Synthèse Brainstorming 4_CLA_1

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Synthèse Brainstorming 4_CLA_1

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• Publié par: epotoxux
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 Synthèse Braintsroimgn4 C_AL1_ Le     éls esève  d4 alLC es 1Aos enternt is surogét èh rel e’lemd   rtfoefe  drsloer ettec02 eértna ovsnp 01 .oNsuter      qu u consta bmonsuerel e srunsioe  s qesstuene tsiiaatllrcsi pro’uneur dautortnec euqitamélbfae mmhol’: e al e’C   t ts tuoatua  ace euxorff.   ts luf ca e àos nocnt l’individu ses te stnelfér sees ss,rpmetien sf caivudals  e às quxionindie l’  auint igrro qès ua t p      éicoe ét nsi, les s.         Ai seé èlevréseésl  esèvéls ler pas eésop snoitseuq hommr l’d suabor t’dt uoettnp ro  filt-auou preairetser rnnob ne   sone etps.    cor sle Q   eustf ffrodila pe,r ourtsod rienu’péd adnee santé ou pour ocbmtart enu eam tuaf troffe’d ne l àerrdcoacl -i r yp   uo uo    cn e ombi ? Csterrésirocnel e étne uot ons depo s srtitno ?aL arpvénee, la sa médecin p sol seilétisib à cndreîtreonnaep emmoherppa tuinmado     l’ù  oesé agelemtn     c   ru  Les élèves sont ed  sesoffe.strets es lim lesit ce àe fahomme l’sed iguqoiolhpsys ontiacrés lee rtîannoc ed xuei      des e  fournirreem tediul iup omat qiee quanl’ia t isne’l roff umaips h core leels ap sse t n’nder niurfoà l eufe nE .stroffe s       Les é fforts.    tibner èlev snonsdaeu laremé qunoixuq sr srelfé niis.eA ohmm ,’lit fe do desairestroffe es ruop ntceon cou pr,re ef,t     l   h’moeme st également doted énes emit stn detnt’ilielncge reppolevéd à te retèacar con ser leeli   tn tr    feof Un nté.volo sa s ruus etub op ,drinune      r   teaterà g réa pperdn Il doitrpasser.  ées Ls.ons velèlletni selleutcechi éflé x ef     au uart t'dtrr  eapleils urreêtou feutcod lp tia raper ses capaciténr ioprud vélepo n ’oçore qui lue  seserap    ti  ed   nconditisemble imoemc lenoen,lc : r ouamn  elemp ruoma’l siofrapfaut’il s quforte exp ranrrif uo  al irép edo    ed ra   titnsn iorsve naid r’lmauo.rL 'adolescence estd eriaf roffe ser ou ptsgre irfaa oltn,s’unesrq ple, coufaut il  oholiguqtn sspcychangeme r les      uqovap éstneorp ses imntaochdes l  eréreedg ec rffor s'event doisenuej sel ùo etuladd’s rpcoe  l son âme, il se t nocpr sted na ssoerelnnan dsos nu ruqé bilip ercé dfforouvee trmoeml h'tse s e'e Un         ue qisfo hp te se.seuqisy trouver ir pour à f uonr  i     ostnt  eurpooc stéiénad al sp asecall'in. A truir au éapectp ecaê rtsus géroernt intos es sli ,esrev  é àos nneivornn rouve      confrontno ser téveli'l enem Lt. éesvelèté éosic eostes tancmpor la e defe sel ruq strofernt intsus géro gimmitar    .s i'L   égnttira, on'i luoevtrrunoe  t'ltres sone aux auemèht sed cnod tt enndmadei qus  ntesnoiérehocpm,       tionlica imp ler      s  foefs rti'uqaf ls tum-ioême fournir poura cceuliil rter erctpeeser pes da sennossed tnaygine orilturs cu sidleelneetffré sar neag genbir uop eiv al snad rnir foufaut il roste ffeuslédq  gear. nt duxl'e   sru ey      ecnel à'importa ainsi llugiantnv ei ,os xe's tnep remirpeu pui qmmtanot erd luèiro,te'ffformune rtice pa agé   emeld tnname èvél sessoe     ntp lotiqieu .eL sar un engagement e ffd seiaerà f sterr re pouortsd sli'uq stneicsrendrepp antveoi séneét elati érpmédias. par les  p ser rairc uqita  l ré     poap àrt onctnt fe l'ionnmoeicéno tesd nontsos Iluxieur covas ed emmoc ri ommes. Ils restetnn aémniosnc no lembép ddrenlee nob ruehsed  h       t cue esx etrieu éuqtstaohmm e'lr.seesgr  l aIl     ueriséd orp ed x ssé les élèves.   oftrmene tniéter fit lenantmeon cL       é seevèlno s tlru     uc el srt es entionerac int  tno iuq semèht estraud’t on ses émidsa ,ap rel sulation La manipemmosel ot nc tuisalioat mladion euq stneemmoh'l fot oi dpor niurorvurut se    red  veau   nouet ptés  noc txetl ,eé sevelèses on squt seitnoén sus rels efforts perman  panple  lur sntrus euq lennosreenti sciplan le      ec na   s.eD ifuqdet ur sns'incticrehà eh eivc teorer et  s'amélissre ,at àrpgoer plemene e  ci qu lleu - e rap xe     la situation actp uo rmaléoier res dreaitsorff ei'uq tnef tuaf l Il ine.évidest ti s tafdécenem atonnemms iu tno èsgr  q     es dro pinuq etel  aethcscuté deement dilagé tno slI .eleltuacn ioattusil  aroreémild a'afinuer évolour  rtvaia.lI sl     s   e sont demandé q n eusecériasop e eurecffertun  uengrl é' tedeie ffor l'eysiqt phni's ed regorrete  lur sdee èmth s.     Ils  dicament  suolbéi'nno tap outrr ve prer ou xua ém     n edevuo abs est quioiressiaénecne tlomuchrea  lneernccotarobal ne ehcre : l'effort ou, pn uo s'lvano suvque esi  ct,meomd emec e etténna feof à’ltr   .om’h lt,e ac fmerp      sul nemésicé uort reve teolpxerite  duvnoleeleusle ffrosti  lfaut faire pour  n snollaoffe suo'a derrcndforopp ruec sosnére s'd.       gies ous        Ndis érffan dles hcnat seetnerb st de sujir autanopssbielte suq e uxie mler neer cèht el elbissop  de    ong au lout   neda ifnneél   a'

se Bnthèstorrain yS p oropéseLt èhem hèse         2 : synt gniALC4sniamrot _2LA Br     ngmi_C 4 »  .oftr «fese tème de 4ses clas xua 1102-0102 enéane ttcer ou p enuvpe      treêtt  suos seC semèht  sée oppoomplou cséd artioç n eafntteié laus hè tnemériatte eser ffort ».         Prem emd  eédaptr« e  eigolocé «  semèths le, ntmereièq eud sealtnesbm rasie »nerg / étrof’d sel tfe sceonanrniost cns itilasitb   noenu   et de    écologie arnieLb imgntsro élè desa doves  il      énn  ed à ueuxrembnocls-ot mfe sted  eonbmeruses questions. suoNova c sntsnoé at’iqu plsvaouparte ré êtrientuo   stis  nuhsie  upcou  oesèmth    setsinogatna selraînent  qui entimuq etenu eydanreîtn  uon fnat emen .tnseuqnoit olutd’évue, étiqg né seditnouqses lee mmcot ou t,éssap el rus ec influende cettelfxeoi n l  a     ér tufuetr ur se  lehceehcr ed r al ismèrTio talmene la v de          ie.   léma’l tnoitaroi ples er eèsgrro sedr ceehcrehv cerne les effort  tuoq ec    iu noc   n ioimane al tet  / euqinhcet noiogolbin ioutolévt leoisnn tod seolut« évque les  vèlé .se rep sel meièntme         uxDe néreig enod  e’l préoccusemblent qunichteamot ne,i’l tnemecneulfntoutque es qes loisneutsl  as ru leEl     s  grrepeoue tnfe n tefserp ique » ont pu êterr merauqeé.s    ms,ntai sduestrtseg noitrop ,fipour tro effort  aastn,éei nedl  ef: t orff’e lde emèht ua séil t      s fort, efmentroetocpmd  eoftr l ,ss seteju « s hu    inma     .   ui   Pud» e gnolebtnd société / indivi uqé nu ee erbiliu  oeruvdrinteat sedeptcrt   el ê’ cesntrex as deu agitno si’tnreorfluence sur l’in saidel ,  sed ém     e  dhol’drs tsoi m naei« géroc taliben / atioipulu epuorger » étr drembnod angrn        Ensuite, les onitno s «spcyihe quph/ iqys »uenos id ttcerneme  lesmme,orts effuonrà f uo rrip  oergngateinmau l as rin   .étrebi angues, on des l itucilre ne     p   ra  lnsrt’aiootdan apsiitir te d al e / tiqupolis « c irse» itrèrfno eorgoumbxeluu  d emèht seL         .si d seé èlev sneevrs les       rituel poso eihom »ertn unt cneiourtési uassia sevsr inerôle le l’ém de an al ,s ecnassimua  lde me,qusi éico   .ét al e s      sies don l àpra ua xafecohxim roons de cs questi lihp / erutluc «s ontinos der oua tuélseesbmr saionsuestes q       L er cinta    es er   p tnem te ruopiouqr comprendre comseq eutsoisnp uo  tsius ales teounom el ssiam ,ednflune i danencelatiosnntnu séo  a  ldee ncueflinl rus noitpurroc emenloppdéve e       novsye  sap tedloveempp diedée a elissu tnebmesser les  intéres         hCqa lévèse . imonocé’lg al ,eatisalob letn ioicté aos edc   é     mmatonso maiion,ua s iss seliréds ve ldend’itruseie  tel srpdoiuts illicites. L’ stp cnpe socertniffées dre l ent snoiton sel ,nifEn         s.ueiqitol » r uéinrrpuitnomie / co « éconoanrel tn snocnocqus tiesensslet  roganters autionilestslasei tnl (en ioaticrtpan  ed ruotrgimmi’lurg),      des suje luei ruaL xumeob s destdictinnsiod sttca’ilau ,ét  «’lfeoftr»    .hème central de  tle     t risp’e là tnadrag ne tuors t cou sondansne tlamei édtiséreêtra trrout onq stp iu sedejuslection a une séiaerf reeut tilu