grou
Laboratoire Salle deLaborat i (utilisé en alternanceo re par les deux groupes)arépioatnrp(non utilisé)
}Classes laboratoires de science Les classes laboratoires de science existantes pour les 4eet 5eannées du secondaire rencontrent entièrement les exigences d’un local de base pour le cours ST. Cependant, les classes laboratoires de biologie, pour la 3eannée du secondaire, devront être remeublées et profiteront d’un ajout d’équipement de manière à les rendre conformes aux besoins (voir fiches B-4 et B-5). Comme toutes les anciennes classes laboratoires de science ou de biologie devaient normalement être accompagnées d’une salle de préparation, aucun ajout de ce type de local ne sera financé. }Atelier de technologie Les locaux, actuellement utilisés pour l’enseignement du coursInitiation à la technologie (IAT) pour la 3eannée du secondaire, comprennent un atelier de technologie de 22 places ainsi qu’une salle de machines-outils munie d’un dépoussiéreur qui devrait normalement respecter les exigences de la réglementation en vigueur. L’atelier de technologie pourra être utilisé tel quel, dans les écoles de moins de 200 élèves, puisque les groupes compteront moins de 22 élèves. Dans les écoles où les groupes d’ATS comporteront plus de 22 élèves, un réaménagement sera prévu pour hausser à 32 le nombre de places disponibles. Pour les ateliers de technologie utilisés par les groupes du parcours de formation générale, ils pourront demeurer à 22 places-élèves.
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Lorsque le nombre de groupes le requiert, un nouvel atelier de technologie de 32 places sera aménagé dans l’école. Cet atelier résultera d’un réaménagement de l’espace existant de l’école, localisé le plus près possible de la salle de machines-outils et de l’atelier de technologie IAT existants (voir fiches B-1 et B-2). }Salle de machines-outils La salle de machines-outils existante, qui était utilisée dans le cadre du cours IAT, contient déjà tous les équipements nécessaires pour les fins des cours ST et ATS. Mentionnons également qu’une seule salle de machines-outils sera prévue pour deux ateliers de technologie, que ces derniers comportent 22 ou 32 places (voir fiche B-3).
4.2 Besoins liés au coursProjet personnel d’orientation Le coursProjet personnel d’orientation (PPO) se donnera dans une classe pouvant accueillir 32 élèves et dotée de l’ameublement et de l’équipement approprié. L’ancien local d’initiation aux sciences de l’informatique (ISI) de l’école sera récupéré et adapté pour y dispenser ce cours. Comme seulement 16 ordinateurs sont requis, une partie de l’ameublement sera remplacée par des tables de travail (voir fiche B-6). Tous les élèves, provenant soit du parcours de formation générale, soit du parcours de formation générale appliquée, pourront être regroupés pour former des groupes de 32 élèves pour le cours PPO. Ce cours est obligatoire pour les élèves de 3eannée du secondaire du parcours de formation générale appliquée et est optionnel pour tous les autres élèves (3eet 4eannée du secondaire du parcours de formation générale; 4eannée du secondaire du parcours de formation générale appliquée). La fréquentation de ce cours est estimée à 25 p. 100 pour les élèves de la 3eannée du secondaire du parcours de formation générale, à 25 p. 100 pour les élèves de la 4eannée du secondaire (peu importe le parcours) et à 25 p. 100 pour les élèves de la 5eannée du secondaire (peu importe le parcours). Lorsque le local de PPO ne sera pas requis pour ce cours, il sera utilisé comme local de classe ordinaire ou pour tout autre cours requérant un accès à des postes informatiques.
4.3 Besoins liés au coursExploration de la formation professionnelle Le coursExploration de la formation professionnelle se donnera dans une classe ordinaire ou dans un local du même type que pour le cours de PPO, selon les disponibilités.
4.4 Besoins liés aux cours Sensibilisation à l’entrepreneuriat et Projet intégrateur Ces cours se donneront dans le même type de local que le cours de PPO.
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4.5 Besoins liés aux cours du Parcours de formation axé sur l’emploi Parmi les cours offerts dans le parcours de formation axé sur l’emploi, notons les cours suivants qui nécessiteront un local polyvalent qui sera appelé local multifonction : -Autonomie et participation sociale; -Préparation au marché du travail; -Sensibilisation au monde du travail; -Expérimentations technologiques et scientifiques. Ces cours ne seront pas offerts dans toutes les écoles secondaires du Québec, tout comme il en était pour ISPJ. La commission scolaire choisira un, deux ou quelques points de service selon sa taille, son effectif scolaire à desservir, les espaces disponibles et les distances à parcourir. Ces cours requièrent un accès à une cuisinière, un réfrigérateur, cinq à dix postes informatiques (ratio de un poste par deux élèves), une caisse enregistreuse, une balance commerciale et un évier (voir fiche B-7). Considérant qu’un groupe compte jusqu’à 20 élèves, le local multifonction sera de 46 à 60 m² et comprendra l’équipement mentionné ci-haut. Il est à noter que certains projets, faisant partie des coursExpérimentatiosn technologiques et scientifiques etSensibilisation au monde du travail, peuvent avoir lieu dans un atelier de technologie ou dans un centre de formation professionnelle, selon la disponibilité. La commission scolaire pourra récupérer les locaux anciennement utilisés pour l’ISPJ ou d’autres espaces disponibles dans ses écoles. En ce sens, soulignons que l’ISPJ était offert dans 142 écoles à travers le Québec et que tous les locaux étaient disponibles pour accommoder quelque 3 600 élèves. Tous les autres cours du parcours de formation axé sur l’emploi seront dispensés dans des locaux de classe ordinaire.
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5. ÉVALUATION DES INVESTISSEMENTS REQUIS PAR ÉCOLE Afin de déterminer les travaux qui seront requis dans chacune des écoles, de même que les coûts associés à ceux-ci, le Ministère a développé des fiches correspondant à onze profils d’écoles accueillant des élèves du deuxième cycle du secondaire au 30 septembre 2005 : C-1Ö1 à élèves 50 C-7Ö 200 élèves1 001 à 1 C-2Ö51 à C-8200 élèvesÖ à1 201 élèves1 500 C-3Ö201 à 300 élèves C-9Ö1 501 à 1 800 élèves C-4Ö301 à C-10600 élèvesÖ1 801 à 2 400 élèves C-5Ö601 à 720 élèves C-11Ö2 401 à 3 200 élèves C-6Ö721 à élèves1 000 Ces fiches peuvent être consultées à la section C du présent document.
5.1 ÉCOLES: 1 à 50 élèves de deuxième cycle Compte tenu du très faible nombre d’élèves déclarés au deuxième cycle du secondaire dans ces écoles, aucun investissement n’est requis (voir fiche C-1).
5.2 ÉCOLES à 200 élèves de deuxième cycle: 51 Il y a 83 écoles qui ont entre 51 et 200 élèves inscrits au deuxième cycle du secondaire. Ces écoles sont normalement déjà dotées d’une classe laboratoire polyvalente ainsi que d’un atelier d’IAT. La classe laboratoire est adéquate pour y enseigner le nouveau cours de ST et l’atelier est adéquat pour y enseigner le cours ATS. En fait, ces écoles n’ont besoin que d’un changement de l’ameublement et de l’équipement de l’ancien local d’initiation aux sciences de l’informatique pour que le cours PPO y soit dispensé ainsi que la mise à niveau de l’équipement de dépoussiérage de la salle de machines-outils (voir fiche C-2).
5.3 ÉCOLES à 300 élèves de deuxième cycle: 201 Il y a 42 écoles qui ont de 201 à 300 élèves inscrits au deuxième cycle du secondaire. Ces écoles sont normalement dotées de deux classes laboratoires, soit une de sciences physiques et une de biologie, ainsi que d’un atelier d’IAT. La classe laboratoire de biologie doit être modifiée pour correspondre à une classe laboratoire de science et technologie. L’atelier de technologie, adjoint à la salle de machines-outils, doit être agrandi pour accueillir dix élèves de plus. Finalement, on mettra à niveau l’ameublement et l’équipement de l’ancien local d’initiation aux sciences de l’informatique, pour que le cours PPO y soit dispensé, de même que l’équipement de dépoussiérage de la salle de machines-outils (fiche C-3).
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5.4 ÉCOLES à 600 élèves de deuxième cycle: 301 Il y a 115 écoles qui ont de 301 à 600 élèves inscrits au deuxième cycle du secondaire. Ces écoles sont normalement dotées de trois classes laboratoires, soit deux de sciences physiques et une de biologie, ainsi que d’un atelier d’IAT. La classe laboratoire de biologie doit être modifiée pour correspondre à une classe laboratoire de science et technologie. Un atelier de technologie pouvant accueillir 32 élèves doit être aménagé, autant que possible à proximité de la salle de machines-outils. Finalement, on mettra à niveau l’ameublement et l’équipement de l’ancien local d’initiation aux sciences de l’informatique, pour que le cours PPO y soit dispensé, de même que l’équipement de dépoussiérage de la salle de machines-outils (fiche C-4).
5.5 ÉCOLES à 720 élèves de deuxième cycle: 601 Il y a 39 écoles qui ont de 601 à 720 élèves inscrits au deuxième cycle du secondaire. Ces écoles sont normalement dotées de trois classes laboratoires, soit deux de sciences physiques et une de biologie, ainsi que de deux ateliers d’IAT. La classe laboratoire de biologie doit être modifiée pour correspondre à une classe laboratoire de science et technologie. Un des deux ateliers de technologie doit être agrandi pour accueillir 10 élèves de plus. Finalement, on mettra à niveau l’ameublement et l’équipement de deux anciens locaux d’initiation aux sciences de l’informatique, pour que le cours PPO y soit dispensé, de même que l’équipement de dépoussiérage de deux salles de machines-outils (fiche C-5).
5.6 ÉCOLES: 721 à 1 000 élèves de deuxième cycle Il y a 61 écoles qui ont de 721 à 1 000 élèves inscrits au deuxième cycle du secondaire. Ces écoles sont normalement dotées de quatre classes laboratoires, soit deux de sciences physiques et deux de biologie, ainsi que deux ateliers d’IAT. Les classes laboratoires de biologie doivent être modifiées pour correspondre à des classes laboratoires de science et technologie. Un atelier de technologie pouvant accueillir 32 élèves doit être aménagé, autant que possible à proximité de l’un des deux salles de machines-outils. Finalement, on mettra à niveau l’ameublement et l’équipement de deux anciens locaux d’initiation aux sciences de l’informatique, pour que le cours PPO y soit dispensé, de même que l’équipement de dépoussiérage de deux salles de machines-outils (fiche C-6).
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