Recueil de données mondiales sur l'éducation 2009 - Statistiques comparées sur l'éducation dans le monde

Institut Statistique De L'Unesco

Description

Recueil de données mondiales sur l'éducation 2009 - Statistiques comparées sur l'éducation dans le monde

Sujets

• Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture
• Donnée
• Mondial
• Éducation
• Rapport
• 2009

Informations

• Publié par: Fil-Education
• Publié le: 18 novembre 2013
• Nombre de lectures: 98
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 6 Mo

Extrait

NDIALES SUR L’ÉDUCATION 2009
ducation dans le monde

RECUEIL DE DONNÉES MO
Statistiques comparées sur l’é

R E C U E I L D E D O N N É E S M
S U R L ’ É D U C A T I O N2

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Statistiques comparées sur l’éducation dans le monde

UNESCO

L’acte constitutif de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) a été adopté par 20
pays lors de la Conférence de Londres en novembre 1945. Il est entré en vigueur le 4 novembre 1946. L’Organisation compte
actuellement 193 États membres et six membres associés.

La vocation première de l’UNESCO est de contribuer au maintien de la paix et de la sécurité dans le monde en resserrant
la collaboration entre les nations par l’éducation, la science, la culture et la communication afin de promouvoir le respect
universel de la justice, du droit, des droits de l’homme et des libertés fondamentales pour tous, sans distinction de race, de
sexe, de langue ni de religion, que la Charte des Nations Unies reconnaît à tous les peuples.

L’UNESCO a cinq fonctions principales, inscrites dans son mandat : 1) des études prospectives sur l’éducation, la science,
la culture et la communication pour le monde de demain ; 2) le progrès, le transfert et le partage des connaissances par
des activités de recherche, de formation et d’enseignement ; 3) des actions normatives en vue de la présentation et de
l’adoption d’instruments internationaux et de recommandations réglementaires ; 4) l’expertise par le biais de la coopération
technique avec les États membres, en faveur de leurs projets et politiques de développement ; et 5) l’échange d’informations
spécialisées.

L’UNESCO est basée à Paris, France.

L’Institut de statistique de l’UNESCO

L’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) est le bureau de statistique de l’UNESCO, chargé de rassembler, pour le compte
des Nations Unies, des statistiques mondiales dans les domaines de l’éducation, de la science et la technologie, et de la
culture et la communication.

L’ISU a été créé en 1999, avec la mission d’améliorer le programme de statistique de l’UNESCO ainsi que d’élaborer et de
mettre à la disposition de la communauté internationale des statistiques actualisées, précises et pertinentes permettant
d’orienter ses décisions dans un environnement politique, économique et social de plus en plus complexe et changeant.

L’ISU est situé à Montréal, Canada.

Publié en 2009 par :

I n s t i t u t d e s t a t i s t i q u e d e l ’ U N E S C O
C.P. 6128, Succursale Centre-Ville
Montréal, Québec H3C 3J7
Canada

Téléphone : (1 514) 343-6880
Fax : [phone]
Courriel : [e-mail]
http://www.uis.unesco.org

© UNESCO-UIS 2009

Référence : UIS/SD/09-01
ISBN : 978-92-9189-071-2

Conception : Sabine Lebeau / les souris zélées
Photos :Couverture /Dominique Roger, Valérie Tibet, [ David Bjorgen ], UNDP
Dos de la couverture /Antonio Jiménez Alonso, David Mangurian
Impression : Tri-Graphic Printing Limited

Les idées et opinions exprimées dans cet ouvrage sont celles de l’auteur et ne refl ètent pas nécessairement les vues de l’UNESCO.
Les appellations employées dans ce e publication et la présentation des données qui y fi gurent n’impliquent de la part de l’UNESCO aucune prise de
position quant au statut juridique des pays, territoires, villes ou zones ou de leurs autorités, ni quant à leurs frontières ou limites.
Pour accéder à la version en ligne des tableaux statistiques, visitez le site web de l’ISU à l’adresse :.0290G/DEoisnenu.siu.wwwaticblpug/oro.sc

Avant-propos

Le rôle de l’enseignement supérieur fait aujo urd’hui l’objet de nombreux débats à l’échelle
mondiale dans la mesure où les qualificatio ns et les compétences de haut niveau sont
désormais considérées comme des atouts majeurs pour le développement national – encore
plus particulièrement à l’heure de la mondialisation et de la transition vers des économies du
savoir. Former des enseignants hautement qualifiés qui œuvreront à la réussite des objectifs
de l’Education pour tous et des ingénieurs et scientifiques qui stimuleront l’innovation fait
partie des politiques nationales en matière d’enseignement supérieur de tout pays, quel que
soit son niveau de développement. Disposer de données comparables sur un plan international
est donc crucial pour mettre au point des politiques éducatives efficaces, évaluer les progrès
effectués et tirer profit de l’expérience des autres pays en la matière.

Cette édition duRecueil de données mondiales sur l’éducationexamine en profondeur l’évolution
des tendances dans l’enseignement supérieur, tout en présentant des indicateurs pertinents
à l’ensemble du secteur de l’enseignement. Elle s’appuie sur les analyses et les indicateurs
développés à l’occasion d’éditions précédentes qui traitaient de l’enseignement secondaire
(2005) et de l’enseignement supérieur (2006). Afin d’évaluer les progrès accomplis depuis 1970,
ce Recueil présente en outre des données issues de séries chronologiques supplémentaires
qui concernent l’enseignement supérieur. Il étend également son analyse aux diplômés de
l’enseignement secondaire dans 70 pays, permettant ainsi de prévoir le nombre potentiel de
nouveaux étudiants dans l’enseignement supérieur.

La section analytique du Recueil étudie au niveau mondial les tendances en termes de
participation à l’enseignement supérieur, de son financement et de son achèvement par
domaine d’études. Elle souligne l’augmentation sans précédent du nombre d’étudiants,
particulièrement marquée depuis l’an 2000. En 2007, on comptait presque 153 millions
d’étudiants dans le monde, et pour 100 étudiants en 2000, on en dénombrait 150 en 2007.
Cette augmentation résulte principalement de changements en Asie. De plus, il y a désormais
plus d’étudiants, en nombres absolus, dans les pays à faible ou moyen revenu, contrairement à
la situation d’il y a trente ans. Toutefois, les pays présentent des profils individuels variés. Dans
les pays à revenu élevé, la proportion de la po pulation titulaire d’un diplôme de l’enseignement
supérieur dépasse nettement celle des autres pays, ce qui laisse supposer l’existence d’écarts
significatifs.

Certains résultats remarquables portent sur les nouvelles tendances de la mobilité étudiante à
l’échelle internationale. Les destinations des 2,8 mi llions d’étudiants actuellement en mobilité et
leur pays d’origine sont abordés. Les différentes tendances au niveau régional sont également
passées en revue.

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A V A N T - P R O P O S

Cette édition rapporte à nouveau les statistiques comparables d’un groupe de 62 pays participant au
Programme sur les indicateurs de l’éducation dans le monde (IEM) de l’UNESCO ou à la collecte de données UOE
regroupant l’UNESCO, de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et Eurostat.
Les données du Programme IEM et de l’UOE donnent de s informations très détaillées sur les programmes
d’enseignement supérieur comparables à l’échelle intern ationale, mais aussi sur leurs sources et flux de
financement.

Hormis ce Recueil, l’Institut est à l’origine d’autres initiatives visant à produire davantage de statistiques
internationales sur l’éducation. Dans le cadre de ses autres projets, l’Institut a réuni un panel d’experts
internationaux afin de revoir le système de classification CITE et garantir que celui-ci reflète au mieux
les nouvelles tendances dans l’enseignement supérieur, jetant ainsi les fondations d’une comparabilité
améliorée des indicateurs entre les pays. L’ISU travaill e également au développement d’échelles de mesure
des compétences d’alphabétisme chez les adultes et poursuit ses projets de renforcement des capacités
statistiques nationales visant à aider les p