Evaluation - Géométrie CP

Sophie

Description

Se repérer et se déplacer dans un quadrillage
Savoir tracer un trait droit à la règle
Reconnaître et nommer des formes simples (carré, rectangle, triangle)
Comparer des longueurs sans recours à la règle
Ranger des longueurs sans recours à la règle
Comparer et ranger des longueurs par report d’une unité
Mesurer des longueurs par report d’une unité
Mesurer des longueurs à l’aide d’une bande graduée
Mesurer une ligne brisée par report d’une unité

Sujets

• Mathématiques
• CP
• École
• Sciences de l'éducation

Informations

• Publié par: orphe-ecole-cycle-2
• Publié le: 01 janvier 2011
• Nombre de lectures: 125
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français

Extrait

Consigne






Colorie en bleu les carrés, en jaune les triangles et en rouge les rectangles .






Compétence

Compétence

Géométrie–Gé3
Reconnaître et nommer des formes simples(carré, rectangle, triangle)

Compétence

Evaluation 2èmetrimestre

Avril 2011

Géométrie–Gé1
Se repérer et se déplacer dans un quadrillage.
Géométrie–Gé2
Savoir tracer un trait droit à la règle.

Utilise ta règle et un crayon pour reproduire le chemin de gauche.








Consigne























































codage

codage

















codage






















































Prénom :



Date :




















Compétence

Consigne

Compétence

Consigne

Compétence

Compétence

Consigne



u

Géométrie–Gé4

Comparer des longueurs sans recours à la règle.

Entoure àfois en vert l’objet le plus court et en orange l’objet le pluschaque
long.


Range


Géométrie–Gé5

r des longueurs sans recours à la règle.

Range les sapins du plus grand au plus petit.




Géométrie–Gé6

Comparer et ranger des longueurs par report d’une unité.

Géométrie–Gé7

Mesurer des longueurs par report d’une unité.

Utilise la bande unité grise pour ranger ces bandes de la plus grande à la
plus petite. Ecris combien elles mesurent en dessous de chaque bande pour
t’aider


b

d

a






c

Je classe ces bandes de la plus grande à la plus petite :





e

codage

codage



codage

codage

Mesurer une ligne brisée par report d’une unité.

Géométrie–Gé9



Compétence

Consigne



Mesurer des longueurs à l’aide d’une bande graduée.

Compétence

unités.

Utilise la bande grise graduée pour mesurer les bandes suivantes. Ecris
combien d’unités elles mesurent.

codage







Le chemin de l’escargot de Gribouille mesure

codage

unités.

Géométrie–Gé8

unités.

unités.

B

unités.

u







Consigne

Utilise la bande unité noire pour mesurer lechemin de l’escargot. Ecris
combien d’unité elle mesure.

La bandeCmesure

La bandeDmesure

D

La bandeAmesure

La bandeBmesure

A


C




u

u

u



u

u



u



u







u

u

u





u

u

u

u



u





u



u

u



u





u



u





u

u



u

u

u



u



u











