Présentation PowerPoint - Centre jeunesse de Québec

Présentation PowerPoint - Centre jeunesse de Québec

-

Documents
29 pages
Lire
Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe
Tout savoir sur nos offres

Description

  • revision - matière potentielle : la situation de l' enfant
L'IMPLANTATION DE L'APPROCHE SOCEN AU CJQ-IU SELON LE POINT DE VUE DES INTERVENANTS ET DES PARENTS D'ACCUEIL IMPLIQUÉS : PRÉSENTATION DES RÉSULTATS PRÉLIMINAIRES. Marie-Andrée Poirier, Professeure, École de service social, Université de Montréal, codirectrice scientifique du GRAVE Marie-Claude Simard, Chercheure, Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire Isabelle Beaumier, Agente de planification, de programmation et de recherche, Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire 10ième Journée de la recherche du Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire Québec, 1er décembre 2011
  • dimensions clés du développement de l'enfant
  • développement optimal
  • outil d'actualisation de l'approche
  • centre jeunesse de québec
  • agente de planification, de programmation et de recherche
  • enfants placés
  • enfant placé
  • evaluation
  • evaluations
  • évaluation
  • évaluations

Sujets

Informations

Publié par
Nombre de visites sur la page 103
Langue Français
Signaler un problème

L’IMPLANTATION DE L’APPROCHE SOCEN AU
CJQ-IU SELON LE POINT DE VUE DES
INTERVENANTS ET DES PARENTS D’ACCUEIL
IMPLIQUÉS : PRÉSENTATION DES RÉSULTATS
PRÉLIMINAIRES.

Marie-Andrée Poirier, Professeure, École de service social, Université de Montréal, codirectrice scientifique du GRAVE
Marie-Claude Simard, Chercheure, Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire
Isabelle Beaumier, Agente de planification, de programmation et de recherche,
Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire



ième10 Journée de la recherche du Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire
erQuébec, 1 décembre 2011 AGENDA

• PRÉSENTATION SOMMAIRE DE L’APPROCHE
• PORTRAIT DE L’IMPLANTATION DE L’APPROCHE SOCEN AU CJQ-IU
• OBJECTIFS D’ÉVALUATION
• MÉTHODE DE COLLECTE DE DONNÉES ET ÉCHANTILLON
• PORTRAIT DES PARTICIPANTS
- IMPLANTATION, POINT DE VUE:
 DES INTERVENANTS À L’APPLICATION DES MESURES
 DES PARENTS D’ACCUEIL
 DES INTERVENANTS DES RESSOURCES
• LIMITES
• CONCLUSION
• PROCHAINES ÉTAPES DE LA RECHERCHE SOCEN : LE PROJET QUÉBÉCOIS

• Projet pilote d’implantation :
 Promoteur : Association des centres jeunesse du Québec (ACJQ).

• Implantation dans les 16 centres jeunesse du Québec entre 2004 et 2011:
 2004 à 2009 : les premiers CJs à débuter l’implantation (Bas-St-
Laurent, Chaudière-Appalaches, Batshaw et Outaouais);
 Depuis 2009, les CJs se joignent à SOCEN graduellement;
 2009: le CJQ-IU débute l’implantation. APPROCHE SOCEN - PRINCIPAL OBJECTIF

Améliorer les expériences et les conditions
de vie actuelles de l’enfant placé, de
façon à promouvoir son développement
optimal et à développer sa résilience.
APPROCHE SOCEN – CADRE DE RÉFÉRENCE


APPROCHE SOCEN – PRINCIPES

• L’efficacité et l’amélioration des services reposent sur une évaluation
minutieuse des besoins de l’enfant;

• L’évaluation doit mener à l’action;

• Partenariat = condition sine qua non;

• Les enfants placés ont droit à la même qualité de soins que tous les
autres enfants;

• Les enfants placés sont au cœur du processus.
Pour toutes informations sur SOCEN: www.acjq.qc.ca

FONDEMENTS THÉORIQUES

• Promotion du bien-être;

• Développement optimal;

• Qualité de l’exercice du rôle parental;

• Résilience ;

• Temps («Jamais trop tard!»).












APPROCHE SOCEN – CAHIER D’ÉVALUATION
ET DE SUIVI (CÉS)
• Outil d’actualisation de l’approche;

• Outil d’évaluation clinique;

• Divisé en fonction des groupes d’âge;

• Basé sur les 7 dimensions clés du développement de l’enfant:
Santé, éducation, identité, relations familiales et
sociales, développement émotif et comportemental,
présentation de soi, habiletés à prendre soin de soi.












PRINCIPAUX OBJECTIFS DU CÉS

• Améliorer la qualité des soins dispensés à l’enfant;
• Identifier les besoins de l’enfant mais également ses forces
et ses compétences;
• Suivre le développement de l’enfant et évaluer ses progrès;
• Permettre une élaboration plus adaptée du plan
d’intervention de l’enfant;
• Assurer que toutes les informations essentielles soient
accessibles;
• Assurer le suivi régulier et la révision de la situation de
l’enfant.













PORTRAIT DE L’IMPLANTATION DE
L’APPROCHE SOCEN AU CJQ-IU
(SEPTEMBRE 2009 À OCTOBRE 2011)
Nombre total Nombre de participants
actifs présentement
Nombre de jeunes rejoints par
SOCEN 60 56
Nombre de familles d’accueil
formées 55 47

Nombre d’intervenants formés

Application des mesures 42 29

Ressources 24 13

Adoption 3 1