Programmes et pistes pédagogiques générales pour l'écoute ...

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Programmes et pistes pédagogiques générales pour l'écoute ...

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• Publié par: yhogawef
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• Langue: Français

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L'oeuvre du mois : généralités pour l'écoute d'oeuvres musicales en classe L'OEUVRE MUSICALE DU MOIS pour des activités d'écoute en classe Lien avec l'enseignement de l'histoire des arts

Il s'agit, chaque mois, de proposer pour l'écoute en classe une œuvre musicale représentative d'une époque, d'un style ou d'un genre musical et d'indiquer des pistes pédagogiques.

Cadre institutionnel : Programmes 2008 et écoute en classe - Cycle 1 : « PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER » La voix et l'écoute sont très tôt des moyens de communication et d'expression que les enfants découvrent en jouant avec les sons, en chantant, en bougeant.Les activités structurées d'écoute affinent l'attention, développent la sensibilité, la discrimination des sons et la mémoire auditive. Les enfants écoutent pour le plaisir, pour reproduire, pour bouger, pour jouer...Ils apprennent à caractériser le timbre, l'intensité, la durée, la hauteur par comparaison et imitation et à qualifier ces caractéristiques. Ils écoutent des œuvres musicales variées. » - Cycle 2 : « PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS » La sensibilité artistique et les capacités d'expression des élèves sont développées par les pratiques artistiques, mais également par des références culturelles liées à l'histoire des arts.Ces activités s'accompagnent de l'usage d'un vocabulaire précis qui permet aux élèves d'exprimer leurs sensations, leurs émotions, leurs préférences et leurs goûts. Un premier contact avec des œuvres les conduit à observer, écouter, décrire et comparer. Éducation musicale : Les élèves... s'exercent à repérer des éléments musicaux caractéristiques très simples, concernant les thèmes mélodiques, les rythmes et le tempo, les intensités, les timbres. Ils commencent à reconnaître les grandes familles d'instruments.En arts visuels comme en éducation musicale, au titre de L'histoire des arts, les élèves bénéficient d'une première rencontre sensible avec des œuvres qu'ils sont en mesure d'apprécier. Selon la proximité géographique, des monuments, des musées, des ateliers d'art ou des spectacles vivants pourront être découverts. - Cycle 3 : Éducation musicale « Grâce à des activités d'écoute, les élèves s'exercent à comparer des œuvres musicales, découvrent la variété des genres et des styles selon les époques et les cultures. La perception et l'identification d'éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée prolongent le travail engagé au CP et au CE1. Pratiques vocales et pratiques d'écoute contribuent à l'enseignement de l'histoire des arts. » Quelques pistes pédagogiques en éducation musicale 1. Mettreen place une séquence d'écoute dite « par imprégnation » : A partir d'une œuvre (par exemple recommandée par le document sur l'enseignement de l'histoire des arts) : - Choisir un court extrait pour une semaine, d'une durée de quelques secondes à une minute. Cet extrait sera sélectionné selon son intérêt mélodique facile à retenir, un

Laurent Harduin, CPEM 05 Octobre 2010