TIC ET DOCUMENTATION : ETUDES ET REFLEXIONS SUR DES PRATIQUES ...

Marguerite

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• Cinéma de spéléologie
• Doctorat (France)
• Céline
• D'une ombre à l'autre
• Pédagogie Steiner-Waldorf
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• Publié par: Phaet
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• Langue: Français
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Extrait

UNIVERSITE PARIS V - RENE DESCARTES U.F.R. FACULTE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES THESE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L'UNIVERSITE DE PARIS V Discipline : Sciences de l'éducation présentée et soutenue publiquement par Céline Duarte-Cholat TIC ET DOCUMENTATION : ETUDES ET REFLEXIONS SUR DES PRATIQUES DOCUMENTAIRES DANS DES CDI DE COLLEGES Directeur de thèse Georges-Louis Baron Version corrigée d’après les remarques faites par le jury lors de la soutenance Année 2000 Thèse de doctorat Céline Duarte-Cholat REMERCIEMENTS Au moment où s'achève cette recherche, je tiens à adresser mes remerciements à tous ceux qui m'ont apportée aide et encouragement, et notamment le personnel du département TECNE de l'INRP. Je salue tout particulièrement chefs d'établissement, professeurs- documentalistes, enseignants et élèves qui m'ont si aimablement accueillie. Une pensée va à mes parents qui m'ont encouragée tout au long de mes études. Enfin, je suis très reconnaissante à Monsieur Georges-Louis Baron de la confiance qu'il m'a accordée, de son soutien scientifique et humain de tous les instants. - 1 - Sommaire Thèse de doctorat Céline Duarte-Cholat SOMMAIRE REMERCIEMENTS ............................................................................................................ 1 SOMMAIRE ...................................................................................................................... 2 INTRODUCTION ............................................................................................................... 6 PREMIERE PARTIE : UN SUJET A L'INTERSECTION DE PLUSIEURS DOMAINES ............. 13 1. Les TIC au collège : de l'innovation à l'intégration ? .............................................. 14 1.1. Quelle intégration des TIC dans l'enseignement secondaire ?............................... 16 1.1.1. Équiper les établissements scolaires en TIC : une nécessité sociale ?................ 16 1.1.2. Quelles politiques d'équipement et d'intégration ? 21 1.1.3. Comment expliquer et résoudre les difficultés d'intégration des TIC dans l'enseignement ? ............................................................................................................ 25 1.2. Études et recherches sur l'intégration des TIC dans l'enseignement...................... 28 1.2.1. L'innovation technologique en éducation et son devenir.................................... 28 1.2.2. Les usages des TIC dans l'éducation................................................................... 32 2. Les systèmes d'information : leurs usagers et leurs apprentissages......................... 38 2.1. Les usagers des systèmes d'information................................................................. 38 2.1.1. Les usagers de l'information : qui sont-ils ?........................................................ 38 2.1.2. Recherches et études sur les usages et usagers de l'information......................... 42 2.2. L'apprentissage en quelques mots.......................................................................... 54 2.2.1. Quels processus d'apprentissage ? ...................................................................... 54 2.2.2. L'acte d'apprendre au fil du temps....................................................................... 55 2.2.3. Apprentissages et activités instrumentées........................................................... 57 2.3. Les démarches de la recherche d'information........................................................ 59 2.3.1. Quelle pédagogie de la documentation ? ............................................................ 60 2.3.2. La recherche d'information dans un système Hypermédia ................................. 63 3. CDI et TIC : quelle alliance ?................................................................................... 69 3.1. Quels apports des TIC au CDI et à la profession de documentaliste ? .................. 69 3.1.1. Quels processus d'intégration des TIC dans les CDI de collèges?...................... 70 3.1.2. Nouveaux statuts et nouvelles missions ?........................................................... 72 3.1.3. La documentation : un objet d’enseignement ? .................................................. 74 3.2. Les TIC au CDI : une conjugaison d'innovations ? ............................................... 78 3.2.1. Innovation et documentation............................................................................... 78 3.2.2. CDI, TIC et innovation ....................................................................................... 81 DEUXIEME PARTIE : LE CDI, SES OUTILS ET SES ACTEURS : UNE SITUATION EVOLUTIVE.................................................................................................................... 84 1. Les TIC au CDI : équipements, usages et formations............................................... 92 1.1. Du document papier au multimédia ....................................................................... 92 - 2 - Sommaire Thèse de doctorat Céline Duarte-Cholat 1.1.1. Les premiers équipements technologiques : l’audiovisuel ................................. 93 1.1.2. L’informatique documentaire ............................................................................. 95 1.1.3. Vers des technologies de plus en plus sophistiquées .......................................... 97 1.2. L’intégration des TIC au quotidien des CDI........................................................ 100 1.2.1. Les documentalistes .......................................................................................... 102 1.2.2. Les usages de l'informatique et des TIC ........................................................... 105 1.2.3. Les formations destinées aux élèves ................................................................. 109 1.2.4. Conclusion et perspectives................................................................................ 112 1.3. Les formations des documentalistes aux TIC ...................................................... 116 1.3.1. La formation initiale aux TIC ........................................................................... 117 1.3.2. L'offre de formation continue aux TIC ............................................................. 123 2. Le CDI et ses professionnels au fil du temps .......................................................... 141 2.1. L'épopée des centres documentaires scolaires ..................................................... 141 2.1.1. Les centres documentaires à l'étranger 142 2.1.2. Du CLDP au CDI ou l'apparition de la documentation dans l'enseignement secondaire français...................................................................................................... 149 2.2. La professionnalisation des documentalistes ....................................................... 159 2.2.1. De la construction du métier de documentaliste… ........................................... 160 2.2.2.... vers la construction d'une identité professionnelle ........................................ 165 2.3. Vers une discipline d'enseignement ? .................................................................. 169 2.3.1. La voie vers une agrégation ? ........................................................................... 169 2.3.2. La documentation : discipline d'enseignement ? .............................................. 171 3. Les documentalistes et leur image du CDI ............................................................. 176 3.1. La profession vue par des futurs documentalistes ............................................... 176 3.1.1. Pourquoi devenir professeur-documentaliste ?................................................. 176 3.1.2. Les fonctions du documentaliste dans un établissement scolaire ..................... 177 3.1.3. Le statut du documentaliste............................................................................... 179 3.2. La profession au travers d'écrits de documentalistes ........................................... 183 3.2.1. Contexte de l’étude et méthodologie ................................................................ 183 3.2.2. La profession en débat ...................................................................................... 184 3.2.3. L'intégration des TIC ........................................................................................ 188 TROISIEME PARTIE : LES USAGES DES TIC AU QUOTIDIEN DES CDI ........................ 196 1. Une étude de cas coordonnés.................................................................................. 206 1.1. Considérations méthodologiques ......................................................................... 206 1.1.1. Questionnaires................................................................................................... 207 1.1.2. Entretiens .......................................................................................................... 208 1.1.3. Observations...................................................................................................... 210 1.2. Détermination du terrain ...................................................................................... 211 1.2.1. Des visites ponctuelles dans des collèges innovants......................................... 211 - 3 - Sommaire Thèse de doctorat Céline Duarte-Cholat 1.2.2. Des études longitudinales dans un ensemble contrasté de collèges.................. 212 2. Des usages au quotidien ......................................................................................... 218 2.1. Des pratiques documentaires vues par des professeurs-documentalis