Pôles de proximité et réseaux territoriaux d'enseignement supérieur

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2011

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Le présent rapport s'intéresse aux mécanismes de régulation territoriale des établissements d'enseignement supérieur et de recherche.
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Publié le

01 décembre 2011

Nombre de lectures

24

Licence :

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Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique

Langue

Français

            
   .
            
 
 
Rapport n°2011-123Décembre 2011
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 MINISTÈRE DE LÉDUCATION NATIONALE,DE LA JEUNESSE ET DE LA VIE ASSOCIATIVE MINISTÈRE DE LENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE  _____   Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche  _____
 PÔLES DE PROXIMITE ET RESEAUX TERRITORIAUX D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR               DECEMBR     Pierre BALME Jean-Richard CYTERMANN Inspecteur général de l’administration Inspecteur général de l’administr de l’éducation nationale et de la recherche de l’éducation nationale et de la re
 Sacha KALLENBACH Inspectrice générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche     
 
 
  
 
 
 
E 2011    ation cherche   Christine SZYMANKIEWICZ Inspectrice générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche  Marie-France PONSOT Chargée de mission à l’inspection générale de l’administration, de l’éducation nationale et de la recherche   
 
 
 
 
 
 
   1. 
S O M M A I R E
La diversité des organisations territoriales d’enseignement supérieur .. 2 
2.  .............................................. 8Peut-on parler d’universités de proximité ? 
3. Quelques problématiques et bonnes pratiques observées lors de visites sur le terrain.......................................................................................................18 
3.1.  18les parcours et l’insertion des étudiants......................................Les enquêtes sur  
3.2. Enquêtes auprès des diplômés de licence professionnelle et de master (Université d’Orléans) ............................................................................................................................... 18 
3.3. Les instances de coordination présentes sur des sites universitaires secondaires 21 
3.4.  ................................................................................. 25La relation avec les entreprises 
4. De l’importance des questions de GRH ...................................................... 26 
5. Une rationalisation de l’organisation territoriale ...................................... 28 
6. Les facteurs de la spécialisation territoriale ............................................... 31 
7. Concilier différenciation territoriale et régulation .................................... 34 
8. Du contrat stratégique au niveau de l’établissement au contrat stratégique sur un site ou un territoire donné ................................................ 38 
CONCLUSIONS ET RECOMMANDATIONS ............................................. 41 
Annexe I - Liste des universités et des sites visités ......................................... 45 
Annexe 2 - Liste des membres de l’IGAENR ayant participé aux visites de site ......................................................................................................................46  
 
 
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