PLAN DE COURS comm et pub GG Sonia Blouin

Eb791817

Description

Automne 2006 Programme Arts et Lettres Cinéma et communication PLAN DE COURS Communication et publicité Horaire : mardi de 12 h à 15 h Local : 430 Laboratoire informatique : 442 Numéro de cours : 585-113-GG Pondération : 2-1-3 Enseignante : Sonia Blouin Bureau : 422 Téléphone : 626-2666, poste 301 Courriel : [e-mail] DISPONIBILITÉ période lundi mardi mercredi jeudi vendredi 8 h – 9 h 9 h – 10 h 10 h – 11 h 11 h – 12 h Communication 12 h – 13 h et publicité 13 h – 14 h et publicité Disponibilité Communication 14 h – 15 h sur rendez-vous Production 15 h – 16 h radiophonique 16 h – 17 h Production 17 h – 18 h radiophonique Plan de cours : Communication et publicité 2 de 13 Présentation et description du cours Dans ce cours, l’étudiant étudie la publicité pour mieux comprendre les pratiques de diffusion dans le domaine des arts et des lettres. Il s’approprie les grands schémas de la communication de masse et s’en sert pour expliquer le phénomène de communication publicitaire. Tout au long du cours, il exerce les compétences qu’il acquiert sur des exemples concrets. Il apprend comment se construit un message publicitaire dont le but est de convaincre un public précis. L’analyse de publicités, ainsi que l’expérimentation du processus de création publicitaire, lui permettent de saisir la dynamique des langages employés ainsi que leur ...

Informations

• Publié par: Oslu
• Nombre de lectures: 108
• Langue: Français

Extrait

    Automne 2006   Programme Arts et Lettres Cinéma et communication      

  PLAN DE COURS Communication et publicité    

    Horaire : mardi de 12 h à 15 h   Local : 430 Laboratoire informatique : 442   Numéro de cours : 585-113-GG Pondération : 2-1-3   Enseignante : Sonia Blouin Bureau : 422 Téléphone : 626-2666, poste 301 Courriel : [e-mail]          

période  8 h –9 h 9 h –10 h 10 h –11 h 11 h –12 h 12 h –13 h 13 h –14 h 14 h –15 h 15 h –16 h 16 h –17 h 17 h –18 h

DISPONIBILITÉ lundi mardi mercredi                    Communication et publicité    Communication et publicité Disponibilité  Communication  sur rendez-vous et publicité    Production radiophonique   Production radiophonique   Production radiophonique 

jeudi                

 

vendredi                     

 2 de 13

Plan de cours : Communication et publicité   Présentation et description du cours   Dans ce cours, l’étudiant étudie la publicité pour mieux comprendre les pratiques de diffusion dans le domaine des arts et des lettres. Il s’approprie les grands schémas de la communication de masse et s’en sert pour expliquer le phénomène de communication publicitaire. Tout au long du cours, il exerce les compétences qu’il acquiert sur des exemples concrets.   Il apprend comment se construit un message publicitaire dont le but est de convaincre un public précis. L’analyse de publicités, ainsi que l’expérimentation du processus de création publicitaire, lui permettent de saisir la dynamique des langages employés ainsi que leur contexte de production. Le cours s’appuie principalement sur le langage de l’image, mais aborde aussi les langages de l’audiovisuel (extraits radiophoniques et télévisuels).   Dans ce premier cours de communication, l’étudiant s’approprie les fondements théoriques de la discipline. Il les approfondira par la suite dans les cours suivants : Presse écrite et radiophonique, Fiction télé et société, Mass médias: regard critique . De plus, il s’initie à des techniques d’idéation et de production qu’il développera dans d’autres cours de sa formation ( Techniques de création vidéo, Récit filmique : scénario et montage ).       Objectif terminal Analyser un concept de message publicitaire en s’appuyant sur les bases théoriques de la communication et sur l’apprentissage d’un lexique visuel qui sera regroupé dans un dictionnaire.       Compétences ministérielles   §  Traiter de pratiques de diffusion artistiques ou littéraires §  Expliquer le processus d’interprétation et d’appropriation dans la consommation de productions  §  Situer une production artistique ou littéraire dans un processus de communication     Objectifs d’apprentissage   §  Définir la communication de masse et comprendre ses théories de base §  Comprendre le processus de communication publicitaire (fonctions, effets, formes, etc.) et le situer dans le phénomène de la communication de masse §  Acquérir et utiliser un vocabulaire visuel pour décrire et analyser des images §  Expérimenter le processus de création en respectant le processus de communication publicitaire et en utilisant un vocabulaire visuel adéquat §  S’initier aux techniques de créativité §  Se familiariser avec un logiciel de traitement de l’image (Photoshop) §  Développer ses aptitudes à travailler en équipe §  Développer sa capacité à s’exprimer devant un groupe      

 3 de 13

Plan de cours : Communication et publicité   Critères de performance   §  Caractériser clairement une situation de communication de masse §  Illustrer une situation de communication de masse (publicité) §  Situer une production du domaine des arts et des lettres dans un processus de communication §  Mettre en relation formelle des éléments constitutifs du processus de communication et des fonctions du langage artistique ou littéraire     Démarche pédagogique   Le cours est structuré de façon à allier théorie et pratique. La présentation de la théorie est illustrée le plus possible par des exemples concrets sur support visuel ou audiovisuel (images, extraits radiophoniques et télévisuels, vidéos, sites Internet, etc.). Elle est généralement suivie d’ateliers de mise en application pratique par les étudiants. De plus, de nombreux exercices d’idéation ponctuent le cours, afin d’alimenter la réflexion de l’étudiant sur le processus de création et l’aider à reconnaître ses propres capacités créatives. Régulièrement, l’étudiant a la possibilité d’évaluer ses apprentissages par des ateliers formatifs qui l’aident aussi à se préparer aux évaluations sommatives.   Comme dans la plupart des métiers reliés aux communications, le travail d’équipe est requis dans les travaux pratiques. Se faisant, l’étudiant apprend à définir ses forces et ses faiblesses comme co- équipier. Des exposés oraux doivent également accompagner les travaux. La présentation devant la classe a pour but de développer ses aptitudes à parler devant un auditoire. Les examens écrits sont individuels afin de s’assurer que chaque étudiant a bien intégré les concepts théoriques et pratiques qui lui serviront tout au long de sa formation dans le programme.       Principales activités d’apprentissage   Exposés, travaux en équipe, présentations multimédias, vidéos, travaux et exercices pratiques, lectures, etc.     Matériel requis   ·  Duo-tang avec feuille volante pour prendre des notes et pour les exercices   ·  Magazines avec publicités à découper   ·  Ciseaux ·  Colle ou ruban adhésif ·  Marqueur noir   ·  Feutres de couleurs (facultatif)   ·  Clé USB, cédéroms                  

  Document obligatoire à se procurer

 4 de 13

Plan de cours : Communication et publicité     ·  Recueil de textes disponibles à la Coop : Communication et publicité (585-113-GG), groupe nia Blouin auto nt no : de So , mne 2006, docume ____       Évaluations    Un tableau synthèse des évaluations sommatives suit à la page suivante. Une feuille explicative des consignes et des critères d’évaluation sera remise aux étudiants dans les semaines précédant la remise des travaux afin que chaque étudiant se prépare adéquatement.   En plus de ces évaluations qui seront notées, il y aura tout au long de la session des exercices qui seront évalués à des fins formatives afin que les étudiants puissent situer leurs apprentissages relativement aux objectifs du cours. Ces évaluations formatives préparent aux évaluations sommatives. Les différents exercices de création, d’écriture, etc. feront l’objet, de manière hebdomadaire, à une rétroaction de la part de l’enseignante et des étudiants. Les évaluations formatives sont soulignées et suivies d’un (F) dans l’échéancier de la session qui suit dans les pages suivantes.

Plan de cours : Communication et publicité 5 de 13 Tableau synthèse des évaluations sommatives   Dates Évaluations Descriptions et modalités Critères de correction Semaine Examen ·  Examen portant sur la théorie vue ·  Compréhension et maîtrise des concepts 6 théorique  dans les premiers cours. théoriques vus en classe.   ·  Aucun aide-mémoire ou note. ·  Qualité de la langue. 3 octobre ·  Questions à choix de réponses et à développement.  ·  Durée maximale : 60 minutes. Semaine Concept ·  Réalisation d’une affiche ·  Respect des codes publicitaires (mise en 9 publicitaire :  publicitaire à l’aide d’un logiciel page, titre, couleurs, cible, originalité, etc.)  une affiche, informatique ·  Qualité de la réalisation visuelle oct 2 o 4 b   re  p o r r é al s e e   ntation  ·  Production d’un document ·  Pertinence du document d’accompagnement d’accompagnement et  clarté du processus de création ·  Présentation orale en équipe ·  Qualité de la présentation orale ·  Une version électronique doit être ·  Qualité de la langue française remise ·  Originalité   Semaine Analyse d’une ·  Analyse d’une publicité imprimée à ·  Utilisation adéquate des notions du langage 13 publicité  partir des notions du langage visuel visuel et de la sémiologie  et de la sémiologie vues en classe ·  Respect des consignes 28 nov. ·  Présentation orale en classe ·  Pertinence des éléments relevés   ·  Qualité de la langue française ·  Qualité de la présentation orale et écrite Semaine Dictionnaire ·  Production d’un dictionnaire visuel ·  Pertinence des images choisies pour illustrer 14 visuel  faisant appel à des images les différents termes du vocabulaire visuel  publicitaires ·  Présence de tous les éléments demandés 5 déc.   ·  Qualité de la présentation ·  Originalité ·  Identification des sources (où les images ont été prises) Semaine Examen final ·  Examen écrit (choix de réponses et ·  Compréhension et maîtrise des notions 15 à  développement) en deux parties : théoriques  durée :  1. retour sur les éléments ·  Cohérence et pertinence de l’analyse de 12 déc. 3 heures théoriques  l’image fixe 2. analyse d’une publicité (image ·  Utilisation adéquate du vocabulaire visuel, des fixe) théories  communicationnelles et des notions ·  Seuls des dictionnaires et des  sémiologiques feuilles brouillons fournis par le ·  Application adéquate des notions propres au professeur seront disponibles.  phénomène publicitaire.

Individuel ou en équipe Examen individuel

Travail en équipe de 2 ou 3

Travail individuel

Travail en équipe de 2

Examen individuel

Pondération 10%  

20%

15%

20%

35%

Plan de cours : Communication et publicité 6 de 13                   Total : 100%     Calendrier de la session

  Dates À remettre Objectifs spécifiques Éléments de contenu Activités en À lire et à faire pour le prochain cours classe 1 er cours ·  Connaître les objectifs du cours, ·  Présentation du  Exposé, ·  Lire L’explosion de la communication à  les travaux qu’il y aura à faire, cours et du plan de  discussion,  l’aube du XXIe siècle, Breton et Proulx , p. 29 août  les attentes, les ressources cours : objectifs,  activité de  40-47  disponibles. évaluations,  présentation,   ·  Comprendre la différence entre  ressources, etc.  vidéo de support et moyen ·  Support et moyen  l’Affaire ·  Connaître et caractériser les ·  Genres de  Bronswik différents genres de communication communication  2 e cours ·  Connaître et comprendre les ·  Schémas de  Projection de ·  Lire le chapitre «D’où vient la publicité» tiré  principaux schémas et théories  communication publicités,  du livre La publicité, déchet culturel , Claude 5 sept.  de la communication ·  Les principales  exposé,  Cossette, 2001, p. 37-59 ·  Situer le message publicitaire théories de la  exercice relatif  et faire une fiche de lecture sur le texte   dans les schémas de communication  aux schémas à ·  Lire p. 108-109 tiré du livre La publicité, communication  ·  Fonctions de la  partir de pubs déchet culturel , Claude Cossette, 2001 sur  publicité  modèle AIDA   Fiche de ·  Connaître et contextualiser ·  Avènement et  Exposé ·  Lire les pages suivantes dans le recueil de   lecture (F) l’avènement de la publicité, son évolution de la  interactif et  textes : 3 e cours histoire  publicité  exemples,  1. p. 106-125 et p. 235-237: Luc Dupont,   ·  Situer la publicité par le ·  Médias de masse,  discussion,  1001 trucs publicitaires, Éditions 12 sept.  phénomène de communication société de  échange sur les  Transcontinental, 2005 de masse consommation  fiches de  2. p. 41 : Luc Sainte-Hilaire, Comment r ·  Modèle de  lecture,  faire des images qui parlent ·   c C o o m m m p u e n n ic dr a e ti  l o e n     p p r u o b c li e c s it s a u ir s  e  de  communication  exercice de 3. p. 83-90 : «L’enseignement de publicitaire : AIDA… création et de l’expression des couleurs», Johannes · Les figures de style titrage (F) Itten, Art de la couleur , 1991   ·  Le titre, etc. ·  Connaître, identifier et ·  Les images  Exposé, ·  Lire texte «Et la lumière fut» tiré de comprendre les codes ·  La photographie  exemples,  L’idéation publicitaire de René Déry, p. 27 à publicitaires  ·  L’illustration exercices sur 44 ·  Connaître, identifier et pouvoir ·  Les couleurs des images (F) , utiliser les outils langagiers ·  Orientation  présentation du ·  Lire texte «L’accouchement d’une pub» tiré pour la publicité ·  La typographie  travail du  d à  e 6  L 3  ’idéation publicitaire de René Déry, p. 60    ·  Les lignes  Dictionnaire    

e 4 cours   19 sept.

6 e cours Examen   théorique 3 oct.

Plan de cours : Communication et publicité 7 de 13 Dates À remettre Objectifs spécifiques Éléments de contenu Activités en À lire et à faire pour le prochain cours classe 5 e cours ·  Connaître et s’approprier des ·  Étapes de  Présentation ·  Étudier notions théoriques en vue de    techniques d’idéation conception  d’exemples,  l’examen de la semaine prochaine. 26 sept. ·  Être initié à des techniques  publicitaire exercices ·  Lire les pages sur Photoshop d’acquisition d’images ·  Le brainstorming et pratiques de autres techniques brainstorming   d’idéation (F), exercice de ·  Numérisation  prises de vue, présentation du d’images technicien ·  Prise de vue numérique ·  Être initié à un logiciel de ·   EXAMEN : 1 h  Exposé, ·  Travailler en équipe sur le concept de traitement de l’image ·  Photoshop : fichier,  exercice  l’affiche publicitaire  palette de contrôle  d’idéation, ·  Lire les définitions de cible et de image, sélection,  exercices avec  positionnement tirés de François Bernheim, accentuation logiciels,  Guide de la publicité et de la communication,  présentation du  p. 142, 144 et 287 travail sur l’affiche ·  Connaître et comprendre les ·  Notion de  Exposé, ·  Lire le texte «Que sont la publicité sociétale notions de positionnement et de positionnement exercices et la publicité sociétale-behavoriste?», tiré de public-cible ·  public-cible pratiques (F), L’autre  publicité : la publicité sociétale de ·  Être initié à un logiciel de ·  Photoshop : calques  exemples,  Jacques Bouchard, p. 18-37 traitement de l’image  et filtres  travail sur ·  Travailler en équipe sur le concept de Photoshop l’affiche  publicitaire   ·  Explorer et identifier plusieurs ·  Publicité sociétale  Exposé, travail ·  Lire le texte «Faire si ne» tiré de stratégies utilisées en publicité ·  La comparaison  sur Photoshop  Introduction aux sciences de la commerciale ·  La répétition  communication de Daniel Bougnoux, p. 28- 37 ·  Distinguer publicité commerciale ·  Trucs pour exposés ·  Finaliser affiche et document et publicité sociétale  oraux ·  Être initié à un logiciel de ·  Photoshop : travail  d’accompagnement pour l’affiche traitement de l’image  supervisé sur affiche ·  Préparer votre exposé oral en équipe. ·  Savoir s’exprimer devant un groupe ·  Savoir s’exprimer devant un ·  Exposés oraux des  Exposés oraux, ·  lire les a es suivantes tirées de Le langage groupe étudiants  discussion,  visuel de Catherine Saouter : ·  Définir les bases de la ·  Introduction à la  exposé interactif 1. p. 23-39 sémiologie et son utilité sémiologie (Barthes,  2. p. 50-54  Pierce) ·  lire texte sur dénotation/connotation   

   7 e cours   10 oct. 8 e cours   17 oct.

9 e cours Création   d’une 24 oct. publicité,   document + exposés   oraux

11 e    cours   14 nov.

Plan de cours : Communication et publicité 8 de 13 Dates À remettre Objectifs spécifiques Éléments de contenu Activités en À lire et à faire pour le prochain cours classe 10 e    ·  Acquérir un vocabulaire visuel ·  Plasticité, iconicité  Exposé, ·  Lire texte «Les modèles de lecture» tiré de cours pour  donner sens à l’image ·  Cadre, champ, hors -  exemples,  Comment faire des images qui vendent de  champ exercices Luc Saint-Hilaire, p. 77-81 31 oct. pratiques (F), ·  Échelle de plans, ·  Lire texte «Comment lisons -nous les  angles de vue  retour sur  images?» tiré de 1001 trucs publicitaires de   ·  Dénotation,  lecture,  Luc Dupont, p. 143-146   connotation présentation du ·  Choisir publicité à analyser travail d’analyse   ·  Acquérir un vocabulaire visuel ·  Trajet, réseau de  Exposé ·  texte sur analyse de l’image pour donner sens à l’image lecture  interactif, ·  commencer l’analyse de votre image   ·  Relation image/texte exercice sur les modèles de lecture (F),   exercices de création 12 e    ·  Acquérir un vocabulaire visuel ·  Retour sur les  Exposé ·  Finaliser analyse pour remise et préparer cours pour  donner sens à l’image notions déjà vues  interactif,  exposé oral (présentation de votre analyse   ·  Analyse exercice devant le groupe)   21 nov.  sémiologique d’analyse (F)   13 e   Analyse des ·  Acquérir un vocabulaire visuel ·  Présentation des  Exposés oraux, ·  Préparer 2-3 arguments pour ou contre la cours composantes pour donner sens à l’image analyses de  discussion  publicité pour le débat. Au besoin, préparer   visuelles ·  Savoir s’exprimer devant un  publicité des aussi des références et amener des 28 nov. d’une groupe étudiants exemples.   publicité + exposés oraux 14 e   Dictionnaire  ·  Développer un esprit critique ·  Principales critiques  Exposé, débat ·  Étudier la matière vue pendant la session en cours visuel face au phénomène et aux face à la publicité  sur la place de  vue de l’examen de la semaine prochaine.     messages publicitaires ·  Révision et  la publicité,   5 déc. ·  Savoir argumenter et présenter préparation à  vidéo L’empire  son opinion dans un contexte de l’examen des marques ,  groupe  exercice de   révision 15 e Examen de   EXAMEN : 3 H Conclusion,     cours fin de examen   session BONNE FIN DE SESSION 12 déc. ET JOYEUSES FÊTES!    

 9 de 13

Plan de cours : Communication et publicité Médiagraphie    Livres   Bernheim, François (2004) Guide de la publicité et de la communication , Larousse, 335 p.   Bouchard, Jacques (1981). L’autre publicité , la publicité sociétale, Les éditions Héritage inc., 207 p.   Bougnoux, Daniel (2001 ). Introduction aux sciences de la communication , Éditions La Découverte, Paris, 125 p.   Breton, Philippe et Serge Proulx (2002). L’explosion de la communication à l’aube du XXIe siècle , Éditions du Boréal, Montréal, 389 p.*   Cossette, Claude (2001). La publicité, déchet culturel , Les presses de l’Université Laval, Sainte-Foy, 235 p.*   Cossette, Claude (1997). Comment construire une image , Collection Communication visuelle, vol. 1, Éditions transcontinental inc., 128 p.*   Déry, René (1997). L’idéation publicitaire , Collection Communication visuelle, vol. 2, Éditions Transcontinental inc 131 p * ., .   Dupont, Luc (1993). 1001 trucs publicitaires , 2 e édition revue et augmentée, Les éditions Transcontinental, Montréal, 292 p.*   Itten, Johannes (1991) Art de la couleur , édition abrégée, Dessain et Tolra, Paris, 95 p.   Ogden, James R. (1992) The Essentials of Advertising , Research and Education Association, New Jersey, 67 p.   Saint-Hilaire, Luc (2005). Comment faire des images qui vendent , Éditions Transcontinental inc., Montréal, 235 p.   Saint-Hilaire, Luc (1997). Comment faire des images qui parlent , Collection communication visuelle, vol. 4, Éditions Transcontinental inc., Montréal, 135 p.   Saouter, Catherine (2000). Le langage visuel , XYZ éditeur, Montréal, 215 p.   Semprini, Andrea (1996). Analyser la communication : comment analyser les images, les médias, la publicité , L’harmattan, 270 p.       Magazines et revues   Infopresse [périodique] : le mensuel du marketing , de la publicité et des médias, Montréal : Éditions Infopresse * (disponible au collège à partir des numéros de 1999)   Communication [périodique] : revue québécoise des recherches et des pratiques en communication et information Sainte-Foy : Université Laval, Département d'information et de communication ; Québec : Éditions Nota bene * (disponible à la bibliothèque du collège à partir des numéros de 1999)

 10 de 13

Plan de cours : Communication et publicité       Sites Internet   http://www.infopresse.com : site de la revue québécoise sur la publicité, voir section sur Création publicité.    http://www.museedelapub.org : définitions, exemples, publicitaires, métiers de la publicité, etc.   http://www.ulaval.ca/ikon/finaux/2-texint/TEXINT.HTML : liste de sites Internet à consulter   http://www.lesartsdecoratifs.fr/fr/03museepublicite/expositions/250ans/index.html : site sur l’histoire de la pub en France et section sur les métiers de la publicité     Documents multimédias   Cyber pub : le 1 er musée virtuel de la publicité. Ressource électronique (cd-rom) 1996. Par Jacques Séguéla. Réalisation de François Bourgaux et Frédéric Durieu, Hachette Filipacchi Grolier, 2 disques *     L’affaire Bronswik . 1978. Enregistrement vidéo. Réalisation de Robert Awad et André Leduc. Montréal : Office national du film, 24 min *   «L’empire des marques» tiré de l’émission Zone libre . 2002. scénario d’Emmanuelle Garnaud, réalisation de Michel Pelletier, Montréal, 52 min *   Les meilleures pubs radio au monde. 1999. Enregistrement sonore (disque compact). Réalisation de Luc Fontaine et Denis Éric Pedneault, Montréal : Bureau de la commercialisation de la radio du Québec, env. 60 min *   World’s best commercials of the Century . 1999. Présenté par Noire Pictures. Toronto : Adfilms, 84 min *        

Plan de cours : Communication et publicité 11 de 13 Politiques particulières reliées à la PIEA (Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages)     Qualité du français Afin de romouvoir la ualité du fran ais les fautes de fran ais réduisent la note finale de toute évaluation sommative écrite ou o.r aClehacune des fautes de français réduit la note finale, et cela,  jusqu’à concurrence de 10% de la note fin . a   le uand les fautes de français entravent trop la compréhension du texte, l’enseignapnet u t refuse rle travail et demande alors à l’étudiant de  corriger ce travail avant de le remettre à nouveau. L’étudiant est alors passible d’une pénalité de retard.    Remise des travaux et présentation Tout retard dans la remise d'un travail doit être ustifié au rès de l’ensei nant. S’il n’est pas justifié et appuyé par une pièce justificative administratiavpep ropriée comme un billet méd, iicl aelntraîne  une pénalité de 10% par jour fran 1 c de retard et ce, incluant les journées de congé. Par ailleurs, aucun travail ne sera acceptaéprès cinq jours ouaprès la remise des travaux corrigé p s ar l’enseignant . L’étudiant doit présenter ses travaux écrits en conformité avec les normes de présentation prescrite par le programme Arts et lettre g s u   i ( de méthodologique P   our réussir ). Quand un travail est négligé, mal écrit ou quand il ne respecte pas ces normes de présentation, l’enseignant refuse de recevoir le travail et demande à l’étudiant de corriger son travail avant de le remettre à nouveau. L’étudiant est alors passible d’une pénalité de retard.   Présence aux cours La présente politique situe la présence aux cours dans une perspective avant tout pédagogique. La présence et la participation active aux cours et aux autres activités d’apprentissage favorisent la qualité des apprentissages et sont essentielles à la re édues s i tétudes . L’étudiant qui s’absente ou prévoit s’absenter d’une activité pédagogique est responsable de se renseigner sur la matière vue pendant son absence, ainsi que sur les travaux à faire ou les évaluatio à venir. Un étudiant eut se voir refusl’earccès au cour s ’il erturbe le déroulement du cours, par exemple par un manque de ponctualité ou par un comportement inap.p Irl ocporniéserve toutefois le droit de  se présenter aux évaluations sommatives. L’enseignant a des exigences supplémentairer sl ap opruésence aux cours dans les trois cas su i:v ants 1.   lorsque l’étudiant est sous contrat de réussite pour une session donnée;                                                   1 Par exemple: un travail doit être remis pour le lundi à 9 h 00. Dès que ce moment est dépassé, une      pénalité de 10% s’applique jusqu’au mardi à 9 h 00. Par la suite, une pénali%té  sd’ae p2pl0ique, et ainsi de  suite.