Présentation PowerPoint - Centre jeunesse de Québec
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- revision - matière potentielle : la situation de l' enfant
- dimensions clés du développement de l'enfant
- développement optimal
- outil d'actualisation de l'approche
- centre jeunesse de québec
- agente de planification, de programmation et de recherche
- enfants placés
- enfant placé
- evaluation
- evaluations
- évaluation
- évaluations
L’IMPLANTATION DE L’APPROCHE SOCEN AU
CJQ-IU SELON LE POINT DE VUE DES
INTERVENANTS ET DES PARENTS D’ACCUEIL
IMPLIQUÉS : PRÉSENTATION DES RÉSULTATS
PRÉLIMINAIRES.
Marie-Andrée Poirier, Professeure, École de service social, Université de Montréal, codirectrice scientifique du GRAVE
Marie-Claude Simard, Chercheure, Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire
Isabelle Beaumier, Agente de planification, de programmation et de recherche,
Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire
ième10 Journée de la recherche du Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire
erQuébec, 1 décembre 2011 AGENDA
• PRÉSENTATION SOMMAIRE DE L’APPROCHE
• PORTRAIT DE L’IMPLANTATION DE L’APPROCHE SOCEN AU CJQ-IU
• OBJECTIFS D’ÉVALUATION
• MÉTHODE DE COLLECTE DE DONNÉES ET ÉCHANTILLON
• PORTRAIT DES PARTICIPANTS
- IMPLANTATION, POINT DE VUE:
DES INTERVENANTS À L’APPLICATION DES MESURES
DES PARENTS D’ACCUEIL
DES INTERVENANTS DES RESSOURCES
• LIMITES
• CONCLUSION
• PROCHAINES ÉTAPES DE LA RECHERCHE SOCEN : LE PROJET QUÉBÉCOIS
• Projet pilote d’implantation :
Promoteur : Association des centres jeunesse du Québec (ACJQ).
• Implantation dans les 16 centres jeunesse du Québec entre 2004 et 2011:
2004 à 2009 : les premiers CJs à débuter l’implantation (Bas-St-
Laurent, Chaudière-Appalaches, Batshaw et Outaouais);
Depuis 2009, les CJs se joignent à SOCEN graduellement;
2009: le CJQ-IU débute l’implantation. APPROCHE SOCEN - PRINCIPAL OBJECTIF
Améliorer les expériences et les conditions
de vie actuelles de l’enfant placé, de
façon à promouvoir son développement
optimal et à développer sa résilience.
APPROCHE SOCEN – CADRE DE RÉFÉRENCE
APPROCHE SOCEN – PRINCIPES
• L’efficacité et l’amélioration des services reposent sur une évaluation
minutieuse des besoins de l’enfant;
• L’évaluation doit mener à l’action;
• Partenariat = condition sine qua non;
• Les enfants placés ont droit à la même qualité de soins que tous les
autres enfants;
• Les enfants placés sont au cœur du processus.
Pour toutes informations sur SOCEN: www.acjq.qc.ca
FONDEMENTS THÉORIQUES
• Promotion du bien-être;
• Développement optimal;
• Qualité de l’exercice du rôle parental;
• Résilience ;
• Temps («Jamais trop tard!»).
APPROCHE SOCEN – CAHIER D’ÉVALUATION
ET DE SUIVI (CÉS)
• Outil d’actualisation de l’approche;
• Outil d’évaluation clinique;
• Divisé en fonction des groupes d’âge;
• Basé sur les 7 dimensions clés du développement de l’enfant:
Santé, éducation, identité, relations familiales et
sociales, développement émotif et comportemental,
présentation de soi, habiletés à prendre soin de soi.
PRINCIPAUX OBJECTIFS DU CÉS
• Améliorer la qualité des soins dispensés à l’enfant;
• Identifier les besoins de l’enfant mais également ses forces
et ses compétences;
• Suivre le développement de l’enfant et évaluer ses progrès;
• Permettre une élaboration plus adaptée du plan
d’intervention de l’enfant;
• Assurer que toutes les informations essentielles soient
accessibles;
• Assurer le suivi régulier et la révision de la situation de
l’enfant.
PORTRAIT DE L’IMPLANTATION DE
L’APPROCHE SOCEN AU CJQ-IU
(SEPTEMBRE 2009 À OCTOBRE 2011)
Nombre total Nombre de participants
actifs présentement
Nombre de jeunes rejoints par
SOCEN 60 56
Nombre de familles d’accueil
formées 55 47
Nombre d’intervenants formés
Application des mesures 42 29
Ressources 24 13
Adoption 3 1
