Outils pour le maître – Programmations CP - Programmation CP Français1

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• Publié par: orphe-ecole-cycle-2
• Publié le: 01 janvier 2011
• Nombre de lectures: 51
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français

Extrait

Classe de CP 2011/2012
Programmation – Français


Phonologie LectureOrthographe / EDL Compréhension
 Entourer les mots clés d’une Toute l’année : mots des lecture
 Le son [a]  Révision du nom des lettres consigne
 Le son [m]  Compter les syllabes d’un mot  Entourer le titre, l’auteur Période 1
 Copier un mot  Le son [i]  Entendre un son, une syllabe  Décrire une illustration pour retenir 7 semaines
 «un, une, la, le, les, avec, de, et »  Le son [l]  Différencier lettres / syllabes / des indices
Du 05/09  Connaître les verbes consignes mots / phrases  Le son [r]  Identifier le personnage principal
Au 21/10  Situer les mots d’une phrase  Encoder et décoder des d’une histoire  Le son [y]
écrite après lecture par l’adulte syllabes simples  Faire une suite chronologique des
événements
 Le son [j]
 Copier un groupe nominal  Relier une consigne à l’exercice Période 2  Le son [p]
correspondant  « je, il, nous, pour, dans, du, sur » 7 semaines  Le son [o] (au, eau, o)  Encoder et décoder des mots
 Connaître les couleurs  Identifier les personnages
 Le son [d] de 2 syllabes simples Du 03/11 secondaires  Familles de mots
 Le son [I] (on, om) Au 16/12  Identifier les lieux  Préfixe re- : idée de répétition
 Le son [g]
 Copier une phrase
 Le son [u] Période 3  Encoder et décoder des mots  « vous, plus, mon, son, tout, par,  Lire une consigne seule et la  Le son [n] 6 semaines de 2 à 3 syllabes simples pas, au » comprendre
 Le son [é] (é, er, ez, es)
 Succession de consonnes : pr,  Connaître les jours de la semaine  Reconnaître les actions essentielles Du 03/01  Le son [t]
br, cl…  Suffixe –ette : idée de petit d’une histoire lue Au 10/02  Le son [s] (s, ss, c, ç)  Point et majuscule
 Le son [v]
 Encoder et décoder des mots Période 4  Le son [b]  Copier quelques phrases  Remettre en ordre la chronologie
de 3 à 4 syllabes simples avec 6 semaines  Le son [H]  « lui, comme, mais, avoir, être » d’un texte
des sons composés
 Le son [è] (è, ê, ai, ei, et,  Connaître les mots-nombres  Répondre à quelques questions Du 27/02  Encoder et décoder des
ë)  Préfixe dé- : idée de contraire simples de compréhension Au 06/04 phrases courtes (4 à 5 mots)
 Le son [e]
 Le son [f]
 Le son [B] (an, en, am,  Copier un court texte
em)  Les majuscules  Augmenter la compréhension à Période 5
 Le son [k] (c, qu, k) partir d’un travail de relecture  Encoder et décoder des  « que, qui, pouvoir, dire, faire, 11 semaines
 Le son [C] (in, im, ain, …) phrases et un court texte aller » (surligner dans un texte)
Du 23/04  Le son [wa]  Connaître les mois de l’année  Répondre à des questions de
Au 05/07  Le son [G] compréhension plus complexes  Suffixes –on, -eau, -et : idée de
 Le son [oin] petit
 Le son [F/E] (eu,oeu,e)
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